雪地里的小画家教案

2020-03-01 21:37:31 来源：范文大全收藏下载本文

雪地里的小画家教案教学目标：

1.认识11个生字，会写5个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪（蹄）子的不同形状及青蛙冬眠的特点。

4.通过课文学习，培养孩子对动物的喜爱之情。教学重点：认识11个生字，会写5个生字。教学过程：

一．创设情景，揭题导入（出示雪花图）

1.师：小朋友们，冬天到了，寒风冷飕飕的，但是，我们最盼望的下雪天到了。看到这漫天飞舞的大雪，你会怎么叫呢？叫叫看！（呈现：下雪啦，下雪啦！）评价：多激动啊！多快乐啊！多兴奋啊！一起来叫！（显红：啦）认读

2．

激动的，高兴的，兴奋的心情，可以用“！”来表示，这叫“感叹号”，再一起来叫一叫。

3．

看，雪后的大地，白茫茫的一片。树上，房子上，草地上，到处一片雪白。这时候，雪地里来了一群神奇的小画家。（呈现课题：雪地里的小画家）齐读

二、读文感知

1、师：雪地里来了几个小画家呢？课文中有一句话提示了我们，谁能来读这句话。

（雪地里来了一群小画家）

（“一群”变红）

师：小猫来了为一群吗？小狗来了为一群吗？那什么是一群？（三五成群）

2..师：这是一群怎么样的小画家呢？请赶快翻开课文，认真地读一读吧！遇到不认识的字圈起来，根据拼音多读几遍。（师巡视）

三、再读课文

1.师：老师要请小朋友起来告诉我雪地里到底来了哪些小画家？生：小鸡、小狗、小鸭、小马

师：请你用这个句式（雪地里来了-----，------，------，还有-------）来回答雪地里来了哪些小画家？

生：雪地里来了小鸡、小狗、小鸭、还有小马。

哦来了那么多小画家，现在呀，老师把他们请上黑板来，我们想他们打打招呼吧！（贴出小鸡、小狗、小鸭、小马头像和词语）生：小鸡小鸡（声音拖拉）

师：小鸡可不想你们这样叫她，可难听拉。（师教读一遍）

生：小鸡、小狗、小鸭、小马嗯，声音甜甜的，可好听拉！师：小画家分别画了什么？

（PPT出示：小鸡画竹叶，小狗话梅花，小鸭画风叶，小马画月牙。）

师：小画家们真能干，画出了一幅这么美的画。谁能来美美地根据图片来读一读（生读第三句）（评价：我仿佛看到了那弯弯的月牙，红红的枫叶啦。我还看到有的小朋友被这画都陶醉了，摇头晃脑起来了。）男女生比赛读一读，看谁读得更美！再齐读。师：你能找到这句话中的生字宝宝吗？你怎样记住它？（竹：用数笔画的方式

牙：用组词的方式，牙齿，牙膏，牙医）

师：老师这里有四种图形，谁能认出它们是谁画的画？（四位同学分别给四只动物贴图）师；你们能不能按照贴的图再来说一说师：为什么小鸡画的是竹叶？

生：因为小鸡的脚印就像竹叶一样！

师：（出示因为------所以------）因为呀，小鸡的脚印和竹叶很像所以它画的是竹叶。像这样完整的告诉老师

生：因为小鸡的脚印和竹叶很像所以它画的是竹叶。

（黑板上小鸡的旁边贴上图片竹叶和词语）非常好！我们的XXX真聪明！

师：我想请小朋友照着XXX的样子告诉我们小狗为什么画梅花，小鸭为什么画枫叶，小马为什么画月牙？

生：因为小狗的脚印很像梅花，所以它画的是梅花；因为小鸭的脚印很像枫叶，所以它画的是枫叶；因为小马的脚印很像月牙，所以它画的是月牙。 2.师：这些小画家画的画各式各样，还不需要绘画工具，真是太神奇了，它们是怎么画的呀？（生：他们跑来跑去就有脚印印在雪地里，就像一幅画一样。生：他们用脚在地上踩出来的画）。

师：原来呀，我们的小鸡、小狗、小鸭、小马他们是用脚印在雪地里踩出来的一幅画，好生动啊！小画家们唱啊跳啊，非常自豪，非常得意，因为他们不用颜料不用笔，几步就成一幅画，

（PPT出示“不用颜料不用笔，几步就成一幅画。”）

师：这句话里也藏着生字宝宝，你能找的到吗？你怎样记住它？（用：加一加的方法，月+I=用

几：数笔画的方式

步：组词，步伐，步调）

你就把它们的了不起，读出来吧！

我也想读一读，看老师读吧！（师范读，并加上动作）全班齐读。想看看它们是怎么画的吗？再次齐读

师：“下雪啦”还有哪些小动物也会在雪地上留下脚印呢？

（出示：小猪，小鹅，小猫在雪地里画画图）

学生看图想象，和小伙伴练说。如：小猪画草莓，小鹅画树叶，小猫画梅花等。师：你们的想象可真丰富啊！

4、小伙伴们都从家里跑出来玩了，画画了，可是有一个小朋友没有参加..（PPT出示“青蛙为什么没参加？”）我们一起来读一读看看谁没有参加。师生齐读，青蛙为什么没参加？

师：这句话来也有生字宝宝，你怎样识记它？（为：数笔画的方式