平抛运动讲课稿

《平抛运动》讲课稿

一、引入新课

老师：同学们，从我们之前的学习来看，我们学习的物理规律和生活息息相关。现在让我们来看看这两张图片上面又蕴含着什么物理规律。观看思索！

学生：这不是“愤怒的小鸟”吗？老师：小鸟做什么运动？为什么？

学生：曲线运动。

老师：现在我们选取小鸟沿水平方向飞出这一特例进行研究，并称作平抛运动。

二、进入新课

老师：同学们阅读教材第一段，寻找平抛运动的定义。学生阅读教材！老师复述定义! 老师：同学们，让我们从定义中寻找一下平抛运动的形成条件积极性质吧。

学生讨论，得到结果！老师总结，给出明确结果！

老师：同学们，我们要研究它的位移、速度和加速度。我们要怎样对这个曲线运动进行研究呢？

三、课题研究老师：同学们，我们上节课学习了运动的合成与分解，那么我们如何对这个曲线运动进行分解呢? 学生：水平方向和竖直方向。

老师：没错，我们从定义中就可以的待启示，我们可以将其分解为水平方向和竖直方向。

老师：同学们，请记住这就是我们处理曲线运动的思维方式。现在我们从理论上分析出了结论，它是否正确还需要实验来验证，下面就让我们设计实验来进行验证。

四、实验验证

老师：同学们，上面我们已经得到可以将其分解到水平方向和竖直方向，我们应该如何验证呢？学生讨论，老师引导！

老师：对，我们只要找到两个运动和它同时进行，相互对比，若运动效果相同，就可以验证我们的结论。

老师给出实验原理图，解释原理（A小球平抛运动

B小球匀速直线运动 C小球自由落体运动）。播放实验视频。学生观看视频，总结结论！

老师：同学们，通过实验视频我们可以看到A、B、C三小球同时落地且相撞。也就是说平抛运动可以分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。猜想正确。

老师：现在我们就可以先求分运动规律，在用平行四边形定则合成后就可以得到平抛运动的规律了。

五、总结规律

老师：同学们，现在我们又要如何用数学方法将其运动规律描述出来呢？如何直观的体现他的分运动与合运动呢？学生：我们可以借助直角坐标系来描述。

老师：对，可以借助直角坐标系来描述，将抛出点作为坐标原点，水平方向X轴，竖直方向Y轴。

引导学生逐步推导分运动规律，最后合成平抛运动。

老师：同学们，我们要对平抛运动的规律熟记于心，因此，大家下来自己在推导一遍。

六、课堂总结

老师总结本节课所学内容，进行简单升华（一般曲线运动也可这样分解）。布置课后作业。我的讲课到此结束，谢谢大家！