初中班主任工作总结
2020-03-02 04:50:31 来源：范文大全收藏下载本文
2010——2011学年度第一学期
班主任工作总结
班级：
班主任：
时间：2011年1月
一、班级初始状态与学生基本情况
我们八年级（1）班共有学生45名，其中男生32名，女生13名。本班是进入八年级后重新组合的新班，纪律比较涣散，活动懒于参加，学习基础普遍偏差，学生上进心、自信心不强，缺少核心人物，集体缺少凝聚力。但潜在的进取意识是有的，表现在学校的、班级的制度都能尚遵守，但要经常督促和提醒，还不能形成自觉行为。居于这种现状，本学期我做了如下工作：
二、具体管理措施
（一）抓常规管理规范学生的行为习惯
早到校和教室、打扫除、校各项活动的参加都认真组织，严格要求，不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。虽然如此，本学期还是出现了打架、翻墙的不良习惯。
（二）选拔班干部
班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。在选择班干时，我遵循三个原则，首选那些责任心强，办事公正；品学兼优，智商较高；有较强的组织能力和活动能力，易与他人沟通的学生。其次使用各类特色学生，扬长避短。最大限度地展示他们的能力。再次发扬民主作风，班干部，一些活动主持人均由民主选举产生，使学生干部同学关系形成动态平衡，人人有机会实现自我价值。本学期我们八年级（1）班第一届班委会、团支部尤以刘春花、罗春寒最突出。
（三）实行分级管理
我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待，共同决策，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理，班干部承担了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。
（四）营造良好的学习环境。
现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高学生的德育素质，起了相当大的作用。
（五）个别教育与表扬相结合
班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他，努力发现他身上的闪光点，如在班级活动中，象打扫卫生、主动抬水，拾到东西主动上缴等，都及时表扬，使这些不管在家里，还是在学校，极少获得表扬，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信心的同学，表现好的都及时表扬，用以完善学生的人格，增强集体的凝聚力。
（六）发挥主题班会的教育作用
主题班会是班级教育活动的主要形式之一。通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对良好班风的形成，及至学生的健康成长，都起着重要作用。如开展“法制宣传”、“尊师重道”、“良好习惯的养成”等主题活动，对完成“五五普法”
及弘扬社会主义法制精神、集体主义精神，提高自身素质能力，促进班集体成员之间的相互了解和相互沟通起着重要作用。
（七）注意发挥学生的特长
三、班级管理工作中的收获和体会
第一次走上班主任工作岗位尝试了酸甜苦辣，更明白了老师应真正有爱心，理解学生，尊重学生，不要吝啬表扬，善用巧用表扬，这往往比批评更具威力。培养学生的集体荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节，集体荣誉感是建设良好班集体，把学生培养成才的巨大引力场，它能使几乎所有的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。
不希求每个学生都能成功，但求每个学生都能成才。不以统一的尺度衡量学生，但以统一的标准要求学生。我将在以后的班级管理中继续努力探索，争取更大的成功和收获。
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