爱之链教案

2020-03-02 21:33:37 来源：范文大全收藏下载本文

爱之链（教案）

教学目标：

1、在理解课文内容的基础上，正确、流利地朗读课文，能读出人物说话时的语气，能通过朗读表达出人物的内心世界。

2、凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。

3、联系课文内容，理解课文最后一句话的意思。学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。

4、小练笔：以“乔依醒来„„”为开头展开想象写一段话。

教学重点：引导学生从乔依和他的妻子的动作、神态描写中体会到人物的内心世界。教学难点：理解课文最后一句话的意思。教学准备：歌曲《爱的奉献》教学过程：

一、由“爱”导入

1.请同学看，这是什么字？（愛）手牵着手，心贴着心，就有了爱。我们眼前似乎浮现出熟悉的画面：这是第一次抱母亲中„„爱如茉莉，爱是心手相依，淡淡的茉莉的清香„„我们再次走进爱的故事，齐读课题。 2.文中有哪些主要人物？【板书】：乔依

老妇人

女店主（乔依的妻子） 3.用简短的话说说这是一个这样的爱的故事

①生简要说故事②师点评：看来大家理清了线索，大家看乔依和老妇人原本互不相识，老妇人和女店主也不认识，他们却把爱一个个地传了下去。

二、合作探究

（一）学习第1小节，抓住“凄凉” 这个故事讲的就是陌生人之间爱的故事，他们是怎样传递的呢？让我们首先走近乔依，看乔依是怎么传递爱的，读一读第1小节。 1.生读第1小节

2.同学们，此时此刻，你感受到什么？（处境凄凉）这两个字是什么偏旁？（冫）你想到了哪些字？（冰、冷） 3.他为什么如此凄凉？ ①（“工厂倒闭了”）这意味着？（没有工作）②还找到了什么？（妻子怀孕了，又要开始忙碌了）师点评：真会读书，从文中找到了依据，妻子怀孕了，这意味着孩子„„而此时他失业了，真可谓（雪上加霜），还有哪里可以看出“凄凉”？ ③（“破汽车”：有钱可以买新汽车，也可以把车修好）④（“在乡村的公路上”“：有钱可以到城市买房，他现在住在偏僻的地方„„）⑤还有文章结尾“他为了找工作已经快急疯了”说明什么？（疲惫不堪）

4.指导读：他快急疯了，此时乔依家境贫困，又失业了，孩子又快生了，特别的“凄凉”，能读出这种“凄凉”吗？

①自由读②指名读③【播放：风雪声】师生交换读：是啊，他心里很凄凉，这黄昏，这寒风、这冷雪，人的心更冷，师领读。

（二）学习第2小节

1.就在这时，他遇到了陌生的老妇人，你注意到乔依的什么呢？（脸上带着微笑）【板书】：微笑，从微笑中你读出了什么？（乐于助人）怎么读出来的？（工作失业，还要带着微笑问别人） 2.面对乔依，老妇人竟然紧张得闭上了眼睛，她为何要闭上眼睛呢？

（她已经等了一个多小时了，以为是坏人）为什么，为什么会认为她是坏人？（穿的破，戴着破手套，开的是破汽车）他们是陌生人，所以老妇人有点紧张。【板书】：紧张

（三）学习第③小节

乔依是怎么打消老妇人的疑虑，传递爱的？你读到了吗？ 1.生读第3节 2.你读懂了什么？

（有点像亲人一样，他经常这样做）乔依怎么说的，为什么这么说呢？（是想安慰老妇人）【板书】：安慰

3.“慰”字下面有颗心，你能让别人安下心来吗？

①自由读②指名读③指导读：微笑是最美的语言，谁再来读

（四）学习第4节这样的话叫做“安慰”，爱的传递到此为止了吗？后来怎么做的？ 1.生说修车的事，出示该段

2.乔依是怎样为老妇人修车的？画出乔依修车表示动作的词（①“难”：手和脚腕蹭破出血顾不上擦；②“冷”：手冻得几乎没有知觉清水鼻涕流下来③“脏”：手上沾满了油污衣服也脏了） 3.从这些句子的描写中看出了什么？