四上《走进电脑画室》教学反思

2020-03-03 14:25:40 来源：范文大全收藏下载本文

Xx在我自己的5号车上给宝亭，经过差不多6个小时的颠簸来到这个美丽的保亭县。只是下车，我不熟悉，想一下车，省级和教育机构关心的那种照顾，我县高中老师李问问候，县教育局局长周翟亲切关怀。我携带一台笔记本电脑从保亭县站，眼泪模糊了我的视线。我独自一人在一个单一的军队战斗，后面有太多的人支持我，虽然我独自一人去参加省的教学和研究活动，但他们给我充满了温暖，充满信心有以前各种各样的关注，所有的猜测突然消失了，让他们走，没有绿叶的支持，没有花陪我仍然可以做。

Xx 6月6日上午8:30左右，我告诉省汽车到宝平县石林中心学校，我教了第二节课的时间，第一课是陈教授，我们的两个教练主题是第一年级的四年级书进入电脑工作室。完成教练后，从全省各地观察教师（约八十岁）和省教育教学领导到三楼会议室讨论。许多教师都在为我们的阶级异化而争论进入电脑工作室做了很多有价值的建议，我愿意听同事的建议，认真记笔记，多多收获，情绪激增，太多感谢省级教学园给我机会展示班，以下我讲讲我的教练进入电脑工作室后的反思：

（A）教学设计思考

小学和中学信息技术课程指南指出，小学生应该了解信息技术环境的应用和一些形式的信息。建立计算机的知识知识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习和使用计算机的兴趣。

根据这个要求，我做了深入的教学分析和学生分析。并制定了以下教学目标： 1，了解绘图窗口，了解拼图软件的具体组成部分。 2，让学生学会启动，退出绘图软件，会改变画布的大小，学习使用铅笔，橡皮工具绘制简单的地图，可以保存绘图文件，大胆尝试提高动手能力，革新。 3，让学生体验快乐的学习，知道如何尊重别人，学会欣赏别人，善于学习短处的缺点，从而提高自己的素质。

这里为什么要发展这三个教学目标和第二个教学目标这是正确的类是这个类的主要事件。在实践中教学也证明了这一点。

（B）反思的教学过程

教学过程的第一部分是创造情境，引入兴趣，估计要用1分钟完成，但是因为学习不是很彻底掌握，有一点点多2点。

第二个链接是一个新的知识，任务驱动。对于绘图软件的打开，我使用知识转移方法，让学生记得在打开笔记本之前打开绘图软件的方法。知道绘图窗口，我引导学生仔细观察我的电脑窗口和绘图窗口的对比度，寻找相似之处和差异，很快学生就发现了绘图软件的独特部分。然后直观地演示改变画布的大小，通过欣赏典型的电脑绘画和玩一个家庭游戏，导致这一节重点了解铅笔和橡胶工具。我有一个直接演示具体使用的铅笔和橡皮擦，然后通过任务开车，让学生进一步体验铅笔和橡胶工具有用。教学的实际效果很好，学生对时间很感兴趣，形成了深刻的印象。

实践操作，体验成功的链接是基于我的教材提供给学生在半成品绘画作品中，后来向小画家的绘画发出了电子证书，刺激学生对学习的兴趣，提高学生的自信心

（C）反射的存在

1，设计的教学内容是如此之多，每个环节都匆忙，没有让学生充满活动，感受，体验时间。应延长实际操作，减少难度。

2，使用教学语言不够简洁，有混乱与水的习惯，这不应该。 3，课堂关心的学生不够，没有真正的学生导向。 4，各个链接之间的过渡是不连贯的，有点钝。

（4）反射措施的反射

1，教学设计应更加严谨，更科学。特别是留出学生活动的时间。 2，实施灵活的教学，在本课中不能完全进行到实践部分扩展。 3，提高他们的教学素养，提高他们表达语言教学的能力。听，学习更多，更多的练习。

在这个课堂教学反思之后，我在课堂控制方面有所改进，但也学到了很多老师在陈，如：信息技术课程应该重点培养学生的日常行为习惯，信息技术课程，规范管理，只有课堂学科管理，学生的良好习惯，以进一步提高教育和教学的质量。