金北中心小学创新创优项目
2020-03-03 05:59:16 来源：范文大全收藏下载本文
2012年度创新创优项目:
落实新课标，追求高质效
金北镇中心小学 项目名称：落实新课标，追求高质效
立项目的：开展“学课标、用课标”活动为中心，努力追求课堂教学的高质量、高效率。全力打造教师队伍，努力提升教学质量。
推进措施：研读课标，提升理念；活用课标、增效课堂；注重交流、打造队伍。
一年来，我校的教育教学工作始终围绕课程标准抓手 ，以开展“学课标、用课标”活动为中心，努力追求课堂教学的高质量、高效率。优化课堂教学。把提高课堂教学效益作为教学工作的重中之重，积极探索，努力构建科学、实用、高效的课堂教学模式。全力打造教师队伍，努力提升教学质量。同时坚持以学习新课标为契机，深入开展研究，求真务实，与时俱进，不断提升“研究、指导、管理、服务”的能力与水平，使每一位学生都能健康、快乐的成长，学生的个得以张扬。
一、研读课标，提升理念
理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大教师的教育理念，让所有教师的教育理念提升到一个新的层面。本学期我们改革了教师的学习时间和内容，将2011版各学科课程标准下发到每个教研组，利用教研组活动时间学习写心得体会，交教导处备案。同时对各年级段的课程目标、要求、重难点、教学方法等方法进行研读，通过各种途径、各种方式的学习，广大教师对新课标有了新的认识。具体做法：
1、落实好课标精神，用好教材。学期初，我们对各年级教师进行了各学科教材培训，与老师们通研课标，通研教材，使教师对本学期的教学做到心中有数，有利于教师制定教学计划。
2、开展集体备课活动。每周四三节课后，各教研组组织集体备课（学校领导分组参加），集体备课采用说课的方式，内容为下一周的教学内容，交流课程标准的实施方法之后，大家共同讨论定出教学预案，探讨教学方法并进行科学评价。
3、开展课堂教学研讨活动。采用推门听课的方式，与教师个别谈教学方法研究教学规律；采用观摩研讨的方式，每个教研组挑选一名优秀教师精心准备一堂课，分学科进行观摩研讨，对其课堂教学进行评价，将课程标准中的核心内容转化到课堂中去，与广大教师定出教学思路及教学模式。几点收获：很好地体现了学生是学习的主人；自主学习、合作学习、探究性学习体现得好；\"主体参与\"、\"以学定教\" 的教学模式在教学中广泛应用；现代化教学手段的应用较为熟练。
4、落实好实践活动。本学期我们安排每周五下午两节课后为实践活动实践，进一步落实好课标精神。教师充分开发和利用各种教育资源，创造性的组织好语文及数学实践活动。各年级各班按《课标》规定背诵古诗文的要求（利用晨会或课外活动时间），有计划的安排了学生背诵80首古诗。每天中午安排了30分钟的写字活动，语文老师定时辅导，从而大大的提高了学生的写字素养。
二、活用课标、增效课堂
课堂教学时实施课程标准的主阵地，实践能力和创新精神的培养，应从课堂教学予以突破。在教学实践中，课堂的低效能教学，容易导致学生厌学、课堂秩序混乱。高效课堂是促进教师专业化发展和学生全面发展的有效途径，是提高教育教学质量的现实要求。
1、备好课
备好课是上好每一节课的重要环节之一。教师必须要做好充分的、切合实际的准备工作。课前要认真研读学科课程标准，领悟课标的要旨，研究教材。弄清所授课的重点、难点。研究学生，了解学生的现有学习水平，用学生的价值观念和思维方法去洞察学生的学习心理，理解他们的情感、愿望,设计最佳的问题让学生带着问题、兴趣、情感去理解。教师还应广泛阅读书籍，积累相关资料，及时了解所教学科的发展新动向。对教材内容作必要的拓展延伸。才能构建有效课堂，提高课堂教学效率。
2、重视课前有效预习
预习是课堂教学的准备。做好课前预习，既是顺利地进行课堂教学的准备,又培养学生独立解决问题的习惯，提高他们的自主学习能力。因此，我们必须重视和抓好课前预习。使他们熟悉课堂内容，有思考的时间和空间，都有自己的想法和答案。但是，认识到预习的重要性，未必就能让学生喜欢预习;积极参与预习，更不等于有效的预习，为了提高他们的预习效果，必须做到：一要教给他们预习的方法；二要有针对性的设计适合于不同层次学生的预习项目，三要重视预习的课堂检查，并给予适当的激励。
3、激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣就好比是点燃火药的导火索。为此，教师要根据教学内容精心设计课题的引入方式，一开始上课就把学生的兴趣给调动起来。如：“设疑引趣”、“悬念引趣”、“谜语引趣”、“故事引趣”、“创设情境引趣”、“小品引趣”等很好的开端引趣方法。在教学中引导学生参与竞争也是引导学生学习兴趣的方法。
4、营造和谐课堂氛围
在课堂教学中，教师要注意营造和谐、民主的课堂氛围，只有在这样的氛围中，师生的交往互动才能充分展开，各种智力和非智力创新因素才能充分发挥作用，学生自主创新的潜能才会得以开发。也才能提高课堂教学效率。
三、注重交流、打造队伍
围绕课程标准，我校组织40周岁以下的青年教师开展学课标、用课本知识竞赛活动。要求教师不但要有先进的教育观念，有较高的理论水平，有驾驭课堂的艺术，还要掌握现代教育技术，能够使用和制作课件，以适应现代化教育需要。
1．加强学习，转变教育观念。教导处有计划地组织教师学习，采用集体学习和教师自学相结合的方式，充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源，学习现代教育教学理论，先进的教育教学方法、教学模式；继续推进5个一活动即：上一节高效的公开课、设计一节有质量的教学设计、写一篇有新意的教学反思、定一个有研究性的课题、做一个有创意的课件。
2、建立师带徒体系，为了使青年教师更快成长，以老带新、签订协议，指导徒弟使其正确把握教学新课标，领会教学意图。认真研究教材，熟悉本册教材，争取能从整体上把握教材内容，抓住本册教材在整套教材中所处的位置和作用，明确教学任务。师傅定期检查徒弟的各项教学六认真工作，徒弟定时向师傅上汇报课。
3、采用走出去，请进来的方式，搭建平台。我校在规模小，资金缺乏的情况下，学校领导能让他们参加各级县、市以上级别的培训，邀请联盟校的骨干老师为他们上研讨课，使教师的业务水平不断提升。最近我们还搞了研讨活动，，育才小学和我校的6名老师分别执教了语文、数学、英语、音乐、美术等学科的公开课，充分展示了各个学科的课堂教学。如何调动学生主动学习的积极性，如何发挥教师的组织引导作用等微课题，在6节公开教学中都能寻求到有效解决问题的途径和方法，为全县小学教师提供了一次很好的借鉴和学习的平台。
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