道德与法制七年级上知识点总结
2020-03-02 04:54:27 来源：范文大全收藏下载本文
七年级《道德与法治》上册知识点归纳
第一课中学时代
1、为什么说中学生活是我们的新起点？
中学生活，把我们带进一个别样的天地！富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园新老师，新同学，我们站在一个新的起点上。
2、中学时代在生命历程中的重要作用有哪些？
中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶，为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。
3、少年梦想的特点？
少年的梦想，一个人的人生目标紧密相连，与时代脉搏紧密相连的中国梦密不可分。
4、中国梦：实现中华民族伟大复兴，其基本内涵是实现国家富强民族振兴，人民幸福，实现中国梦，必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。
5、为什么少年要有梦想？（梦想的作用）
（1)梦想是我们对未来美好生活的愿望，它能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。 （2)有了梦想才能不断地进步和发展。
6、我们怎么样才能实现梦想？
（1）努力，是梦想与现实之间的桥梁 。
（2)努力，需要立志。志向是人生的航标。
（3）努力需要坚持。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。
7、努力的方法？
1．分清轻重缓急，合理规划和管理时间，2．劳逸结合，学会科学用脑，3．每天进步一点点4．学思并进，5．珍视团队合作
8、如何立志？
青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。
第二课 学习新天地
1.如何正确认识学习？
（1)中学阶段，学习是我们重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
（2)学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们说触，我们所做，都可以是学习。
(3)学习需要自觉、主动的态度。
(4)学习伴随我们成长，学习没有终点。 2.我们为什么要学习？（学习的作用）
（1)学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有充实的生活。 (2)学习就是给生命添加养料 。
(3) 学习激励前进的持续动力，为幸福生活奠基。
3、终生学习的原因？
只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
4、学习中的快乐和辛苦主要表现在哪些方面？
（1）学习中有快乐。对某些方面的知识有强烈的兴趣时，自己解决某个问题时，学习中
找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时，我们都可以体味到学习带来的快乐。
（2）学习中也有辛苦。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调解不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志做出努力。
5、怎样学会学习？
（1)学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣 。
(2)学会学习，需要掌握科学的学习方法 。（学习策略，合理安排学习时间，形成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。学会自主学习）
(3)学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。
第三课 发现自己 1.正确认识自己的重要性（为什么要认识自己）？
（1）正确认识自己，可以促进自我发展。（2）正确认识自己，可以促进与他人的交往。 2.如何正确认识自己（我们通过什么途径认识自己）？
（1）我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己 。 （2）我们可以通过自我评价来认识自己。
（3）我们可以从他人评价来认识自己。 3.如何正确对待他人的评价？
我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。（做到：用心聆听，虚心接受、勇于面对、平静拒绝。） 4.怎样接纳自己？
①接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，要而接纳自己的过去。 ②接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。 5.如何欣赏自己？
①我们要学会欣赏自己。欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献；
②欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽，既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。 6.如何做更好的自己？
（1）做更好的自己，就要扬长避短 （2）主动改正缺点 （3）不断激发自己的潜能。 7.怎样激发自己的潜能？
通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜欢的领域；通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要；通过积极合作，与他人共同完成任务。
8、改正缺点的方法？
1．具体描述自己的缺点．2．从最容易改正的缺点开始，3．及时肯定或奖励自己改正缺点的努力，4．请一个信任的自己的人来协助，5．在公开场合做出改正缺点的承诺，6．运用自己以前改正缺点的成功经验。
第四课 友谊与成长同行
1.随着年龄的增长，我们的交往有哪些变化？
随着年龄的增长，我们的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了，交往更加深入了，朋友关系更密切了。
2.朋友对我们有什么重要影响？（朋友的重要作用）
（1)朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格都或多或少的受到朋友的影响。 (2)朋友，见证了我们一起走过的成长历程。（朋友让我们感受到快乐温暖，感受到自身的价值，感受到支持和力量）(3)朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻的体会到生命的美好。
3、经常梳理朋友关系的意义？
经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好的察觉自己对友谊的真正期望，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
4、帮助朋友是否意味着自己会受到损失？
不是友谊是平等的双向的，当我为他人付出后会感受到帮助别人的快乐。
5、友谊的特质（如何正确认识友谊）？
（1)友谊是一种亲密的关系。 (2)友谊是平等的、双向的。(3)友谊是一种心灵的相遇。
6、古人云：“君子之交淡如水，也有人说多个朋友多条路，”你如何看待这两种观点？
答：＂君子之交，淡如水，＂说的是因为君子有高尚的情操，所以他们的友情纯的像水一样，这里淡如水是指君子之间的交往不含任何功利之心，纯属友谊，长久亲切，这说明志同道合的友谊经得起时间的考验，2．＂多个朋友多条路＂的观点，体现了功利主义，这种人交友的目的是从别人那里得到帮助，这种观点的人不能得到真正的友谊。
7、友谊需要澄清什么？
1．友谊不是一成不变的，2竞争必不然伤害友谊。3．友谊不能没有原则。
8、怎样认识友谊不是一成不变的？
自己变了或环境变了，在这些改变中，有些友谊得到了保持，而有些友谊则逐渐淡出，我们要学会适应一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
9、竞争会伤害友谊吗？（如何看待友谊中的竞争？）
1，如果我们采取竞争，就是你死我活的态度，那么这样的竞争会伤害友谊，2，如果我们采取在竞争中取长补短，共同进步的态度，竞争就不会伤害友谊，所以竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。
10、如何理解友谊是平等的、双向的？
友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。
11、如何理解友谊不能没有原则？
友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
第五课 让友谊之树常青
1.如何建立友谊？
①需要开放自己，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。 ②需要持续的行动,。 2.呵护友谊需要什么？
①需要用心去关怀对方 ②需要学会尊重对方 ③需要学会正确处理冲突 ④需要学会正确对待交友中受到的伤害 3.处理冲突的基本策略？
冲突发生时，可以相互协商， 寻找彼此能够接受的解决方式。
① 保持冷静。坦诚交流。③及时处理。④勇担责任。⑤换位思考。
4、有助于建立友谊的方法？答：面带微笑，记住对方的名字，真诚夸赞，寻找共同之处，做一个耐心的倾听者，保持好奇心。
5、网上交友的利与弊？（网络交往有什么特点） 利：网上交往具有与虚拟、平等、自主等特点，它超越时空限制，开辟了人际交往的新通道，拓展交往圈。
弊：互联网开启了通过世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
6、网上交友需要注哪些？（如何慎重结交网友）
（1）网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。 （2）虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。 （3）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。
7、网上交友，如何保护自己？
(1)对陌生人的邀请，不轻易接受；
(2)对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密； (3)遇到问题，要学会求助。
8、如何认识网络交往？（不能沉湎于虚拟网络世界的原因） (1)虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。（2）不管互联网生活多么精彩，我们不可能只停留在虚拟世界中，我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。
第六课 师生之间
1、教师的工作有什么特点？
（1)教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。(2)教师承担教书育人的使命。
2、教师职业要求，四有好老师。
有理想信念，有道德情操，有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
3、风格不同的老师
（1）为什么老师有不同的风格？
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
（2）我们怎样与风格不同的老师相处？
承认老师的差别，接纳每位老师的不同。尊重老师的“不同”走近老师，深入了解老师。发现不同风格老师的优点，了解老师教育行为的目的，主动交往。
4、随着信息技术的发展，我们还需要老师吗？
需要，随着信息技术的发展，虽然我们可以通过各种途径获得知识，但是教给学习者思考的方法，激发学习者探求知识的欲望只能是老师，老师的工作不只是传授知识，还在于榜样育人、教书育人，是人与人之间心灵的沟通。是其他方式无法取代的。
5、新型的师生关系？
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
6、构建教学相长的师生关系的方法？
（1)面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问。（2）.真诚恰当地向老师表达自己的观点和见解，（3）与老师分享自己的学习感受，学习成果。
7、怎样学会正确对待老师的表扬和批评？
学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。（老师的表扬意味着肯定、
鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
8、师生交往的良好状态是怎样的？
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
9、如何与老师建立良好的关系？
(1)彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。(师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。) (2)在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。(老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。) 7与老师发生分歧该怎么处理？（括号里面的理解即可）
(1)自我反思，冷静、客观地分析原因。(反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。） (2)相信善意，多些宽容和理解。（相信老师的善意，愿意理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。）
(3)坦诚相待，注意沟通方式。（主动找老师交换意见，清晰、冷静、坦诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。）
(4)求同存异，主动关心。（师生间的分歧多因沟通方式不当引发。要找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。）
第七课 亲情之爱
1、什么是家庭结构？
家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2、家对我们有什么意义？
家是我们身心的寄居之所。家是我们心灵的港湾。（特点：家里有亲人，家中有亲情。）
3、中华文化中“家”的内涵？
在中华文化中家有着深厚的意味，丰富的内涵，在中国人心中家是代代传承，血脉相连的生活共同体，是甜蜜，温暖的避风港。
4、我们为什么要孝敬父母？
在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。
5、我们如何孝亲敬长？
孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。
（1)尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。(如有不同见解，不急于反驳，理性地与他们沟通。) (2）与双亲长辈保特亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。（双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。）
(3)认真学习，不辜负父母的期望；体谅他们的辛劳，主动承担力所能度的家务劳动，和家人一起建设家庭。
6、我们为什么会与父母产生冲突？
(1)进入初中的我们意识到自己长大了，一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，父母还不习惯我们的“长大”，不适应我们追求独立自主的愿望和行为。由此而发生冲突
（2），我们开始审视父母给我们的爱，开始质疑父母甚至挑战父母的权威经验，亲子之间的碰撞增多了。
（3)作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。
7、怎样正确对待“爱的碰撞”？（如何化解亲子矛盾提出自己的合理化建议）
（1)（互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。）如果和父母发生冲突，我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
(2)试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
8、处理不好亲子冲突的影响？
如果处理不好，亲自冲突就会伤害双方的感情，影响家庭和睦。
9、和父母沟通的技巧？
关注事实，把握时机，留意态度，选择方式，考虑环境。
10、现代家庭发生了哪些变化？
(1)家庭变得越来越小，家庭关系也越来越简单。(现在一般为核心家庭和主干家庭） (2)家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。 (3)家庭氛围越来越平等、民主。
11、现在家庭生活的重要内容？
关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。
12、当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们应该怎么办？
（1） 帮助家庭成员舒缓情绪（2）明确自己不是不偏不倚的中立者（3）引导家庭成员看到对方优点（4）帮助家庭成员走出面子困境。
13、怎样建立和谐家庭？（家庭成员之间和睦相处的方法）
(1)（家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。）这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。
(2)有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。
(3)以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。
第八课探问生命
1、对自己的生命有哪些新认识？（怎样理解“生命有时尽”?为什么珍爱生命？）
（1）生命都来之不易。（2）生命是独特的，每个人的生命都不可替代。（3）生命是不可逆的。生命的时光一去不复返。（4）生命是短暂的。
2、我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。
3、向死而生，拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。向死而生让我们明白了生与死的关系，因而能勇敢地面对死亡，积极地生活。
4、我们应怎样面对短暂的人生？（怎样珍爱生命?) (1)我们应该珍惜生命的每一寸时光，让每天都过得充实，不错过美好的青春年华。 ②我们要拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
5、怎样理解“生命有接续”？
（1）正是一人又一代的个体生命实现了人类生命的接续，在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
（2）生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。（在生命的传承关系中，让我们能更好地认识和面对自己的生命。）
（3）在生命的接续中，我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。
6、生命对我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命。
7、为什么要珍爱他人的生命？
生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
5、我们为什么要对生命有敬畏之情？
(1)生命是脆弱的、艰难的，生命是坚强的、有力的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。
（2）生命是宝贵的，生命价值高于一切。
(3)生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
6、我们应怎样敬畏生命，关爱他人？（怎样做到生命之间休戚与共？）
（1）敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
（2）不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
（3）对生命的敬畏是内心的自愿选择。
第九课珍视生命
1、守护生命需要注意哪些方面？
守护生命首先要关注自己的身体。守护生命需要关注并养护我们的精神。
2、怎样做到爱护身体？
（1）关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。 （2）关注自己的内在感受，珍视自己的肉体生命。（当某些内心需要得不到满足时，不能做出过激的行为，更不能伤害自己的身体。）
（3）增强自我保护意识，提高安全防范的能力，掌握—些基本的自救自护方法。
3、怎样养护我们的精神？
（1）精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。守住自己的心灵，不过度关注物质生活条件。
（2)养护精神离不开优秀传统文化的滋养。不能丢失优秀的民族文化，要发扬民族精神。
4、什么是挫折？
生活的道路并不总是平坦的，我们所遇到的阻碍、失利和失败，就是挫折。
5、面对挫折，为什么不同的人会有不同的情绪感受和行为反应？
（1）面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。
6、挫折的积极影响和消极影响？（我们应如何正确认识挫折？）
（1）面对挫折的消极影响：面对挫折我们可能会感到失落、难过、不满等。如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。我们需要及时调整
（2）积极影响：生活中的挫折是我们生命成长的一部分，得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
7、面对挫折，怎样发掘生命的力量？ 答（1）面对挫折，发掘自身的生命力量，需要培养自己面对困难的勇气和坚强意志。
（2）发掘自身的力量并不排斥借助外力，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
8、每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。
9、增强生命韧性的方法？
（1）欣赏、培养幽默感。（2）和自己信任的人谈一谈。（3）考虑并接受最糟糕的结果。（4）关心帮助他人。（5）培养某方面的兴趣。
第十课绽放生命之花
1、怎样的一生是值得过的？（什么是有意义的生命？） （1）能够活出自己的人生，实现自我价值；
（2）（2）在看到别人的需要时付出自己的爱心，能承担起自己的责任；
（3）将个人追求建立在人类共同需要的基础上。
2、怎样发现和创造我的生命？（怎样探索生命的意义？）
（1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。 (2)生命是独特的，生命意义是具体的。（3）生命的意义需要自己发现和创造。
3、生命贫乏的表现有哪些？
人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
4、生命充盈的表现有哪些？
生命是一个逐渐丰富的过程。热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。
5、怎样拒绝冷漠，关爱生命？
（1）人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。
（2）不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。
（3)我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。（怎样关切他人？（
2、3））
6、在历史上，那些伟大人物之所以伟大的原因是什么？（怎样在平凡中创造伟大？）
在历史上，那些被我们认为是伟大的人物，并不是因为他们生的伟大，而是因为他们运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富或精神财富，影响着一代又一代的人。
7、怎样展示自己生命的价值？
（1）面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
（2）生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
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