教学汉语拼音的四个小技巧

2020-03-04 01:52:49 来源：范文大全收藏下载本文

教学环宇拼音的四个小技巧

文山州丘北县平安希望小学王爱

汉语拼音是识字和学习普通话的基础，掌握好汉语拼音能帮助学生快速识字、阅读，从而提高学习语文的能力。但拼音教学一直是教师学生头痛的问题，所以我在教学汉语拼音时应用了以下几种教学方法来提起学生对学习汉语拼音的兴趣。让学生在兴趣中完成学习任务，使拼音的学习有趣又有效。

一、儿歌是拼音教学的主要方法。

儿歌的特点是工整压韵，琅琅上口，浅显易懂，很适合儿童的语言特点。学生在边读儿歌边拍手边识记中便可以突破难点，记住字母的形体，这样学拼音，既生动活泼，又轻松愉快。比如张大嘴巴ɑ ɑɑ；公鸡鸣叫o oo ；大白鹅，水里游，水中倒影 e e e；一竖加点就是 i ，牙齿对齐 i i i ；右下半圆b b b；左下半圆d d d等等。

这些儿歌不是教师一个人编出来的，而是学生在教师的引导和启发下，大家一起编出来的。学生在和老师编儿歌时，他们的语言和思维能力也得到了发展，并且初步尝到了成功的喜悦，增强了学好汉语拼音的信心。

二、利用识字的插图，创设情境。

在教学《ao ou iu》一课时，我利用识字插图创设了这样的情境：听说我们今天上拼音课，有几个小动物可高兴了，要与我们一起上课。我们的课堂上来了小客人，（师出示客人图片：小猫、小狗、小牛和小马。）我们小主人拿什么来招待客人呢？利用同学们了解的动物习性，知道小猫爱吃鱼，小狗爱吃肉，小牛和小马爱吃草，请同学拿食物图片摆一摆，说一说，与小客人交谈，学会礼貌的待人态度。然后再引出拼音，告诉他们，这几个动物发音的秘密在这里，然后结合拼音的配图学习拼音ao ou iu的音和形。

六七岁的儿童已有了较丰富的语言基础，他们可以完整地说很多话，发很多音，只是还不懂得分音节拼读。在教学中我们以学生原有认知为基础，多结合课文内容和插图，创设情境，从认识事物开始，从已知引出未知。

三、做游戏，调动学生的积极性。

在学习复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母、整体认读音节时，我经常和学生一起做这样的游戏，用单韵母和声母的卡片分发给每个学生，让学生自己去找能和自己手中的字母卡片做朋友的字母卡片。比如a要去找i合成ai；e要去找i合成ei等。让学生在游戏中加深对认读拼音字母的巩固。我的学生很爱玩这种游戏，所以我把这种玩法也用在了识字教学上，给出生字，让学生去找能和自己手中的卡片拼读出生字音节的卡片。这样学生就从被动变成了主动，学习起来就事半功倍。

四、引导学生多读多写。

教学汉语拼音，让学生多读多写是必不可少的，只有多读多写才能巩固已认识的拼音不被忘记。为了提高学生读写的兴趣，我是这样做的：

1、写得好的画给一朵小红花，得到小红花就是学生多写的动力

2、写得最好最快的学生，我就让他当小老师，让他来批改其他同学的作业，我在旁边监督，他批改的是否正确。想当小老师是很多学生的梦想。

3、要求学生自己练习发音，读得准的学生轮流带读。

学生学习知识，兴趣是第一，学生有了学习的兴趣，教师教学不累，学生学得轻松。