小学语文二年级下册综合性学习说课稿

2020-03-03 12:00:49 来源：范文大全收藏下载本文

小学语文二年级下册综合性学习说课稿

——家乡特产

二年级钟清

各位老师:大家好!

今天我说课的主题是小学语文二年级下册综合性学习——家乡特产。

一、本节课的设计理念：

本节课的设计灵感来源于二年级下册“语文园地三”中的“口语交际”——夸家乡。认识、热爱自己的家乡，应从多方面着手，了解并介绍家乡的特产是其中一个重要内容。特产是指一个地方特有的产品，也指一个地方的著名产品。而我们寻乌更是全国有名的“蜜桔之乡”，各个乡镇的特产更是数不胜数。本着二年级学生的学习特点：识字量少，词汇量小，并由于学生生活圈子小，社会能力弱，对家乡特产了解甚少。所以，希望通过本次综合活动课让学生亲身体验，学习知识，激发爱家乡的情感。因此，我们二年级组选定“家乡特产”为本次活动的主题。

二．活动目的

1、能用不同的形式介绍家乡的特产，把话说完整，让人听明白。

2 正确使用普通话，态度自然大方，乐于与人交谈，在交谈中认真倾听的良好习惯，学习恰当评价别人的话。

3 与人交流时要注意使用礼貌用语，语气亲切，态度诚恳。

三．活动资源与方法

搜集特产资料、开展社会调查研究、上网查询。

四、活动时间安排

第一课时：制定和交流小组活动计划。

第二、三课时：分组活动。根据制定的计划，通过多种途径搜集调查、整理学习的资料。

第四、五课时：展示、交流活动成果。

活动准备：

引导学生以小组为单位自由选择寻乌其中一个乡镇去搜集特产信息，进行整理，填写好表格。并鼓励他们把特产带到课堂让大家进行观赏，品尝。

五、活动过程：

（一）创设情境，谈话导入

叶圣陶说：“兴趣是最好的教师。”我们要让学生喜欢语文，让学生喜欢上课，“趣味性”是第一要素。所以，我们先以谈话的方式调动学生的兴趣。

孩子们，你们都知道自己的家乡在哪儿吗？（解释家乡）指名说。是的，刚才同学们说的自己的家乡都在我们寻乌的各个乡镇。寻乌由15个乡镇组成，我们的家乡群山环绕，山清水秀，物产丰富，世世代代勤劳，善良，聪明能干的寻乌人民创造了许多有名的特产。（解释特产）那么，今天我们就一起去认识，了解家乡的特产。

（二）出示课题，板书课题（学生书空）：家乡特产

（三）出示综合实践活动要求

在介绍特产之前，请同学们先弄清本次实践活动的要求。并指名说说你知道了几处要求。

首先通过各种方式（如上网查资料，询问长辈，亲戚等），然后以表格的形式收集相关乡镇的特产资料或实物。最后分小组报特产名称，产地，特产特点，信息来源。并能把话清楚，完整，语气亲切，态度诚恳。

（四）讨论汇报活动内容，介绍特产

1我们以寻乌的9个乡镇：文峰，南桥，留车，澄江，菖蒲，项山，龙廷，晨光，丹溪分为九个小组，每组8个学生。

2 在介绍特产时，考虑到学生个性差异。例如；有些学生善于演讲、有些善于动手、有些善于表演。在活动时，要求小组长，落实好每位同学的任务，使得人人有事做，而不仅仅是一位旁观者。每个小组由组长代表交流时，允许组员做补充。并进行评价。同时教师也会进行图片展览补充。教师要随时关注同学的反应，同时邀请一些同学上来闻闻、摸摸、尝尝，让大家调动多种感官了认识家乡的特产。

（五）老师总结

老师会问：通过这次活动的学习，你有什么体会？让学生畅所欲言

最后教师总结：

同学们，我非常高兴看到大家能圆满完成这次活动。在这次综合性学习活动中，同学们通过自己的实践，不但了解家乡特产，而且还学会了怎样去查找资料，怎样去写调查报告，怎样发挥团队精神。这种学习态度和方法，希望同学们在今后的学习生活中好好利用。家乡的这些特产，充分显示出我们寻乌物产丰富。我们的家乡可真美啊！希望你们在课后可再去收集家乡的特产，更全面的了解我们家乡特产。

六、说板书

板书是一堂课浓缩的精华，是对课堂内容的一个简洁扼要的知识框架的梳理。本节课的板书简单明了，紧扣活动的主题中心。板书题目就是：综合实践活动——家乡特产。然后由学生说到哪个乡镇，边介绍边写上乡镇所在的特产，能写几个到时看具体情况而定，如果没写完就以省略号代替。

板书设计：

综合实践活动

——家乡特产

乡镇特产

„„

当然课堂是生成的，如果我的说课与上课的环节有些许的不一样，也是正常的，那下节课就让温丽娟老师和她的二（5）班学生们给我们带来精彩的一课，让我们试目以待吧！好，我的说课完毕，谢谢大家！