2020-03-02 23:56:46 来源:范文大全收藏下载本文
几和第几
学习目标:
1.认识序数,能正确地用序数表达问题;感知序数与基数的区别,学会表述几个 和第几个。
2.准确地区分基数与序数所表达的问题。 3.应用所学知识准确说出事物所处的位置。 学习重点:
序数的理解,序数和基数的区别。 学习难点:
序数的理解,序数和基数的区别。
一、体会情境,学习新知。
1.理解图意:出示主题图,学生看图说图意。
2.复习基数知识:提问:“你看到了什么,可以告诉老师吗?”学生小组讨论交流, 自由发表意见,指名回答。
二、新授 1.问题引入:“请问同学们,带帽子的男同学排在第几?并请你说说你是怎样数的?”
学生自由发表议论,鼓励学生提出多种答案并指派学生上台结合例图叙述数的方向。教师对学生的叙述加以正确评价,明确数的方向。 2.提出“排在第5的是谁?”
小组互相说说,指名上台结合主题图进行叙述。
3. 提问“谁来说说在前3个的是哪几个人?排在后4个的是哪几个人? 在第3个 的是谁?排在第4个的是谁?” 小组讨论,指名回答,由学生互相作出评价。
4.发散思维,应用新知。提出问题:“根据图意,用我们刚才所学的新知识,你还可以怎样说? ”小组互相说说,指名上台叙述。学生互相加以评价,教师作出正确的解释。
5.归纳总结,有序表达:图上有5个人,在第一的是,,,,
三、想想做做,巩固理解。
1.出示灯笼图,学生看图,教师明确要求“请同学们帮助小嘟嘟从左边起涂色,第一行 涂4个,第二行涂第4个。”学生动手操作,教师巡视辅导,注意涂色方法指导。
2.(1)出示楼层图,学生看图。教师提问“请告诉我,小红住在第几层楼?”学生动 手操作,结合图画汇报结果。同时让学生明了数楼层一般都是从最底层开始。完成后让 学生说说自己家住在第几层楼。 (2)出示小猴子捞月亮的图,学生说说图意。
提问:“同学们,图中一共有几只猴子?戴帽子的是第几只? ”鼓励大家发表意见,并且 说出从哪个方位开始数起?引导学生说出从上往下数第几,或者从下往上数第几。
3.出示小动物赛车图,提问:“同学们,4号车的前面有几辆车? 4号车的前面是几号 车?
发散思维:“根据图意和所学知识,你还能说出什么? ”让学生对同学的回答加以评价, 老师再加以肯定。
四、课堂小结:
今天学了什么知识?把自己在组里面排第几,有几个人告诉父母知道。
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