弟子规教学设计
2020-03-02 08:34:52 来源：范文大全收藏下载本文
《弟子规》教学设计
武汉市江夏区法泗小学
胡伟
学习目标：诵读《弟子规》，感悟古典诗文中的做人道理；培养学生热爱祖国文化的感情。
学习重点：采用各种方法诵读《弟子规》，演绎《弟子规》，领悟《弟子规》的内涵。
学习难点：引导学生正确对待古典文化，培养学生初步的辩证思想。
教学过程：
一．启发谈话，导入新课。
师:我们的中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化，你们知道的经典型的诗文有哪些呢？
（板书：孝 涕 谨 信 爱 仁 学文） 二．背诵《弟子规》
今天，先让我们进入第一环节，轮背《弟子规》。
1.齐背“总叙”
2.轮背
三．走进《弟子规》
第一关
我最欣赏的一句弟子规。（并说一说欣赏的原因） 第二关
弟子规对对碰：学生说一句弟子规，任意找一同学说一说意思。 第三关
我唱我演《弟子规》（学生用自己喜爱的歌曲的旋律给弟子规配乐哼唱，并尝试配上一定动作。）
设计说明：这样设计，有利于学生理解并牢牢记住，有利于学生今后去实践。
四．生活与《弟子规》
师：《弟子规》是我们生活的典范，这本书是根据先师孔子的教诲而编成的，它告诉我们许多道理，在日程生活中，我们要孝敬父母，友爱兄妹，在一切言行中，要谨慎。看见别人有了进步，就要虚心向他学习。在和大众交往时，要平等仁慈等。今天，我要把其中与我们生活息息相关的一些句子选了出来，对照这些句子，同学们想一想，你平时都做到了吗？（打印稿每人一份）
屏幕出示：
父 母 呼，应 勿 缓。父 母 命，行 勿 懒。
父 母 教，须 敬 听，父 母 责，须 顺 承。
出 必 告, 反 必 面。
物 虽 小，勿 私 藏。苟 私 藏, 亲 心 伤。
晨 必 盥，兼 漱 口。便 溺 回，辄 净 手。
置 冠 服，有 定 位。勿 乱 顿，致 污 秽。
对 饮 食，勿 拣 择。食 适 可, 勿 过 则。
用 人 物, 须 明 求，倘 不 问，即 为 偷。借人物, 及 时 还 。
凡 出 言，信 为 先。
读 书 法 ，有 三 到， 心 眼 口 ，信 皆 要。 房 室 清 ，墙 壁 净 ，几 案 洁 ，笔 砚 正。
列 典 籍， 有 定 处 ，读 看 毕 ，还 原 处。
1.请你针对上面的句子，想想自己在某个方面做得好或不好，在做得好的括号画笑脸。
2.说一说你做到了哪些，还有什么不足，以后打算怎样改进？ 3.这里我还想创造一个机会，请对生活中的一些行为也利用弟子规来说一说。
（1）当家长或朋友说话算话，你可对家长说。（凡出言，信为先。） （2）当家长饮酒喝醉了，用哪一句劝说家长？（饮酒醉，最为丑。） （3）当家长无心犯了个错，你可以说（无心非，名为错。） 设计说明：光知道这些没有用，还要去运用，这样设计是为了让学生在生活中更好地理解与运用所学的一些经典，有利于学生把所学的知识运用到生活中去。
五．总结，自由背诵，各种形式读，哼唱。
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