导学案教学的心得体会
2020-03-02 01:38:37 来源：范文大全收藏下载本文
太谷“导学案教学模式”学习培训及授课心得
实验小学
高美玲
导学案教学，对我们来说，既是个新事物，又不是个新事物，说它不是个新事物，是因为近两年来在县教育局教研室的安排部署下，为了切实构建有效课堂的教学理念，在寒暑假的培训中，我们已经初步了解了导学案教学这种提法，说它是个新事物，是因为我们对它的认识还停留在粗浅的表层认识，缺乏深入细致的探讨和研究，还存在不少认识误区和盲区。这次的太谷之行短暂而充实，让我对导学案教学模式有了更清晰的认识和明确的方向感，使我受益匪浅，感受颇深。
感受一：课堂很朴实
有些老师的课堂就像平时我们上课一样，几乎没有刻意为听课而准备的痕迹。在课堂中教师合理利用多媒体、学案授课。有复习提问，有导课、新授，有巩固练习等，扎扎实实地完成了课堂目标，及时地利用学案巩固了所学知识。让人备感亲切自然，就好像走入自己的课堂一样。听了我的辅导老师王瑞以及其他几位老师的课，觉得他们在课堂运用学案，做到了三讲——讲重点、难点、易错点；三不讲——学生自己会的不讲、通过讨论会的不讲、讲了也不会的没讲。
感受
二、导学案编写在导学案教学法中至关重要
导学案的编写是整个导学过程的最重要的环节，要求老师对教材要有很深层次的理解、对知识点要正确地把握、对学生的“学情”即“认知程度”要有足够的了解。在做到以上几点的基础上，教师才能进行学案的编写。在突破某个知识点时，以往“教案”无非就是知识
1 点的简单罗列，然后“灌”给学生。而“学案”的不同点就在于，把新知识点“问题化”，就是把新知识点拆解成学生可以通过思考就能解决的“小”问题，每个小问题点解决后，新知识点即所谓难点的解决就是水到渠成、自然而然的事了。一篇好的学案，应能充分体现导学的功能，把知识问题化，即通过学案能引导学生更好地去阅读课本，带着问题去主动思考课本知识，有效地参与学习过程，最大程度的还原科学发展的过程，有利于学生养成发现问题、解决实际问题的能力。由此可见，学案的实施，看似老师在课堂上讲得少了，变“懒”了，实则不然，课下需要根多的付出才能达到目的。
感受
三、学生的规范化训练与管理
此次赴太谷之行，感受很深的还有一点就是学生的规范化管理，就拿课堂语言来说，无论是二人小组，还是四人大组及学生的个人发言，落落大方，通顺条理，闪耀着思维火花的同时，流露着规范的要求，系统的训练和文明的风范，让人钦佩。
在回来的教学实践中，我想了很多，我觉得全面推进导学案教学， 教师应当着力提高以下三个方面的能力：一是“课堂公关”能力。教师必须在“导学案”的辅助下，在教学中激励、唤醒学生的主体意识，通过创设宽松氛围、表扬闪光点、小组竞争、个别座谈等多种方式，引导学生树立“发现问题比解决问题更重要”、“我参与，我快乐，我提高”、“我的课堂我做主”等思想，实施“三先”教学，即题目让学生先做，问题让学生先想，答案让学生先说。变“要我学”为“我要学”。二是“教学导演”能力。在课堂教学的实施过程中，教师要利用“导学案”，为学生创造表演的舞台，让课堂充满魅力。教师必须减少语言密度，精讲教学重点，必须根据教材内容，灵活使用教学手段，做到寓教于趣，寓教于情，使学生始终处于学习的亢奋状态。三是“指导催变”能力，让学生由“学会”向“会学”转变，加强对学生的学法指导，要求每个备课组选定一名首席学法指导教师，开展经
2 常性的集中学法指导，在每周固定时间组织班级开展学法交流活动，为自主学习提供方法保障。总之，导学案教学法，要求我们教师在课堂教学中要改变传统教学观念，彻底抛弃以往那种“不讲不放心；老师在讲台上自我陶醉，学生在下面浑浑噩噩；老师只为自己完成教学任务而不关心学生学的情况”等种种传统做法，不包办，不搞一言堂，不要认为课堂上多讲几个题就是课堂容量大了！要切实注重学生的“思维容量”、不要认为喧嚣的课堂气氛叫“活跃”，要切实注重学生的“思维活跃度”。要充分尊重学生的主体性，引导学生主动思考，给每一个学生提供表现成功的机会。
我上午执教的《“精彩极了”和“糟糕透了”》第一课时，力求体现自己以上教学理念及自己对导学案模式的理解，根据本班学情扎扎实实搞好字词的学习，梳理全文。这课主要讲的是作者在七八岁时写了生平中的第一首诗,妈妈的评价是“精彩极了”,而父亲的评价却截然相反“糟糕透了”。作者正是在这 “精彩极了”的鼓励声和“糟糕透了”的警告声中,始终把握人生的方向,后来成长为一位著名作家。他明白，父母两个极端的断言,其实是两种不同形式的爱。课文语言平实、扣人心弦。学生通过学习可以深切地感受爱、理解爱，并明白鼓励与批评在成长中的作用,从而懂得
做人的道理。整堂课除导课和结课外主要分为两大板块，一是结合预习，利用二人小组针对难点，易错点交流反馈；二是整体感知板块，由于问题比较难，所以四人小组的优势，初步理清脉络，为下文的学习打下基础。虽然我课前进行了充分预设，但冰冻三尺，非一日之寒，与外出观摩学习的几节课相比，差距还很大。如果能给大家点滴的启发和思考，我将十分荣幸！
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