班主任工作总结(初一年级)6

2020-03-03 02:59:45 来源：范文大全收藏下载本文

“赏识”让他更加进步

2015.1 【故事背景】这天下午的课外活动时间，值日班长小Y走进办公室，向我报告这一天的情况。她说有位同学“破坏公物”，说罢她伸出右手，手心里躺着两根粉笔。应该还可以称之为粉笔，但是已经被雕刻成了各式各样的小塔，样子十分可爱，雕工也十分精细，可见这两件作品花费了作者不少功夫。我小心翼翼的接过这两根“粉笔”，生怕把它们弄坏了。然后，我又问小Y是谁雕刻出来的。她说是小G。一听到这个名字我大吃一惊，原来是他！该怎么处理呢？„„

【我的故事】我让小Y先回教室上自习，然后开始思考解决此事的方法。如果是一般孩子解决此事还相对的简单，但是对于他而言，就有些棘手。因为他的性格有些孤僻，叛逆心理特别强，而且还经不起刺激，一旦刺激着他，不论是谁，他都会对其破口大骂。他前任班主任曾经给我讲过发生在他身上的一件事。那是在初一开学伊始，由于他对小动物特别偏好，所以他在班里养了一群蚂蚁。但是一位十分调皮的孩子当着他的面把蚂蚁弄死了几只。可想而知，以他的性格接着就和那位调皮的学生打了起来。好几位老师去劝说，都不能阻止他。他甚至开始对着管教他的老师破口大骂，情绪许久都不能平静下来。在我接任此班班主任时，我就对他做了全面的了解。没想到这么快，他就出现了状况。我根据他的情况仔细想了一下，从他热爱小动物这一点来看，他应该是一个十分善良并且有爱心的孩子，只是性格有些偏激，只要处理方法得当，他就很容易接受正确的观点，想到这些我心里有了解决的办法。

他来到办公室后，首先我对他的“作品”提出了表扬，并大大夸奖了一番，听到这些话后，他显得很羞涩也很高兴。我又进一步询问他是如何学会的，他说自己刻着玩，时间长了之后就刻成这样了。我说将来你可以向这方面发展。但是，粉笔毕竟是学校的公物，是教师授课的工具之一，如果每个同学拿一根粉笔的话，老师上课用什么呢？毕竟这是公共财物啊！听了这番话，他点了点头，表示以后不会这样了。紧接着我又说：你的作品非常好，你可千万不要放弃，这两个小塔可以送给老师吗？我太喜欢它们了，如果将来你成了雕刻家，我就发财了。我半认真半开玩笑的语气逗笑了他。这件粉笔**就这样解决了。到目前为止，他从来没有浪费过一根粉笔，性格也随和很多。【故事感言】

每个班级中都有一定数量的后进生，对他们来说赏识与赞美更是不可缺少的教育方法。赞美是赏识的结果，这种赞美不仅体现在学生面上的表扬，更要体现在学生背后的夸奖上。因为人都有一种得到赏识的满足感。在这则故事中，赏识，让学生学会了转化自己。

赏识学生不仅包含了对学生的理解和宽容，更重要的是把学生当作了一个有独立人格尊严的人来看待。赏识学生不仅赏识他们的优秀品质、进步与成功，更赏识他们的缺点与失误。尊重学生，赏识学生，就能唤起学生对美好人性的热爱，使他们感受到人格的真善美所在，在与教师和谐、融洽的相处中体会到如何待人，如何

— 1 — 为人，懂得真诚与合作的价值，感受到生活的美好，从而形成乐观的生活态度和健康的价值观。

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