七年级历史教学反思12
2020-03-03 06:43:03 来源：范文大全收藏下载本文
七年级历史教学反思
历史教学应教会学生怎样思维的方法，而不是以让学生仅仅了解一些零散的具体的历史知识为目的。正如苏联著名教育家苏霍姆林斯基所说：“生动的直观固然重要，但它不是目的而是手段，智育是从有理论思维的地方开始的”。学生只有掌握了科学的思维方法，学会学习，才能自觉地积极地在教师的引导下成为课堂的主体和成为学习过程的主人；否则，教师只能永远是课堂的主角，只能自弹自唱。历史思维的方法就是运用历史知识、概念和已知材料进行特定历史思维活动的方法，包括分析历史事物的方法、评价历史人物的方法、比较历史事件异同的方法、概括历史现象产生、发展和消亡的过程及其原因的方法，依据历史事实归纳或论证的方法。
教师培养学生掌握历史思维方法的途径有：
1、交给学生思维操作的具体方法；
2、教师结合具体的历史问题向学生呈现自己的思维过程；
3、设计专门的习题，使学生从中总结出具体的方法，并进行专题训练；
4、组织学生讨论和交流自己学习和运用这些方法的体会和经验。 因此在教学中要设计符合学生的认知水平、适合学生的发展特点；还要注意参考教材实际、符合教学规律的多种教法，启迪学生思维，提高课堂效率。
《七年级历史教学反思12.doc》
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