苏州大学汉语言文学专业课程介绍

2020-03-01 16:11:23 来源：范文大全收藏下载本文

苏州大学汉语言文学专业课程介绍

培养目标：培养德、智、体全面发展的具有汉语言文学的基本知识与相关技能的，能够从事文秘工作的高素质应用性人才。

主干课程：现代汉语、古代汉语、语言学概论、中国古代文学、中国现代文学、外国文学、文献学、文学概论、秘书学等。

就业方向：在企事业单位从事文秘管理、办公、宣传及相关工作。

1.构建并完善科学合理的理论教学体系和实践教学体系。如在具体教学中以学

生的学习为中心，以问题为中心，积极运用启发式、讨论式、探究式等教学方法，充分尊重学生的个性特长，促进学生的自主性学习和研究性学习。

2.理论课程主要运用“课题研法”“问题讨论法”、训练学生的综能力。

3、实践技能课程如“应用文写作”“秘书实务”等，主要运用情景模拟、案例教学等方法来训练学生的专业技能。通过模拟训练，学生既可以把自身所学知识转化为实际运用能力，又可以提前了解社会，为将来进入社会储备知识和经验。针对考试考核方法也进行了较大力度的改革，建立综合性的成绩评价体系第一，改变一次性期末算总账的终结性考试方式，注重阶段性考核，对一些课程采取分段进行过程控制考试。

第二，采用多种考核形式，除笔试，还采用口试、答辩、写小论文、现场测试等。第三，采用崭新的评价尺度，注重创新能力考核。在学生的试卷、论文中，主要看有没有创造性的内容，有没有思想火花，使创新在整个质量评价中占有重要的比重，目的在于培养学生的创新思维和创新能力，以激励学生开发自己的创造潜能。实行“三段式”人才培养模式：

大学一二年级，主要是通识教育和素质教育，提高人文素养。

大学三年级集中进行专业课程的学习，使学生掌握扎实的专业基础知识，同时侧重专业选修课程的学习。

大学四年级，安排见习、实习等职业实践技能训练活动以及毕业论文撰写等工作，对文秘事务技能等进行强化训练。

在文学课的教学中，着重培养学生的文学审美能力。以塑造学生健全的人格为目标，重点培养学生艺术感悟、艺术欣赏和审美判断能力，使学生对文学的把握从侧重理解抽象的、概念化的社会历史转变为侧重理解生动形象的人。文学即人学，将古代文学、现代文学、外国文学的精髓融入文学史和相应文本的讲授中，以小说、戏剧、诗歌、散文等文体发展为线索讲解，考察文学自身发展规律，提升学生文本阅读分析能力以及对美的感悟能力，并在文学理论课、美学课上加强对文学的本质的认识，认识美，接受美，创造美。

在语言课的教学中，着重培养学生的语言素养。熟悉语言的流变，把握语言发展规律，重视书面语言和口头语言交际能力中准确性的培养，使学生在发音、语法等汉语准确表达法有更专业的认识，便于解决常见的语言问题。

在写作课的教学中，着重培养学生的写作能力。由于社会整体文化水平的提升，迫切需要具有专业写作能力的人才。写作课将以培养学生实践写作能力为主，

根据学生个性需求，提供相应的文本写作练习，使写作课的实践本质落到实处。讲授秘书专业学生从事秘书工作等方面需要的秘书写作基础知识、常用文体的写作方法，同时注重理论联系实际，培养提高学生的秘书写作能力。学生通过对本课程的学习与训练，能够掌握各种常用文体的写作方法，提高写作能力，熟悉各种文体的规范体式，从而比较熟练地写出观点正确、内容充实、结构严谨、格式规范、语言流畅、文风端正的实用文章。

秘书学：要掌握有关秘书工作的有关基本理论常识和秘书实际工作中应具备的各种技能。内容包括秘书人员的接待工作、沟通与协调、会议组织安排、办公室日常事务工作、文件的收发、信息管理等，使学生具备会议组织、办公室事务理、文档处理等基本能力。将对学生的秘书职业能力奠定扎实的基础。

办公自动化：主要培养学生的办公自动化专业技能。课程主要讲授常用的计算机软硬件的基础知识及具体操作，使学生能够运用计算机、打印机、复印机、速印机、扫描仪、传真机等现代化的办公设备处理各种文件资料、文件的网上传送、运用网络进行信息搜集、网络安全的日常维护等实务操作及其它的办公自动化实务。通过本课程的学习, 学生达成应用现代化设备从事秘书工作的基本素养。

公共关系：学习公共关系的信息传播与应用实务、公共关系的形象塑造与关系协调实务、公共关系的参谋决策、方案制定与具体实施实务、公共关系的外交谈判实务、处理危机公关技能和方法等。培养强烈的公关意识、良好的沟通能力、科学的危机管理、团队精神等。

档案管理学：掌握现代文书档案学工作基本理论，公文处理的程序与方法，文书阅卷与归档，档案的收集、整理、鉴定与利用以及电子文件的管理等等。

1与时俱进:人才能力的培养与时代进步、社会发展紧密相连，培养了适应

社会发展需要，与时俱进、因势变通、开拓进取的人才。

2.新：专业人才培养模式重心的转移，从重知识型的教学转变为重能力型的教学。

3.实：将汉语言文学专业人才能力培养目标具体化为文学审美能力、语言交际能力、写作能力，为实践工作或进一步研究打下坚实的基础。