《母鸡》教学反思

2020-03-01 16:27:09 来源：范文大全收藏下载本文

《母鸡》教学反思

“母爱”是一个永恒的主题，从古到今人们对于她的讴歌与诠释从未有过终止。《母鸡》，老舍的另一篇佳作，通过描写对母鸡看法的变化，前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡。后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，塑造了一位伟大的鸡母亲的形象，表达了作者对母爱的赞颂之情。

《母鸡》是篇略读课文，内容浅显，学生很容易理解课文的内容，重点是要引导学生体会作者的情感变化，感受母鸡伟大的母爱。可以先让学生自读自悟，弄清作者对母鸡的态度有怎样的变化，原因是什么，然后再交流读书体会。

在教学中，我首先设疑，把课文中的过渡段——第四自然段提出来，问学生读了这段话你有什么想知道的。学生就会根据这段话提出：作者的原有心思是什么？作者为什么改变了心思？有了这些疑问，自然而然地回到课文中寻找答案。自由读文后，学生会知道作者的原有心思是一向讨厌母鸡，追问：作者为什么讨厌母鸡，学生在文中找到原因。抓住重点词语，并通过朗读，体会一向讨厌。对于第二部分，也就是作者为什么不敢再讨厌母鸡的原因是什么这一部分的学习，我采用了小组合作学习的方式，学生在组内说一说母鸡令你感动的原因，最后选出一名同学汇报学习成果。在这一过程中，调动学生学习的积极性，你说我也说，大家集思广益，并且这篇课文浅显易懂，所以所有的孩子都能找到一句或两句让他们感动的句子。体会“不敢”，升华对母亲的爱是本课的教学难点。为了突破难点，首先，我要求学生学习母鸡半蹲的姿势，体会母鸡的辛苦，并出示母鸡护着小鸡雏的图片，配乐解说，使学生更能体会母鸡的辛苦。然后，出示老舍写的《我的母亲》中的片段，师配乐朗读，渲染气氛，体会母亲的伟大，达到本节的高潮。

一课一得，对于本课中作者运用欲扬先抑的写法也给学生做了简单的介绍，在运用欲扬先抑写作文时，为了降低难度，这一环节我设计了师生共同创作，作文中的一些文字教师已经给出，学生按着这个思路在空白处补充，达到练习的目的。

虽然本节课流程顺利，但是存在着很多不足之处。

1、教师的灵活机动能力不足。在出示第四自然段问学生有什么想知道的，有的学生问小雏鸡是什么，小雏鸡是怎么孵出来的。因为这两个问题与我的设计不符，所以我忽视了，当时也不知道怎么处理，直到下课也没给那个学生解答。教学设计是死的，但是课堂是灵活多变的，教师的灵活机动能力特别重要，是一个教师综合素质的体现。我在这一方面十分欠缺，经验不足。

2、教师引导学生用不清楚。在小组汇报交流时，我总是在问学生你有什么感受，学生可能不是很明白，如果就直接问它为什么感动了你，学生可能想说的就会多些。学生汇报时，总集中到一个自然段汇报，教师这个时候就应该引导：“谁还找到了和他们不一样的地方？”等，但是我并没有这样引导，导致有些地方学生汇报了两次。

3、学生朗读没落实。语文课应该是书声琅琅的课堂，在指导学生朗读这一部分我做的不到位，学生并没有充分地读书，有感情地读书。

4、情感落差大。在升华情感后，直接引导“欲扬先抑”写法的练习，太突然了。学生在感受完母爱后，情绪都很高涨，应该借着这高涨的情绪，让他们发泄，可以让学生说一说自己的妈妈对自己的爱，学生一定会有很多话要说，并且还更好的体会母爱。

在准备此次公开课的过程中，我收获了许多，作为一名年轻教师，欠缺的地方、需要努力学习的地方太多了。在今后的教学中，我要继续虚心学习，逐渐地改掉不足，一课一得。

汪迪

二○一三年十一月四日