2020-03-02 11:47:15 来源:范文大全收藏下载本文
20.鸡毛信
主备人: 邓丽利授课人:审核人:李小霞
班级:姓名:教材:西师版五年级上
导学目标:
1.用较快速度浏览课文,把握课文主要内容。利用查字典、联系上下文或联系生活实际的方法理解文中词语。朗读课文。练习概括课文主要内容。
2.过程与方法:根据小标题,学习把课文划分为几个小故事。用浏览与精读结合的方法学习课文的重点部分。
3.熟读课文后,把故事讲给别人听。
导学重难点:
了解课文内容,体会海娃勇敢机智的品质。把握重点去感受海娃的优秀品质。 导学过程:
一、自主学习
1、组长带领同学用自己喜欢的方式读课文2遍。
2、围绕课题质疑:你知道什么是鸡毛信吗?你还能提出什么问题?
(1)、故事的主人公叫(),他是()。
(2)、()让()把鸡毛信送到(),交给()。
(3)、《鸡毛信》讲了一件什么事?你能用简练的语言概括一下吗?
(4)、海娃是怎样克服重重困难,把鸡毛信送到的?
(5)、你现在知道了为什么送这封鸡毛信了吗?
3、组长引导学生生阅读浏览课文。并请学生试着将课文分成不同的小故事。
4、海娃为了送鸡毛信可以说是历尽艰险,一波未平,一波又起,才出虎穴,又如龙潭,整个故事环环相扣,我们不妨根据情节的发展变化把它划分为几个小故事,例如,开头交待海娃接受任务,我们可以算作一个小故事,拟一个小标题:“接受任务”,请同学给这个故事拟六个小标题:
(1)(2)
(3)(4)
(5)(6)
5.海娃送信,一路上凭着他的勇气和智慧战胜了困难,课文中这样的情节很多,你最喜欢哪一个?自己?可以读一读,划一划,然后在小组里交流。
6、为什么张连长称赞海娃是 “小八路,小英雄”?
7、学了这篇课文,你最应该向海娃学习什么?
8.可以背着书或照着书把故事讲给对坐听,尽量讲出海娃送信中机智勇敢的特点;也可以让小组成员扮演角色故事演出来。(重点:“诱敌”这一段,学生分角色朗读,分角色朗读最后一段。)
9.从这个故事,我知道海娃是一个的人。
二、问题交流
1、交流自主学习“1-9”
2、在交流中我发现谁的最满意?
三、展现提升
各组推荐一名同学说海娃是一个怎样的人?(展现的要声音响亮,听的要认真倾听,做好评价、纠错、补充的准备)
四、巩固达标
海娃是一个机智勇敢的小英雄。我是从以下句子知道的(至少写3个句子)
1、
2、
3、
今日表现:☆☆☆☆☆组长评价:☆☆☆☆☆
家长留言:
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