2020-03-02 15:35:28 来源:范文大全收藏下载本文
第五次作文
习作内容:缩写训练
习作目的:
1、学习缩写,能抓住文章的主要内容进行适当删减,做到意思准确、完整,语句连贯通顺。
2、培养学生理解能力和概括能力。进行缩写作文的训练,既可以提高同学们阅读理解、分析综合的能力,又能提高大家驾驭语言的能力
习作要点:
把《草船借箭》或《金色的鱼钩》这两篇课文进行缩写。要求内容要完整,重点要突出,语言要简练。字数不要超过四百字。
指导方法:
训练法
命题方式:
自由命题
参阅资料:教参书等
教学时间:三课时
第 一 课 时
一、谈话导入
我们以往的作文,都是要求把文章写具体,这是一种作文能力,但是仅学会写具体还不够,还要学会写得简洁。这也是一种写作能力。写文章,应需要具体就具体写,需要简洁就写得简洁。这次作文,是缩写课文。所谓缩写就是用精练的语言把文章的意思重新表达出来,将较长的文章压缩成短篇。缩写的原则是:留主干、去枝叶。所谓主干,指的是文章的主要内容,所谓枝叶指的是帮助表现中心的细节和材料。缩写文章时只有抓住了主干,才不至于损害文章,才能传达原文的中心。
二、明确缩写要求
1.读课文中的(习作要求),想想:缩写要达到什么要求?
2.引导板书:
缩写成的短文不能改变原文的主要内容。
文章的语句简洁、通顺、连贯。
三、学习习作提示,掌握缩写方法
1.怎样缩写课文呢?
2.同桌互相讨论。
3.小结:跟简要复述一样,保留原文的主要内容,把课文中
某些细节或某些情节删掉。
4.看课文中的习作提示,边读边想边画:
怎样压缩才能使缩写后的文章保留原文的主要内容? 用“_____”划出句子。
四、速读例文,体会缩写方法
快速默读《景阳冈》,分析例文哪些地方做了修改。
一是删减次要的人物、次要的事件,以及说明、交代等地方。如,《景阳冈》一文中,写武松喝酒后上景阳冈的一段内容,有三个自然段写了他的心理活动。缩写时,把这些次要部分用一两句话一带而过。第
二、三自然段,写武松与店家的对话,也删掉了。
二是语言,去掉具体描写的部分。例如,课文中写“武松打虎”这一重要情节时,特别是对武松的动作描写,老虎扑剪的动作,都写得十分细致。缩写时,简化语言、削枝存干,进行概括性的叙述,使语言简洁明了。
五、《草船借箭》片段练习
1.回忆课文的主要内容。(借箭的经过)
2.可以缩写的内容是什么?(为什么要借箭?结果)
第二 课 时
一、讲评第一课时写的片断
1.出示学生写的缩写片断。
2.重点讲评以下几方面:
(1)修改后的段落是否保留原文的主要内容?
(2)该压缩的是不是都压缩了?
(3)语句是否简洁、通顺、连贯?
二、学生修改片断
1.听老师、同学讲评片断后,修改自己写的片断。
2.四人小组对照上面3点要求,评价同学的片断。
三、缩写全文
1.引导学生再读课文中的习作内容和习作要求,进一步明确缩写要求。教师强调删去次要内容,保留主要内容。
2.学生按要求缩写全文,教师作巡回指导。
3.展示与点评。
第 三 课 时
一、提出要求,再次对照修改
1、认真阅读习作,看看你的习作是否抓住主要内容,领悟中心思想,把握文章的要点。只有对原文内容有了透彻的了解,做到心中有数,缩写出的文章才不会离谱。
2,仔细阅读你的习作,检查你的文章是否把重点情节叙述清楚,非重点部分略写或不写。 但对于推动事物发展的时间、地点、人物、起因等因素不能遗漏。
3、读一读你的习作,看你的习作是否保持原文的体裁和中心。缩文不能随意改变原文内容,更不能随意对原文进行添加。为了不改变原意又达到缩减的目的,你在缩写时可以把原文中的长句化为短句、对话化为直接转述、几句话
概括为一句话。
4、读读你的习作,看看你的文章缩写是不是很规范。缩写不是内容摘要,缩写作文虽篇幅比原文短小,但一定要连缀成篇、结构完整、中心明确,使全文成为一个有机的整体,做到小而不乱。
二、提出誊写习作要求
字迹工整。不写错别字。正确使用标点符号。
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