教学设计文稿
2020-03-02 18:09:07 来源：范文大全收藏下载本文
教学设计
授课题目：制作“幸福亳州”PPT
所属专业：计算机专业 所属课程：计算机应用基础课时：2课时 授课班级：计算机（1）班学生人数：30人
设计理念：本课程的教学设计理念是：以人为教育为理念，以学生为中心，已就业为导向，分析确定教学目标，明确教学任务，引导学生自主完成任务，让知识应用于工作，让工作回归到课堂，按照筑匠魂、育匠心、造匠韵出发设计教学。
一、教材分析
本次课程选自高等教育出版社出版，黄国兴、周南岳主编《计算机应用基础》，以创设、操作、认识、拓展、巩固为主线，串联教学内容，体现理实一体。本课内容选自第七章第四节。总课时为2课时，此课时可以用来进行发布汇演，课件制作，产品发布等，在工作岗位上用途广泛。
二、学情分析
本次授课对象是二年级学生，通过前期的学习，学生已经掌握了PPT的基本制作方法， 为本次课程奠定了基础。相对比与传统板书方式教学，学生更加与喜欢信息化、互动式、评价式、团队协作教学。
三、教学目标 知识目标：
（1） 理解计时选项的设置
（2） 掌握创建动作路径动画的方法及技巧
技能目标：通过视频导入，激发学生学习兴趣，任务驱动，引导学生自主完成任务。
素质目标：感受人文教育，提高团队协作能力，探索知识在岗位中的应用，培养良好的职业素养。
四、教学重点、难点
教学重点：掌握创建动作路径动画的技巧
教学难点：能够使用动作路径技巧制作“幸福亳州”PPT。
五、教学策略
为了更好的解决重难点，我在教学中利用电子书、微信、测评系统，微课、QQ视频直播课堂，评价表视频、图片等多种信息化教学手段，依托网络爱课程教学资源平台，以自主学习，任务驱动、情景教学等教学方法，引导学生进行团队小组合作，实战演练，最终达成教学目标，提高了教学效果。
六、教学环境设计及资源准备
硬件：多媒体电子教室含：教师机、学生机、投影设备等。
软件：PowerPoint20
10、手机微信、QQ软件、视频播放器、爱课程网络教学平台。
七、教学过程 课前：课前准备
课中：预备检查3分钟、创设情境3分钟、任务实施27分钟、评价展示10分钟、归纳总结2分钟； 课后：课后拓展 课前准备：
教师活动：发任务单→提供学习资料（微课、视频课程、电子书、素材包等）→完成任务方法步骤。
学生活动：学生以小组为单位，根据老师留下的问题，自主学习微课，电子书等。完成老师布置的任务，并将有疑问的地方或解决不了的问题记录下来，上课时候共同讨论解决。 设计意图：利用电子书、微课、视频等调动学生的学习兴趣和积极性，主动学习。
八、预备检查：
教师活动：将本节课的教学知识点、重点制作成测评表，上传到网络教学平台。引导学生登录平台完成自测。
学生活动：登录网站或手机扫码完成测评。
设计意图：通过在线测评，发现学生存在的问题。根据学生的课前学习情况，及时调整课中的教学内容。
九、创设情境：
教师活动：播放旅游视频，伴随几句导游词引出本节课的任务制作“幸福亳州”PPT 学生活动：了解教学内容。结合课前自学，讨论回答“旅游专线”PPT中包含几种动态效果。明确教学任务。
步骤一：创建基本动画效果。
步骤二：制作小鸟飞行和退出效果。 步骤三：创建动作路径动画。
步骤四：为“幸福亳州”PPT 插入音频。
设计意图：用精彩的案例激发学生的兴趣和求知的欲望。
十、任务实施 教师活动：
（1）将班级分为四组，让小组讨论如何实施任务。
（2）引导学生通过观看微课、电子书等多种信息化手段解决教学难点。 （3）教师巡堂，观察学生的操作情况，对出现的问题进行指导。 （4）每完成一个任务请一名同学上前台讲解演示，老师加以补充并组织，学生通过 QQ 视频直播来观看、讨论。 学生活动：
（1）小组讨论如何实施任务。
（2）通过课前学习情况以及课堂实际练习情况总结出本节课的难点，完成任务。 （3）小组分工协作更好的完成任务。
（4）通过 QQ 视频直播观看、讨论本节课的学习内容。 （5）观看同学操作，查找不足，修改作品。
设计意图：小组协作完成任务，集思广义，体现团队精神。利用电子书、微课等教学手段，使教学内容更加直观易懂易学。教师做中教，学生做中学，学中做。通过任务实战突破教学重、难点，最终达到了理论与实践并重。
十一、教学评价 教师活动： （1）每组选派一名讲解员和一名评测员，由讲解员进行作品展示讲解，由测评员点评打分。 （2）引导学生通过对作品的展示、点评吸取优点改正不足 （3）组织将修改完成的作品上传到网络教学平台 学生活动：
（1）讲解员对本组作品进行讲解展示，各组测评员对照评分表进行打分 （2）根据展示发现自己作品的不足进行改正 （3）作品上传网络教学平台
设计意图：完成任务后学生讲解点评即是技术实力的展示，又是表达能力的锻炼，同时加深对知识点理解。将作品上传到网络教学平台，在线自评、互评，参与式的评价更受学生欢迎。 十
二、归纳总结
教师活动：对课堂上学生的表现、实验技术、实验方法、实验结论和成果进行总结，与学生一起分享课堂上的收获。
学生活动：学生回顾学习、实践中遇到的困难和解决的方法，学会反思、总结。在今后的实操中注意操作事项和操作技巧。
设计意图：通过练习来巩固核心技能的应用，进而突破本节课的教学重点 十
三、课后拓展
教师活动：引导学生登录高等教育出版社出版研发的 “ 评价管理系统 ”。 学生活动：登录“评价管理系统”完成课后拓展 设计意图：让学生根据自己对本节课知识的掌握情况，选择难易程度。适合自己的训练任务，分层次训练。 十
四、教学反思
本节课以任务驱动为主的方法激发学生的学习兴趣；学生小组合作探究的学习形式达成教学目标。利用信息化教学手段和数字校园平台促进了学生自主学习，用高教社研发的“评价管理系统”使教学层次多元化。体现教、学、做一体，具有鲜明的“做中学、做中教”的职业教学特色。但有极少数学生，在小组合作探索过程中，被动参与，在以后的教学中还应该努力激发学生学习的热情和积极性
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