四川广播电视大学成人大专

2020-03-02 09:51:42 来源：范文大全收藏下载本文

四川广播电视大学成人大专

《Visual Basic程序设计》课程考试改革方案

《Visual Basic程序设计》是四川广播电视大学计算机专业的一门重要的专业基础课。Visual Basic是一种有代表性的较流行的可视化语言，利用它使得创建具有专业外观的用户界面的编程工作简单易行。

本课程的目的与任务是使学生通过本课程的学习和示例的分析，掌握使用Visual Basic开发Windows应用程序的一般方法和特点，理解Windows应用程序的基本概念、主要功能和Windows应用程序开发的基本思想，能够根据实际需要自行开发简单的Windows应用程序，并为今后进一步使用Visual Basic或其他面向对象的可视化开发工具开发Windows应用程序打下基础。为了搞好本课程的教学，达到课程的目标要求，除了在教学内容、教学方法教学手段上进行改革外，还应对本课程的考试进行改革。

1．课程考试改革的理论依据

对高等成人教育而言，考试是基于培养目标需要，对学生某方面的知识、技能、能力和素质水平进行测量、甄别和评价的教育活动。考试的作用一方面在于全面客观地评价教学目标的实现程度和鉴别学生的差异性；另一方面在于学校管理部门借助考试手段，用以判定教学质量升降，检验教学工作成效，保障教学过程的质量；而更重要的作用在于通过考试测量这一手段，强化学生的学习动机，激发学习兴趣，培养进取精神，引导教学发展方向，促进学生能力和素质的发展和提高。因此，成人教育考试的目的在于充分发挥其督导激励、评学促教和教学管理功能，调动学校、教师和学生各方面的主动性和积极性，保证和促进人才培养目标的完全实现。从教育本质上看，考试本身不是目的，仅仅是促进学生全面发展的重要措施和手段，考试应服从于教育教学目标，考试不仅要着眼现在和过去，更应着眼于未来，成为学生健康成长的导标和推力。

2．课程考试方案的设计

为适应四川电大成人大专教育目标，对本课程的考核要做到两个突出，一是突出实践考核，二是突出过程的检查，让学生感受到实践环节与实际操作能力的重要性，尽量避免学生考试投机取巧，同时也是对学生平时学习态度与学习过程的认可，提高学生学习的积极性。

本课程的考试方案是这样设计的：将一次性的期末考试分散到整个学习过程中进行。在学习过程中，根据学习进度完成两次平时作业；完成教材中的9个上机实验，在上机实验中评定成绩（分为实验报告与实际操作成绩），在课程学习完成后，进行一次上机综合测试；在课程学习完后，完成一个数据库应用程序的设计，共四个部分。各部分占的分数比例为平时作业占20%、实验成绩（分为实验报告与实际操作成绩）30%、上机综合测试占30%、数据库应用程序设计占20%，课程不再进行期末考试。

3、考试方案的说明

根据设计的考试方案，在教学和考核中，应重点抓住和解决好以下几个问题，保证考试方案的顺利实施。

加强教学过程，促进学生学习。加强平时作业。平时作业包括课后作业与课堂作业，由于平时作业的成绩计入最终的总成绩，学生为了能够得到更好的学习成绩，就必须在课后抓紧时间学习老师讲课的内容。

严格要求学生做实验和完成实验报告。由于VB程序设计课程不仅理论性较强，而且实践性也较强，因此考试方案中实验和实验报告共占30%，有着明显的导向意义，使学生在实验课前能自觉提前准备实验内容，在实验课中能集中精力调试和分析程序，与老师商量困难的实验题目的做法。为了使实验课起到加强学生学习的目的。老师在开学初，就把所有章节的实验题目内容了给学生。 1

实验和实验报告占最终成绩的30%不是太多，而是太少了。但是作为一次改革，胆子、步子确实也不敢太大。本课程的实验成绩分上机操作成绩，即任课教师根据学生的上机实验操作情况，现场给出学生的操作分数；学生完成实验后，写出实验报告，教师根据实验报告再给出一个分数，两个分数合成为实验分数。

课程主要内容学习完成后即可进行综合上机测试，测试方式为开卷。测试的题目会根据每个学生的情况而不相同，进行综合测试有利于学生系统地把本学期的学习内容系统地进行复习和总结，有利于督促学生保持良好的学习状态。

数据库应用程序设计是对所学课程的知识运用进行全面总结，可加深学生对可视化程序设计技术和数据库应用系统理论和基本知识的理解，掌握运用VB进行应用系统开发的基本方法。本部分的要求就是每个学生根据自己的选题，完成一个小型应用系统的设计与开发。所以在《Visual Basic程序设计》课程的学习结束后，每个学生都较好地完成了一个程序作品。

4．对学校的要求

考试并不是教学环节中一个可有可无的环节，它不仅可以用来评定学生对知识的掌握情况，而且可以用来评估教师的教学质量和教学效果。改革考试方案，使考试方案有利于教学的推进，有利于提高学生学习的积极性和主动性，有利于提高学生的解决问题能力和提高创新素质的发展。

本课程对实验条件的基本要求：保证一人一机，并在保证保存好所有学生的实验程序与设计作品，并在本课程学习结束后，将所有学生的作品（源程序）刻录成光盘以备查。

有条件的学校可将本课程的教学都安排在机房进行，让学生在学中练、练中学。