采得小荷生奇巧

2020-03-02 07:38:27 来源：范文大全收藏下载本文

采得小荷生奇巧

——谈故事、名言、诗句与话题作文的联姻

[摘要] 文章有“文采”是中考作文的一项重要要求。伴随着话题作文的出现，中考作文在评分方面也作了相应改革：作文分数由“基础等级”分和“发展等级”分合成。在“发展等级”中，有一项为有“文采”，具体要求是“词语生动，句式灵活，善于运用灵活方法，文句有意蕴”。那么，怎样才能“有文采”呢?笔者认为，讲故事，引名言，写诗句，都是话题作文巧妙增“采”的方法。而中学生在生活中，在读书时，多搜集积累故事、名言、诗句，让美丽的故事之花、名言之花、诗句之花有意“采得小荷生奇巧”，才能“映日荷花别样红”。

[关键词] 文采意蕴斐然

文章有“文采”是中考作文的一项重要要求。伴随着话题作文的出现，中考作文在评分方面也作了相应改革：作文分数由“基础等级”分和“发展等级”分合成。在“发展等级”中，有一项为有“文采”，具体要求是“词语生动，句式灵活，善于运用灵活方法，文句有意蕴”。那么，怎样才能“有文采”呢?笔者认为，讲故事，引名言，写诗句，都是话题作文巧妙增“采”的方法。

一、讲故事，引人入胜

一则小故事蕴含着深刻的道理，一段小经历浓缩生命的事。而成语故事、寓言故事、哲理故事等，则会使文章引人入胜。例如：写以“勤奋”为话题的作文，可以讲述古人勤奋读书的事，唐代自居易读书“不遑寝息”，以致“口舌生疮，手肘成胝”；韩愈“口不绝吟于六艺之文，手不停披于百家之编”；匡衡“凿壁偷光”；苏秦“引锥刺骨”；古希腊演说家德摩斯梯口含石子五十年如一日苦练演讲口才的故事等等。在写以“好奇心”为话题的作文时，可以讲述牛顿在果园里看到苹果落地而产生疑问：它为什么落到地上砸在我的头上而不飞向天空落到月亮上呢?也可以讲爱迪生看到母鸡孵蛋自己也去尝试的故事。

又如以“追求”为话题，可以引用这样一则寓言故事：有只鹤在河流中觅食蜗牛，忽然有只美丽的天鹅来到它的身边。鹤从来没有见到天鹅，就问：“你从哪里来的?”天鹅说：“我是天鹅，从天堂来的。我住的地方美丽无比，金碧辉煌„„”鹤听得不耐烦了：“你只要告诉我，天堂里有蜗牛吗?”“恐怕没有。”天鹅耸了耸脖子说，“那我就不想了，我只在乎有没有蜗牛可吃。”鹤果断地声明。这个故事主题是“追求”，追求成为一个什么样的人，比追求某种需要重要的多。中学生在平时阅读中有意识地积累一些各种类型的故事，在写话题作文时旁征博引，展露才华，就能使自己感觉到“写作文是一种享受，不是一种负担”，从而想写乐写。如果话题是“立志”，可以讲这样一个小故事：在非洲有一个卖气球的老人，他卖的气球五颜六色，非常漂亮。一天他在街头叫卖，旁边坐着一个非洲黑人小男孩，他托着双腮，会神地欣赏着老人的气球，突然小男孩间了老人这样一句话：“你说黑色的气球能不能飞?”老人沉思片刻回答说：“黑色的气球也能飞，气球能不能飞不在于他外表的颜色，而在于它肚子里是不是有一股气。”由此，可以联想到，一个人能否对社会有责任有贡献，也不在于他的外表、肤色、高矮与家境，而在于他肚子里是否有一股气。如果同学们从小就有一种胸怀远大理想的志气，克服苦难的勇气，蓬勃向上、奋发进取的朝气，你也就能飞上理想的高空。

二、引名言，别开生面

名人名言耐人回味，能够引起读者的注意。或置名言于篇首，或置名言于文中关键处，作为凝练精辟的议论，无不能起到画龙点睛、辉映全篇的作用。如谈“爱”的话题时，可引用意大利诗人但丁的“爱是美德的种子”；法国雨果的“人生是花，而爱是花的蜜”；印度泰戈尔的“爱是理解的别名”。谈“理想”，可引用张闻天的“理想，就是为了生活的理想”；法国蒙田的“一个若是没有确定航行的目标，任何风向对他都不是顺风”。谈“自信”，可引用列宁的“伟人之所以看起来伟大，只是因为我们在跪着，站起来吧!”法国大仲马的“自信和希望是青年的特权”。谈“立志”，可引用徐悲鸿的“人不可有傲气，但不可无傲骨”法国福楼拜的“最贫的是天才，最贱的是无志”。

在引用经典名言的同时，对于凝聚集体智慧的谚语、成语、格言、俗语、座右铭等广为人知的名句，也可以恰当引用，融入自己的文章，增强文章可信性、

情感性。因为这些名句多为经验的总结，是思想和智慧的结晶，闪烁着灵感和诗意的光芒，散发着超越时空的魅力。高尔基说：“我在警句的思维中，学到了很多东西。”马尔顿以为：“许多人的成功，都是得力于一句格言的鼓励。”他们的话指出了名句在人成长过程中所发挥的激励和促进作用。

在话题作文中善于引用名人名言、成语、格言、谚语等，就能点石成金，化腐朽为神奇，使文章别开生面。那么，怎样才能恰当运用呢?首先，引名言要忠实于原文，不可随意改动，特别是一些经典著作中的语句的援引，更应准确无误。另外，对于一些名句，也不必过于尊崇，名句说一，我们就不敢说二，那也不是正确态度。有些名句中包含的哲理就是有局限性的。拿“近朱者赤，近墨者黑”来说，它强调了环境对人的影响力，却忽视了人的主观能动性。如果从反面来说“近朱者未必赤，近墨者未必黑”，也并非站不住脚。所以，对于一些名句完全可以重新解读，赋予它们以新的含义。

三、引诗句，文采斐然

著名华人物理学家李政道在北京作学术报告时，引用了杜甫的名句“细推物理须行乐，何用浮名伴此身”，表达了他忠于科学探索，不为浮名所累的科学精神。在话题作文中引用诗句，更能增强表情达意的功效，给人以浓度感、厚度感，使文章文采斐然。例如一考生在话题作文《欲望》一文的结尾写道：“‘尔曹身与名俱灭，不废江河万古流’。大自然生生不息，而多少人却由于物欲膨胀而落下千古骂名。追求物欲的人啊，请卸下你沉重的背囊，去感受亲情、友情、爱情，去‘领取而今现在’。要知道，‘富贵贫贱，总难称意，知是即为称意；山水花竹，无恒主人，得闲便是主人’。”短短一句话，先后引用了杜甫的诗、朱敦颐的词以及古楹联。又如为了表达对祖国大好河山的热爱，有的学生用了这样一组句子：“我爱那‘飞流直下三干尺，疑是银河落九天’的庐山瀑布；我爱那‘荡胸生层云，决眦入归鸟’的泰山极顶；我爱那‘奔流到海不复回’的黄河九曲；我爱那‘两岸猿声啼不住’的长江三峡；我爱那‘秦时明月汉时关’的古朴塞北；我爱那‘日出江花红胜火’的秀丽江南。”这些句子除了排比之外，还使用了引用、对偶等修辞方法，列举祖国的名山河川，写的具体形象，气势磅礴。

在话题作文中，为印证、补充、对照自己的本意，援引诗文名句，可分为明引和暗引。引用时明白指出所引的文字的出处和来源，是“明引”；不明白指出

的是“暗引”。引用诗句，必须准确理解诗句含义，不能牵强附会，断章取义；要使之与自己文章的语境、风格相协调，才能收到以一当十之效。例如在以“关注”为话题的作文中，一学生把视点聚集在“美中撞机事件”上，在文中“机智”地引用了李清照《一剪梅》中的诗句，“才下眉头，却上心头”。诗句巧妙地写出了我“驻南使馆被炸”事件的沉重阴影刚从中国人眉宇间散去，“美中撞机事件”的悲痛之情又涌上中国人民心头。紧扣题旨，情真意切，富含文化底蕴，令人击节赞叹。

另外，也可以化用诗文名句的形式来抒发感情，属于“旧瓶装新酒”。如在写“环保”话题作文中，出现了这样的诗句：“前不见青山，后不见绿水。念天地之污染，独怆然而涕下”(仿

“机遇总是垂青有准备时人”。要想在话题作文中熟练恰当地引用、化用诗句，平时就要注重熟背大量诗词。例如作家梁衡写《跨越百年的美丽》时，写到居里夫人淡漠名誉，说“她漫把浮名换了精修细研”，写完了才悟出是从柳永“忍把浮名换了浅斟低唱”的词句中化出。如果没有多年背诵柳词的积累、是很难产生这样的灵感的。

有意“采得小荷生奇巧”，才能“映日荷花别样红”。中学生在生活中，在读书时，多搜集积累故事、名言、诗句，让美丽的故事之花、名言之花、诗句之花绽放在“话题作文”这一绿色园圃中吧! 用自己的激情去写作，弹奏出时代的强音，用自己的青春去写作，描绘出缤纷的世界，用自己的心眼去写作，谱写出美好的人生。