教师职称评定述职报告

2014年教师职称评定述职报告

成都双语实验学校 翟甫

个人简历 ： 我是成都双语实验学校数学教师翟甫。我2004年7月参加教学工作，2006年12月取得中学二级教师资格。在工作中，我坚持“正面教育为主”的原则，勤勤恳恳，尽职尽责，言传身教，为人师表，教书育人。任现职以来，我一直担任数学科的教学任务，在教学教育工作中取得了可喜的成绩，多次受到各类表彰奖励，以下是我在中学二级职聘任期间的述职报告。

一、政治思想素质

身为教师，我深深认识到“教书育人”的重要性和艰巨性。多年来，始终坚持党的四项基本原则，坚持党的教育方针，认真贯彻教书育人的思想，积极实践“三个代表”。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。在教学中结合本学科自身的特点，对学生进行人生观、价值观及爱国主义情感教育。把德育渗透很好的融进课堂的教学中。严格按照学校的要求做好各项工作；在学生和教师心目中，具有较高的威信和较好的形象。

二、业务能力

在教学方面我能准确把握教学大纲和教材，制定合理的教学目标，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂，本人注重提高教学技巧，讲究教学艺术，教学语言生动，学生学得轻松，老师教得自然。

首先，作为一名普通的教学工作者，能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，特别是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，进行了深入研究与探讨；备——备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素；辅——辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生；考——不超纲、不离本、考题灵活、开发思维、迅速反馈、及时补漏。教学过程中，能根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。

其次，与同行共同制订并实施各种教学计划，共同探讨各种教学问题及解决问题的方法，提高教学管理水平。努力提高业务水平，真正做到“学高为师”。将传统教育理论与新时期教育教学理念结合起来，在新形势下研究新学生、新教材、新教法和学法。

三、努力做好班主任工作。历年来，我一直担任班主任工作，无论接手的是差班还是好班，都是一如既往地做好工作。我积极深入学生中去，与学生交朋友，全面了解学生情况及时发现和解决问题，并普遍进行家访，有的放矢地进行思想品德教育。在担任班主任期间，在工作中，我能贯彻教书育人的原则，针对班级的实际情况，采取切实有效的措施进行管理。关心爱护学生，对待学生一视同仁，强化学生的思想教育，注重个别教育。在培养优秀生的同时，不放松后进生的转化工作。

四、积极参与教研教改，坚持课题研究。

2012年底，作为教研组长，我组织组内教师开展“概念课上法研究的主题研讨”积极积极确定观察点，并多次研讨，和大家转变传统的概念课上课方式，促进老师走上专业化的授课道路。

五、个人荣誉及教学教研实绩

德育：

自从教以来，一直以教书育人为自己的座右铭，关心、爱护学生，深受学生的欢迎和认可。

1、自2004年7月——2007年8月担任班主任2年。2010年9月——2013年7月担任班主任，担任2015级4班班主任

2、2011年7月参加成都市学校心理辅导员C级证书培训，并顺利结业

3、获奖情况：

（1）、2010年所带班级被评为“校优秀班集体” （2）、2011年所带班集体被评为“区优秀班集体” （3）、2011年校运动会体育道德风尚奖

（4）、2010年学校青年教师班会课赛课获一等奖。 （5）、2012年学校青年教师心理班会课赛课获一等奖。 （5）、2012成华区心理班会视频赛课获二等奖

二、教学：

一直都以谦卑的学习态度对待教学，刻苦钻研教材，虚心向有经验的老师请教，积极参加各种赛课、培训和市区教研活动，以提高自己的教学能力，同时积极开设市区等不同级别的公开课，锻炼自

己的业务能力。在10年工作期间，长期奋战在初三教学第一线，共计带了7届毕业班，教学实绩显著。

1、赛课：

（1）、2008年学校新课程理念下全员赛课获得一等奖 （2）、2010年学校微型课说课比赛一等奖

（3）、2010年成华区第二届中学数学课堂大赛获一等奖 （4）、2012年学校青年教师赛课一等奖

（5）、2012年成华区现代教育技术环境下赛课一等奖

2、公开课：

（1）2006——2007成华区公开课一节课题《二次函数的关系》 （2）2007——2008成华区公开课一节课题《反比例函数》 （3）2012年在市级教研活动中作《概念课上法研究》专题发言

三、教科研：

积极参加各项业务学习，研究课题，以提高自己的教科研能力，撰写多篇教育教学论文，并获的市区不同级别荣誉

（1）、论文《先学后教当堂训练——让沟通走进数学课堂》荣获成都市优秀教育论文二等奖 （2）、论文《教学设计——车轮为什么做成圆形好》在成都市教育科研论文二等奖 （3）、论文《糊涂引导下的自主探究》在成都市教育科研论文三等奖 （4）、论文《有效沟通 和谐课堂》发表在2008年4月《时代教育》上 （5）、论文《初探初中数学双语教学》成都市教育科研论文二等奖

四、其他获奖情况：

（1）、2009年荣获成华区教育教学成果显著奖 （2）、2010年被聘为校数学学科带头人 （3）、2010年9月被评为成华区教坛新秀

（4）、2011年7月被评为成华区教育系统优秀共产党员 （5）、2012年被评为成华区优秀青年教师 （6）、在200

8、200

9、2010年度考核中获得优秀

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