信息技术课题工作报告
2020-03-01 20:43:56 来源：范文大全收藏下载本文
《教育信息技术在幼儿教学活动中的应用研究》
工作报告
马杭中心幼儿园课题组 《教育信息技术在幼儿教学活动中的应用研究》这个课题从2012年立项开始到现在，即将历经三年的探究和研究，这三年中在园领导的关注下，专家的指引下，我们全园老师共同参与研究，逐步发现着教育信息技术在幼儿园各科教学领域中的新颖、奇特、形象、灵动、创造等等，让教育教学在课堂上鲜活起来，同时也促进教师不断学习，扩充自己的知识库，掌握了白板技术、制作课件技术，探索信息技术在教学质量上的提升等等，更发现幼儿接触电子信息的快速、充满趣味，提升了语言表达、情感交流、个性品质、艺术等方面的能力。
本课题经过中期评估后，根据提出的问题，我园继续依托相关制度、培训、外出学习、专家引领等方式，同时围绕提出的问题，各科制定的研究计划，落实到具体的实践中，扎扎实实将课题做实。现将课题实施工作情况汇报如下:
一、前奏激荡——加强组织与管理，保障课题实施 1．定时召开会议，确保课题有序开展
在课题实施的过程中，根据我园各学科工作室，云端工作室（信息技术）、小红帽工作室（语言）、小博士工作室（数学）、小问号工作室（科学）、七彩虹工作室（美术）、“哆来咪工作室”（音乐）的领衔人定时召开课题组会议，确定课题开展的计划，根据课题中存在的问题，进行探讨，确保课题有序开展。
2．出台管理制度，保障课题有序运行
科学而完善的管理制度既是实验工作的先导，也是顺利完成实验任务的有利保证。我们相继出台了目标考核制度、建立“五个一”制度、资料归档制度。工作室年度考核评价办法，制度的建立保障了课题研究的有序运行。
3．架构课题栏目，有效管理信息网站
课题研究除了在幼儿教育中得以广泛开展，同时在幼儿园的管理中也实现网络化、无纸化管理，根据课题研究、管理、应用和实际需要，架构了具有本园特色的信息课题网站，设立了“课题概况”、“课题活动”、“学习交流”、“工作室”、“研究成果”、“学习资料”等栏目，老师们每次的研究过程通过上次网站，真实地记录了研究的足迹。 4．抓好队伍建设，提高教师研究能力
（1）理论学习
我们发动教师收集网络、杂志中关于信息技术在幼儿各学科中的运用研究方面的活动设计、论文等材料，网络世界大大地拓宽了教师的教育视野。
（2）技能培训
在这三年中，我们对全园教师开展了flash课件制作、教学ppt的制作、图片处理与优化等专业技术能力的培训，并不间断地委派云端工作室成员进行信息技术专项培训，再由这些工作室的老师对全园教师进行辐射式辅导与培训，老师们集体参与，共同学习，学会了课件制作及修改等等技术使用的的基本方法，通过园部持之以恒的培训与学习，园内教师的信息技术水平不断提高。到目前为止，我园云端工作室成员人人会制作教学课件、处理图片等，其他教师也有了熟练运用的能力，教师运用现代信息技术手段的积极性也不断提高，进一步凸显了信息技术的优越性。
在有效的组织与管理下，课题研究让每位老师都动起来，无论是课题学习还是培训，无论是研究教学还是开展竞赛，让老师们在一点一滴的课题推进中不断地思考分析，一个一个解决着教育信息技术在幼儿教学中的问题，让课题真正动起来。
二、主歌昂扬——深入与推广，辐射研究脉络 1．各科教学，推广运用
在平时各随堂教学活动中，我们也深入推广现代化信息技术手段，直观、形象、清晰的媒体手段为幼儿展示栩栩如生的画面，令各学科的教学活动更加出彩。有老师运用电子白板教学，还鼓励孩子上前操作，无论是采用电子白板功能中的拖拉、书写、绘画，还是运用ipad平板电脑操作，孩子们非常兴奋，同时也很喜欢上前操作，高端的电子信息技术大大激发了幼儿的学习兴趣和积极投入的态度。
2．深入研究，辐射脉络
为了深入研究教育信息技术在幼儿教学活动中的优势与弊端，本学期我们通过各工作室开展“同课异构”活动，利用传统模式：图片教学与信息技术教学进行对比，设计了操作性强的研究、观察、评价表格，通过对比分析，我们体验到信息技术为教学活动的开展带来的方便与快捷，信息技术的介入，使教材更立体，优化教育过程的同时提高了保教质量。但是大家也清晰地认识到，信息技术手段不能完全取代传统的教学手段，而要根据课程要求与传统的手段进行有机结合。还相继开展了相关信息技术在各学科教学活动中运用的沙龙活动，围绕信息技术 2
的“新、奇、趣”开展交流，针对信息技术在教学中存在的弊端也进行了整改，使信息技术提高教学质量与效果，崭新的信息技术让教学课题鲜活起来，让幼儿更学习更富有积极性，提升教师科研能力的同时更优化教学。
三、副曲回响——梳理与归纳，提炼研究成果 1．梳理思路
经过这三年大家扎扎实实开展信息课题，在不断的研究与探索中，也逐步积累着相关的经验和资料。如何把这三年的信息课题积累的资料进行整理和提炼？本学期课题组老师一方面继续按课题要求开展好常规研究活动，一方面提炼研究成果，。首先我们召开课题组会议，大家通过讨论梳理研究的思路，同时布置任务。其次各成员明确分工，分头梳理在这三年中大家扎扎实实开展的各类相关信息的资料。
2．提炼成果
优秀教案集锦：首先各工作室收集三年来小中大三个年龄段的教育信息在教学活动中的优秀教案，并分类归纳整理。如：语言工作室：将开展的三年中绘本类优秀教学活动进行归纳。按几个类别整理：滑稽类、情感类、成长类、科学知识类等等，其他数学、科学、美术、音乐学科也同样分好相关类别进行整理提炼。汇编了各学科教育信息技术在教学中应用的相关优秀教案集锦共5本。
优秀论文集锦：其次汇编了相关信息课题的获奖优秀论文集、教案评析集锦，三年来，全园共有56篇相关课题论文获省、区一二三等奖，有14个多媒体、白板课件获区级一二三等奖，在课堂教学区级评优和说课竞赛中课中有1人次获一等奖，2人次获二等奖、8人次获三等奖。云端工作室主要是负责课件资源的归类整理，我们从建立到逐年扩充，现已形成了一个涉及各年龄段、各学科的规模庞大的教育电子资源库。积累了教师自行研发的110多个优秀课件、近优秀课例二十节和大量的教育素材。
应用评价体系：通过制定信息技术在幼儿教学中有效应用的评价方式与评价指标，进行分析评价，建构信息技术在幼儿教学中的应用评价体系。
经过老师们的梳理、归纳、整理，让教育信息技术在幼儿教学活动中的应用与研究这个课题的成果资料逐步在老师们的探索和研究中一跃而出，更跃进了老师们的脑海中。
四、余音嘹亮——回顾与总结，延续研究方向
回顾三年的教育信息课题在幼儿教学的应用与研究，我园是全员性参与、全过程管理、全方位评价，不仅提高教师利用现代化教育设施和手段的能力，同时也丰富了幼儿园的课程建设，在取得一定的成果同时也深深感受到我们的研究还不够深入。
1．软件开发技术薄弱
目前老师的有些信息技术还是停留在浅层次上，开发高端信息技术的能力有限，如：教师在教育教学上的一些相关软件的开发上比较欠缺，在一些公开活动中，使用ipad平板电脑开展教学活动较少，还没有充分挖掘信息技术应用的最大值。 2．外培力度还需加强
平时老师们接收的信息技术培训也是局限于园内教师开展，外培的信息技术不多，今后我们还要加大外出培训力度，强化网络信息技术培训工作。使老师们的信息技术能更加精湛，更好地优化教育教学。 3．配置设备尚需完善
学校购置设备还不够完善，白板目前只有2块，各教室虽然有电脑，但屏幕较小，今后会加大投入。
在信息技术爆炸的时代，涌入千家万户的高端信息已经出现在我们的生活中，在以后的教学活动中，教育信息技术成为我园教育教学中一大亮点，也是教育教学中的一道亮丽的风景线，如何更好地规划，打开教育信息技术细小的切入口一点一滴地去挖掘创新，我们需要运用指南的教育理念，以踏实的科研态度，大胆创新的开发与实施，进一步推动这个信息技术的课题不断的沿着小的切入口深入、发展、壮大，让信息技术这个有力的翅膀带动我们全体老师翱翔在幼教这片广阔的天空里。
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