戏曲教案
2020-03-02 15:18:33 来源：范文大全收藏下载本文
《我们的国粹——京剧》教案 教学目标：
1、知识目标：
让学生了解京剧的唱腔、角色行当、四功五法等相关知识，知道不同脸谱各代表什么性格的人，掌握五种脸谱各代表什么性格。调动学生的兴趣，从而去关注京剧。
2、能力目标：
通过了解国粹、感受京剧等活动，培养学生小组合作探究及独立思考的能力，激发学生的创新意识。
3、情感目标：
通过学习，培养学生对中华文化的认同感、亲近感。使学生初步对京剧产生兴趣；感悟到国粹京剧是中国人独特的精神文化的精华。培养学生珍视我们的国粹──京剧的思想感情。 教学重难点：
重点：通过学习活动：让学生对中国的传统文化──京剧的角色行当、乐器、脸谱艺术等有一个基本的了解，从而去关注京剧；
难点：使学生初步对京剧产生兴趣；感悟到国粹京剧是中国人独特的精神文化的精华。培养学生珍视我们的国粹──京剧的思想感情。
教学准备：
1．学生准备：了解京剧。 2．教师准备：收集资料，制作课件。 教学过程：
（一）激趣导入，走进京剧。
1、课前播放歌曲《说唱脸谱》
2、提问：同学们，你们知道脸谱是哪种戏曲所独有的吗？你们了解京剧吗？（学生自由回答） (设计意图：分层教学重视学生在预习后的信息反馈，此环节就是为了更好地了解学生的状况，为分层教学做充分准备。) 偷偷告诉大家一个小秘密，我发现京剧的脸谱里包含了很多京剧的知识，而且，他还和数字有关呢。这节课就让我们一同走进京剧，揭开它神秘的面纱。
（板书：京剧）
（设计意图：将居庙堂之高的京剧于简单的数字相联系，拉近京剧与学生的距离。同时，激发学生的学习兴趣。）
（二）了解京剧，说说国粹。
1、说说国粹
请同学们打开品德书78页，读一读小资料，思考：为什么京剧被称为国粹呢？（学生汇报）
（设计意图：本节课由于学生不能提前预习，所以利用这个环节让学生通过阅读对京剧进行了解，同时培养学生收集整理信息以及表达信息的能力。） 京剧博大精深、源远流长，并传向世界。在莎士比亚的故乡，英国的皇家剧院里，在没有任何语言翻译的情况下，演出的京剧《三打陶三春》获得了长时间的热烈的掌声。有个外国人说：“中国如果没有了京剧，也就不成其为中国了”。京剧被称为国粹是理所当然的，称之无愧啊！
我们先来了解京剧的唱腔和乐器。京剧的唱腔有很多，应用最广的有两大唱腔——西皮和二黄
（1）播放一段西皮唱段《红灯记》选段和二黄唱段《银屏公主》选段 （2）引导学生对比西皮和二黄。（板书“2”） （3）文场伴奏三大件（板书“3”）
2、京剧角色根据男女老少、善恶美丑分为四大行当,有人知道吗？ 生：播放课件，让学生对比图片，说说区别
旦：先介绍旦角分类，然后让学生看图猜一猜。了解四大名旦。 净：这些演员脸上勾画着大家熟悉的_________ 师：不同的脸谱可以表现出人物的不同性格和品质，也是帮助我们理解剧情的关键。在京剧的舞台上，如果我们想知道一个人物的性格，看看他的脸谱就能够猜出来了。现在，我们就来看几张脸谱。同学们，这几个人物都熟悉吗？
结合特定的人物，讨论每个颜色的脸谱各代表什么性格？ 丑：让学生总结丑角脸谱的共同点 （设计意图：这一环节，我设计了让学生通过看图对比，猜一猜和讨论等教学活动，活动难度由浅入深阶梯式递进，目的是为了达到分层教学中“放低坡度，降低梯度”的要求。让不同层次的学生都能参与到教学活动中来。）
3、京剧虽然分出了不同的角色行当，但是基本功却是相同的，大家都知道京剧里是有歌有舞有故事，要想演好，京剧演员必须会什么呢？
四功：唱、念、做、打
视频播放：念白（《红灯记》“奶奶，你听我说！”）学生进行模仿。 师：唱念做打四功的好坏，在于演员运用口、手、身、眼、步等技巧的娴熟程度，戏班将其称之为五法
五法：口、手、身、眼、步
3、引导完成脸谱。
（三）感受京剧：
1、重点介绍梅兰芳——京剧第一人
2、兰花指
介绍兰花指，让学生初步谈对兰花指和梅兰芳的感受——梅兰芳技艺精妙 介绍梅兰芳“蓄须明志”的故事，再谈对梅兰芳的感受。——梅兰芳人格高尚
3、模仿兰花指进行表演 （设计意图：通过这个环节，旨在让学生了解梅兰芳，认识到京剧在世界上的地位，通过兰花指的模仿表演，可以充分调动不同层次学生的积极性，深化了A组学生对京剧的认同度和亲进度，强化了B组学生对京剧认识，同时，还满足了C组学生强烈的试唱欲望和对京剧更深层次的接触。进而升华主题。）
同学们，京剧有意思吗？美吗？精彩吗？当然，可以很自豪地说，世界上没有哪种戏曲艺术能与京剧媲美。就连很多外国人都迷上了这么艺术，很多外国报纸更是评价京剧为世界第一戏曲。然而，由于种种原因，我们的这项国粹，正在淡出我们的视线。我们能为京剧做些什么呢？
我相信，在大家的共同努力下，京剧定会绽放出更璀璨的光芒！
——梅兰芳
一、教学目标
1、情感态度与价值观目标： 初步认识京剧产生、发展的简单
历史，知道京剧艺术在世界戏剧舞台上的重要地位，认识了解京剧大师梅兰芳。
2、过程与方法目标：聆听《看大王在帐中和衣睡稳》及《海 岛冰轮初转腾》，感受、体验两个唱段的音乐特点及情感内涵。
3、知识技能目标：初步认识和辨别细腻欢跃的南梆子和委婉 缠绵的四平调的唱腔特点。
二、教材分析
本课选自人音版高中音乐鉴赏第四单元《国之瑰宝——京剧》第八节《京剧大师——梅兰芳》。主要聆听《看大王在帐中和衣睡稳》及《海岛冰轮初转腾》，感受、体验两个唱段的音乐特点及感情内涵，将京剧升上到国宝对学生来说是一种暗示。教材从京剧大师梅兰芳入手，通过了解、学习、尝试、旨在激发、培养、发展学生对京剧艺术的兴趣爱好，引导学生感受、体验京剧艺术的表现能力，掌握必要的鉴赏京剧艺术的知识和技能，初步认识京剧艺术的特征，了解京剧艺术以及京剧艺术的发展历史。教材注重京剧学习中的欣赏，让学生从欣赏的角度了解京剧的唱腔。
三、教学重难点
1、重点：了解京剧、梅兰芳对京剧艺术的生平及其贡献。
2、难点：认识“南梆子”和“四平调”的变现功能。
四、教具准备： 多媒体课件
五、课程设计
一、创设情景，渲染气氛
1、教授新课之前，利用李玉刚演唱的《贵妃醉酒》做背景音 乐，展示今天的课题。
2、利用多媒体展示京剧中的四大行当的图片。激发学生的积 极性。
3、提问有关京剧的一些基础知识：四大徽班、四大名旦、四
大基本功：脸谱的功能。（提问刚才所看的图片跟小段视频是属于哪一种）
二、导入新课
1、老师：同学们，我们中华民族的传统文化是不是非常博大 精深并且具有很鲜明的民族特色啊？ 学生回答：是。
2、老师：那么作为中华儿女的你们，有谁能告诉老师我们中 国的国粹是什么呢？ 学生回答：京剧。
、老师：好。看来同学们对中国的文化还是有一定的了解的，接下来呢同学们通过欣赏一小段的背景音乐以及一些图片的展示，初步了解一下我们京剧四大行当的行头、化妆、以及名角。
4、老师：好的，同学们，通过刚才的图片展示以及图片上的提示，老师的讲解，同学知道京剧的四大行当是那四个了没？ 学生回答：生、旦、净、丑。
5 、老师：同学们知道了京剧的四大行当了之后，我们就通过一个简短的视频来欣赏一下生旦净丑的唱、念、做、打。看完之后请告诉老师生旦净丑里面什么名角是有“打”的。 学生回答：武生、刀马旦。
老师：这位同学说得不是很全面啊，生里面呢是武生、旦里面呢是刀马旦、净里面呢是大花脸、丑里面呢是武丑。
6、老师：说到我们中国的京剧啊，我们不得不说到一个人，那是谁呢？ 学生回答：梅兰芳。
老师：没错，就是梅兰芳。那么今天呢，我们就来学习大师梅兰芳以及他的京剧名段。
7、出示多媒体课件，介绍梅兰芳的生平、演出代表作、图片、展示大师的舞台风采，尤其是他的爱国情操——蓄发明志，拒绝为日本侵略者演出。
六、名段赏析：
a、播放视频，欣赏梅兰芳《霸王别姬》中的《看大王在帐中 b、老师：思考提问：这段唱段开头和结尾的京剧唱段体现了
什么样的情绪色彩？有什么音乐特点？用一个词语来概括这个杨贵妃的音乐情感，是那个词语呢？（南梆子——唱腔细致优美，旋律性强） 学生回答：优美。
老师：说得很准确，这个唱腔呢属于南梆子的唱腔。 c、介绍南梆子：属于西皮类唱腔，唱腔结构与西皮原版、西
皮二六大致相同，易于西皮唱腔衔接。唱腔细致优美，旋律性强，适于变现细腻柔美的情致。
d、欣赏梅兰芳表演的唱段《海岛冰轮初转腾》片段，分析演
员是如何通过动作、神态来塑造人物形象的？耍水袖——表现贵妃生气时的抽秀动作。（可让学生一起学） e、老师：学生能否理解这段京剧音乐表现的色彩、情绪吗？
也是用一个词语表达，是什么呢？（华丽多姿、委婉缠绵、哀怨凄凉） 学生回答：悲伤、哀怨。
老师：说得很好。这个唱腔呢就跟上一首京剧曲的唱腔不一样了，这属于四平调的唱腔。
f、介绍四平调：又叫“平板二黄”，唱腔特点兼备西皮、二黄
两种性格，适合表达多种多样的感情，如委婉缠绵、哀怨凄凉、激越愤怒的情绪。
课堂小结
本节课以了解梅兰芳的生平为主线，领略了一代京剧大师的舞台风采，感受体会京剧音乐的韵味，同时也让学生们初步学习和感受京剧的博大精深和无穷魅力。并使学生了解了京剧艺术，能参与到学习京剧的活动之中，提高学生对京剧学习的认识。
《红灯记》选段——《奶奶您听我说》
一、教学内容：
1、欣赏现代京剧《红灯记》选段——《奶奶您听我说》。
2、欣赏现代京剧《杜鹃山》选段——《家住安源》。
二、教学目标：
1、聆听《奶奶您听我说》、《家住安源》唱段，了解作品剧情及唱段内容，感受体验现代戏曲音乐的表现力，理解角色的思想感情。
2、进一步发展学生对京剧艺术的兴趣爱好，激发其参与艺术实践活动的乐趣。
3、了解京剧音乐的声腔、板式、念白、伴奏以及现代京剧基本知识。
三、教材分析：
1、广义地说，五四运动之后直至今天的所有反映现实生活的京剧都可视为现代京剧。狭义地说，是指在中华人民共和国成立之后，在双百方针指导下，通过戏曲改革运用历史唯物主义观点创作的反映社会现实生活的新京剧。
2、《奶奶您听我说》是现代京剧《红灯记》中的选段，选自第八场《刑场斗争》中李玉和的一个唱段。唱段分为引子？？？？？——二黄导板？——回龙——原板——慢板——原板——垛板，刻画了李玉和坚强的斗志和对革命事业无限忠诚的感情。
3、《家住安源》是现代京剧《杜鹃山》中的选段，选自第三场中柯湘的一个唱段。一开始用一种痛苦哀婉的心情回忆自己的身世。【原板】部分是对剥削者的强烈控诉。【二黄摇板】之后是柯湘讲述自己对革命的认识，也是向战士们宣传革命的道理，情绪显得激昂而坚定。
四、教学重难点：
1、京剧音乐的声腔、板式、伴奏、念白以及现代京剧的相关知识。
2、理解声腔（以西皮、二黄为主）、板式、伴奏、念白在刻画人物形象、塑造人物性格、戏曲情感、情绪渲染等音乐表现中各自独立而又相互帮衬的重要作用。
五、课时：
第二课时
六、教学准备：
视频资料、多媒体播放器、课件、教材
七、教学过程：
一、课前预备时间让学生在《都有一颗红亮的心》ＭＴＶ中走进教室，与前一课时相对照，使学生关注并参与音乐活动，营造良好的课堂氛围。
二、课堂导入：
播放《红灯记》中《雄心壮志冲云天》选段
教师提问：
1、《都有一颗红亮的心》、《雄心壮志冲云天》两个唱段与上节课我们欣赏的京剧唱段有什么不同？
学生回答：服饰、化妆、吐字咬字、伴奏……
2、大家有什么新的感受和体验？ （引导学生畅谈自己的见解）
三、新课学习：
1、现代京剧的概念
思考：传统京剧与现代京剧有这么多不同，应该如何划分？
学生：按年代、按形式、不知道……
老师：如果按年代的话，五四运动之后直至今天的所有反映现实生活的京剧都可视为现代京剧。如果按内容和题材来分的话则是指在中华人民共和国成立之后，通过戏曲改革运用历史唯物主义观点创作的反映社会现实生活的新京剧。代表作有《红灯记》、《海瑞罢官》、《沙家浜》等。
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