学年度继续教育高中体育学科作业
2020-03-02 09:33:10 来源：范文大全收藏下载本文
安徽省2012-2013学年度高中教师“有效学习内容”
专题远程培训高中体育学科作业
安徽省寿县第二中学贾春荣
一、制定“接力跑”（6学时）单元教学计划
1、分析4×100米接力跑技术特征与“下压式”传接棒动作要点，分析本校教学条件及高一学生特点；
2、分学时选择有效学习内容与教学策略；
3、制定有效评价指标。
要求：包括学习内容、教学目标、重难点、主要教法与手段等内容要素。 答：
1.14×100米接力跑是是田径教学中的集体协作项目，它由4人参与、以跑为主、兼传递接力棒的运动，它激烈、紧张，又充满竞争，易于开展和普及。在接力跑教学中，不要过于专注技术教学的专业化、准确化，而应注重体现它在心理健康与社会适应上的教育功能。
1.2学情分析
寿县二中是六安市市示范高中，班级较多，体育运动场有限，但进行4×100接力跑，场地还是可以完成。
本次授课对象是高一（2）班学生，他们的生长发育和心理日趋成熟，有较强的集体荣誉感，学生的整体的体育素质好；学生的思维活跃，学习热情高，活动欲望强，但学生的个体差异较大。
通过本次课的学习，使学生熟练掌握“下压式”传接棒的技术动作，在适度张扬个性与团队合作中获得成功的感受，体验运动的乐趣。
1.3“下压式”传接棒动作要点
接棒人将接棒手臂向后伸直，四指并拢，掌心向上，虎口张开，传棒人将传棒的前端由上而下地压入接棒人的手中。
协作能力 2.学生进行交流 通过比赛， 形成能力， 接力能力、协作1.在比赛中体会动作 体现合作精神 精神、竞争意识2.学生进行交流 3.教师评价 优 评价 良 标准 及 秀：奔跑速度快，传接棒准确性高，配合协调。 好：能完成传接棒动作，速度良好。 格：能基本掌握传接棒动作，速度一般。 不及格：速度慢，配合性差，掉棒频繁。 2.2 教学策略 接力跑的教学，在提高快速跑的能力基础上，进一步加强快速跑中完成传棒 动作的准确性、协调性。在教学中以学生为主体，教师为主导，让学生轻松愉快 的学习，达成教学目标。
二、第二学时教学实例分析（准备部分和结束部分可省略） 。 答： 2.1 教学情景实况描述 时间：××年 10 月×日 地点：寿县第二中学 教学对象（主体） ：高中一年级 2 班 课堂主要教学内容： 教学目标
1、了解接力跑中每棒的技术特点；
2、在跑动中顺利地完成传接棒技术。 教法与学法 教法：加强对学生学法的指导，引导学生学会学习，给学生留有充分的活动 时间和空间， 找出适合自己的学习方法。并在此基础上给学生营造合作学习的氛 围，培养学生们的实践能力，努力实现体育教学多方面目标，特别关注心理健康 和社会适应能力的发展。 学法：本次课学法倡导自主、合作、探究的学习方式，通过多样化的学习方 式，以提高学会接力跑的能力，促进运动知识、技能、情感、态度和价值观的整 体发展。 教学过程
1、导入阶段 结合主教材的内容进行引导练习，激发学生的学习热情，使学生身体达到最 佳状态，为下一步的学习做好准备。
2、学习与练习阶段 4×100 接力跑（第 2 学时）——下压式传接棒技术 两人一棒的分散练习，自主练习，在练习中思考，在练习中摸索，在练习中 领悟动作。这样的练习形式较自由、活跃，更能充分的发挥学生的主体作用，可 以培养学生自我分析、自我判断、自我评价的能力。 在分散的自主练习后， 学生对下压式传接棒技术已经一定的认识和了解，进 而体会配合的技术、默契程度和交接棒的时机掌握至关重要。接下来教师安排了 慢跑中在接力区内完成交接棒练习，四组同时进行，对前面的学习进行了巩固， 并且让学生在练习中相互观察，相互纠错，相互评价，解决前面出现的问题。 教师采用“递进式”的教学过程，为抓重点、突破难点，采用了提问作答法、讲解示范法、指导纠错法、表扬鼓励法、分组练习法等一系列相应的教法，步步 诱导、强化练习、充分激发学生的学习热情，引导学生积极思考、自主学习、合 作学习，技术动作由浅到深，在练习中逐渐掌握传接
棒的技术动作。使学生个性 得到充分发展，增强学生的自信心，体验成果的乐趣。 四组通过在接力区内的交接棒完成同向的接力跑比赛，决出优胜队，以竞赛 的方法来检验各组的学习情况，教师最后教学评价。
3、放松阶段 教师带领学生调整呼吸和身心，使学生身心逐渐恢复到相对稳定的状态。教 师和学生交流沟通，体验成功的喜悦，分享教学收获。 2.2 对学习内容、教学策略选择与课堂教学实际效果的自我观感 本教案设计充分体现了新课程的理念，注重以学生为主体，鼓励学生进行团 结协作和敢于竞争。 课的开始部分，注意营造愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。然后采用 灵活多样的教学手段，递进式的教学过程，使技术动作的学习由浅到深，让学生 逐步掌握教学内容。教师鼓励学生主动参与，自主学习接力跑，使他们之间合作 密切，交流畅通，切实掌握接力跑的动作要领。然后让学生在伸伸腿、动动手的 轻松愉悦氛围中，使学生从兴奋状态过渡到相对安静状态，从而结束本课教学， 教学效果良好。 2012-10-18
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