必修三复习精品教案
2020-03-02 04:42:12 来源：范文大全收藏下载本文
必修三总复习
教学目标：
1、复习必修三课本的整体情况及部分重点课文的内容，开掘写作素材。
2、复习巩固必修三课文中出现的重点字词的字音和字形，以及重点词语的运用。
3、复习巩固必修三课文中的有关文言文知识。
4、背诵默写必修三课本中的有关课文。
教学设想：
1、主要就与高考联系紧密的课本知识进行梳理。
2、课堂复习计划用6课时，练习及评讲4课时。 教学要点：
复习必修三的课文内容
第一个课时
教学要点：
复习必修三课本中的语音、字形。
复习必修三课本中的词语运用。
教学过程：
一、明确目标。
1、识记课文中出现的重要字词的语音。
2、识记课文中出现的重要字词的字形。
3、掌握课本中出现的重要词语意义及其运用。
二、识记语音。
给下列词语中加点的字注音（投影显示下列字词）： 湖泊 莽苍 烧灼 丘壑 唧唧 斑斓 涟漪 溪涧 颓然 盎然 瑰丽 瞿塘 婀娜 启碇 夔州 怪诞 马厩 夙愿 瘠薄 簌簌 迸着 罡风 噩梦 擂着 颓垣 载负 混浊 笳笛 淳朴 熏黑 蜗行 干瘪 胚芽 绯红 香囊 砂砾 构恶 羁縻 诣北 巡徼 觇北 缙绅 毗陵 翌日 自刭 纾祸 愧怍 张溥 皦皦 社稷 投缳 缇骑 户牖 赀财 橱窗 靴子 断炊 赊账 蹙眉 褶皱 取缔 伛曲 骷髅 滞笨 绷紧 镶嵌 孟陬 庚寅 辟芷 搴毗 弃秽 骐骥 洞窟 枷锁 僵硬 脉搏 陷阱 范畴 媲美 自戕 攻讦 华裔 俯瞰 伎俩
铿锵 轻俏
澄澈 咆哮
滟滪 翡翠
崆岭 草坂
缱绻 天籁
呕出 塞外
沉浸 骸骨
淤滩 簇新
蹂躏 齑粉
渚洲 献谄
二阃 靡及
蓼洲 湮没
溷藩 傫然
一爿 鬈曲
脚趾 塌败
攥着 愧怍
肇锡 扈江
苗裔 苦役
下锚 步履
暴戾 婚媾
钳制 双臂
泛滥 沉溺 自诩 冠冕 脑髓 蹩进
孱头 烹饪 僻静 雇佣 时髦 气氛
笤帚 氾南 阙秦 杞子 逢孙 浚源
载舟 壅蔽 谬赏 黜恶 缪贤 汤镬
袒胸 渑池 倨傲 列观 睨柱 盆缻
不怿 不肖 美姬 瞋目 鲰生 卮酒
眦裂 戮力 有卻 玉玦 彘肩 桮杓
樊哙 两涘 渚崖 园圃 鸡豚 栏厩
衣裘 兹甚 不辜 汀泗桥 汨罗江 诋大酋
诟虏帅 趿拖鞋 纫秋兰 佚之狐 缒而出 飨士卒 玲珑剔透 命运多舛 通衢大道 擎一把火 天高地迥 分当引决 抶而仆之 沁人心脾 昙花一现 残羹冷炙 礼尚往来 按剑而跽 一鼎之调 一蹴而就 有史可稽
三、识记字形。
注意下列词语的写法，并改正其中的错别字。
盎然 苍桑 威舏 娲行 虏掠 赌搏 肿胀 涨水 舒祸 皱纹 绳琐 脚指 绪言 羁靡 分沁 噪杂 针贬 不勘 国萃 荟粹 冷灸 垂诞 发掘 溃乏 船桨 疏峻 笨拙 上阙 汲水 降紫 轮廓 漩涡 吟哦 沧茫 荟萃 缭绕 妄想 枯躁 赋予 噩梦 蹒跚 惋然 澎湃 杖篷 草板 色采 飘缈 端泥 羽翼 怪诞 夔洲 阿娜 慰藉 褴褛 暴燥 伶仃 朦胧 馨尽 灰烬 玲珑 松驰 飘浮 妄想 温训 吉详 原形 缱绻 制订 通辑 材干 呼哮 忧郁 滞笨 重叠 疆硬 遏制 推托 献陷 谨慎 座落 安详 鹰品 淡薄 流逝 行囊 狭缢 炽热 惭悔 背乱 忿然 糟粕 落角 决裂 蜕除 咀嚼 噩梦 颓塬 包狱 回朔 浑蛋 层峦叠障 一泄千里 震耳欲聋 浮想联篇 暝思苦想 美仑美奂 饮鸩止渴 茕茕截立 神妙莫测 雷霆万钧 联篇累牍 有条不紊 根深蒂固 廖若星辰 精兵减政 矛塞顿开 绿茵蔽天 丰攻伟绩 轻歌慢舞 自惭形秽 殚精极虑 卷帙浩繁 大巧若拙 天高地迥 万卉争荣
层峦叠嶂
茕茕孑立
旌其所为
重蹈覆辙
生意盎然
销声匿迹
脉博
枷锁
悛巡
积淀
防碍
斑斓
丘壑
启锭
涌现
秭归
荫凉
决择
庇护
慌忙
侮蔑
观磨
按装
鼎藿
时髦
惶乱
绿草如荫
处心积虑
水乳交溶
新新向荣
真知灼见
釜底抽新
吻刭之交 嗔目结舌 叹为观止 礼上往来 消声匿迹
四、实词运用
辨析括号内抑郁的意思，选恰当的词语填入下列句中的横线处。（多媒体）
1、大自然季节的______，催促着新生事物的成长。（变换 变幻）
2、它也_____了自己的艰难岁月，有很长一段时间，谁也记不得什么人曾经在这里出生。（度过 渡过）
3、甚至在去巴黎之前的几个星期，他还_____从首都来到这里，跟故园告别。（专程 专诚）
4、我不仅爱祖国的山河大地，就是一草一木，一花一石，一砖一瓦，我也感到亲切，值得我 _____和爱抚。（眷念 迷恋 留恋）
5、翠锦_____的黄叶，露出树木些微的倦意。（斑驳 斑斓）
6、他的艺术是世界文化的不容______的组成部分。（质疑 置疑）
7、如果有人拖欠他„„靴子的价款，竟心安理得地确信自己还是他的主顾，所以走进他的店铺，„„，那就_____有点儿太不应该了。（不免 难免 未免）
8、这时候，反观其与_______的同异，虽然未必面目全非，却让人觉得陌生。（原型 原形）
9、一般来说，文化传统是一种惰性力量。它____着人们的思维方法。（制约 限制）
10、我们的文明中有许多不健康的因素，如果我们想在疾病_____起来以前根除它们，就必须毫不留情地揭露它们。（蔓延 曼延）
11、而学习所取、交流所得，仍需经过自己文化传统这个“有机体”的咀嚼、消化和吸收，或者叫做“_____”，才会成为传统中的一个新成分，带来传统的变化。（整合 调整）
12、富丽堂皇的建筑群，贵族老爷们养尊处优的生活场所已消失得无影无踪，惟独留下一座 _____的小屋，一幢小小的房舍。（简朴 俭朴）
五、成语运用
辨析括号内成语的意思，选择恰当的成语填入下列语句的横线处。
1、轰隆的巨响，______，游人打着手势在夸张地交谈，却好像失去了声音。（震耳欲聋 振聋发聩）
2、只能偷偷摸摸地在一些小房间、小客厅里秘密演奏，只有_____的人才能进入那些房间。（凤毛麟角 寥寥无几）
3、有一次，我穿着那双因为急需才在一家大公司买的靴子，_______地走进他的店铺。（漫不经心 漠不关心）
4、是不是他买了那些靴子来做摆设的呢？这好像也_______。(不可理喻 不可思议)
5、文化传统的变化无论如何总是缓慢的、渐进的，不会_____，即使在社会急剧变幻的革命时期也是如此.(一蹴而就 一挥而就)
6、另一种人以为传统像文物，文物惟古是尚，应该保护其_____的面貌，切忌刮垢磨光。（斑驳陆离 光怪陆离）
7、如果某个民族没有自己的传统文化的文化传统，每一天都在从头开始去练习生存本领，那情景是______。（不可思议 不堪设想）
8、及至时过境迁，它们或者与时俱进，演化出新的内容与形式；或者抱残守缺，化为______。（明日黄花 事过境迁）
9、也有的播迁他邦，重振雄风；也有的______，未老而先亡。但是，不管它们内容的深浅，作用的大小，时间的久暂，空间的广狭，只要它们存在过，它们便都是传统文化。（昙花一现 稍纵即逝）
六、课后作业
第二课时
教学要点：
重点掌握必修三课本中的文言课文的重点字词。
一、明确目标。
1、诵读课文《指南录后序》、《五人墓碑记》、《烛之武退秦师》、《谏太宗十思疏》。
2、掌握课文中出现的重要实词虚词。
二、复习《指南录后》
1、诵读课文。简要概括：
注意本文的文体，表达方式上有什么显著特色。
2、解释下列句中加点的字词。（投影）
①予除右丞相兼枢密使。
⑥予之及于死者不知其几矣！
②众谓予一行为可以纾祸。
⑦扬州城下，进退不由，殆例送死。
③予更欲一觇北，归而求救国之策。
⑧贾家庄几为巡徼所陵迫死。
④翌日，以资政殿学士行。
⑨天高地迥，号呼靡及。
⑤穷饿无聊，追购又急。
⑩然微以自文于君亲。
三、复习《五人墓碑记》。
1、诵读课文。简要概括。
（1）认识五位义士“激昂大义，蹈死不顾”的斗争精神，理解作者关于生死价值的阐述。
（2）注意文中记叙、议论和抒情相结合的写法以及对比论述的方法。
2、解释下列句中加点的字词。
1、郡之贤士大夫请于当道。
7、即今之傫然在墓者也。
2、即除魏阉废祠之址以葬之。
8、呼中丞之名而詈之。
3、以旌其所为。
9、非常之谋，难于猝发。
4、夫五人之死，去今之墓而葬焉。
10、发其志士之悲哉！
5、众不能堪，抶而仆之。
11、亦以明死生之大。
6、既而以吴民之乱请于朝，按诛五人。
四、复习《烛之武退秦师》。
1、诵读课文，简要概括：
领会和学习本文详略得当、波澜起伏、善于运用伏笔和照应的写作技巧。
2、解释下列加点字词。（投影）
1、且贰于楚也。
5、若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
2、晋军函陵，秦军氾南。
6、越国以鄙远，君知其难也。
3、是寡人之过也。
7、若不阙秦，将焉取之？
4、夜缒而出。
8、因人之力而敝之。
五、复习《谏太宗十思疏》。
1、诵读课文，简要概括。
（1）理解“十思”的内容及现实意义。
（2）了解作者的论证思路和理论结构。
2、解释下列典故在本词中的作用。（投影）
1、必浚其泉源。
6、则思谦冲以自牧。
2、承天景命。
7、则思慎始而敬终。
3、虽董之以严刑。
8、则思正身以黜恶。
4、能克终者盖寡。
9、简能而任之。
5、将有作，则思知止以安人。
六、课后作业。
复习其他四篇文言文，理解文中的重点字词
第三课时
教学要点：
继续复习必修三课本中的文言课文几种语言现象。
一、明确目标。
继续复习文言文中的通假字、活用现象、古今异义词、多义词。
二、找出下列句中的通假字，并加以解释。
肇锡余以嘉名 秦伯说，与郑人盟 扈江离与辟芷兮 失其所与，不知 缙绅、大夫、士萃于左丞相肉袒伏斧质 府 可予不 几为巡徼所陵迫死 拜送书于庭 主辱，臣死有余僇 召有司案图 其为时止十有一月耳 相如度秦王特以诈详为予独五人之皦皦 赵城 敛赀财以送其行 设九宾于廷 亦曷故哉 秦自缪公以来二十余君 共其乏困 唯大王与群臣孰计议之 夫晋，何厌之有 请奏盆缻秦王
三、找出下列活用的词语，并加以解释。
予分当引决 阙秦以利晋 诡踪迹 既东封郑，又欲肆其西封 草行露宿 赵王于是遂遣相如奉璧西道海安、如皋 入秦 庐陵文天祥自序其诗 间至赵矣 去今之墓而葬焉 卒廷见相如 其疾病而死 相如视秦王无意偿赵城，乃缇骑按剑而前 前曰 以大中丞抚吴者为魏之私怒发上冲冠 人 臣乃敢上璧 众不能堪， 而仆之 舍相如广为传 买五人之头而函之 乃使其从者衣褐，怀其璧 不敢复有株治 赵王鼓瑟 不能容于远近秦御史前书曰 则尽其天年 左右欲刃相如 人皆得以隶使之 臣舍人相如止臣曰 安能屈豪杰之流 宁许以负秦曲 晋军函陵 归璧于赵 邻之厚，君之薄也 臣请完璧归赵 若亡郑而有 益于 君 大王必欲急臣 越国以鄙远 秦王恐其破璧 距关，毋内诸侯 要项伯 愿伯具言臣之不敢倍德也 旦日不可不蚤自来谢项王 令将军与臣有郤 因击沛公于坐 拔剑切而啗之 秋豪不敢有所近泾流之大 不辩牛马 其不仁兹甚 未尝有坚明约束者也 毕礼而归之 且庸人尚羞之 以先国家之急而后私仇也 吾得兄事之 常以身翼蔽沛公 沛公军霸上 道芷阳间行 籍吏民 范增数目项王 素善留侯张良 此其志不在小 沛公今事有急 豪毛不敢有所近先破秦入咸阳者王之 臣活之 沛公旦日从百余骑来见项王 交戟之卫士欲止不内 拔剑撞而破之 秋水时至 顺流而东行
东面而视，不见水端
闻少仲尼之闻而轻伯夷之义
以天下之美为尽在己 众闻则非之 上为政者得则罚之
以亏人自利也 从而誉之
四、解释下列句中的古今异义词。
至于今，郡之贤士大夫请于当道
是时以大中丞抚吴者为魏
四、一词多义
间：
得间奔真州 出没于长淮间 间以诗记所遭 间至赵矣 发：
有贤士大夫发五十金 非常之谋难于猝发
而又有减发杜门，佯狂不知所之者
安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉 大王欲得璧，使人发书至赵王
见：
徒见欺 于是王召见 我见相如 不见水端
吾长见笑于大方之家 故：
今事有急，故幸来告良 故遣将守关者 君安与项伯有故 如：
不如因善遇之 沛公起如厕 举：
举所佩玉玦以示之者三
之私人
吴之民方痛心焉 非常之谋难于猝发
令五人者保其首领，以老于户牖之下，微夫人之力不及此
行李之往来，共其乏困 既得志，则纵情以傲物？ 乐盘游，则思三驱以为度 指从此以往十五都予赵 未尝有坚明约束者也 不如因而厚遇之 于是相如前进缶 宣言曰：“我见相如，必辱杀人如不能举 谢：
旦日不可不蚤自来谢项王 哙拜谢，起，立而饮之 乃令张良留谢 幸：
而君幸于赵王 则幸得脱矣 大王亦幸舎臣 不幸短命死矣 始皇帝幸梁山宫 负：
宁许以负秦曲 负其强
决负约不偿城
臣诚恐见欺于王而负赵 肉袒负荆 以：
即除逆阉废祠之址以葬之 是时以大中丞抚吴者为魏之私人
于是乘其厉声以呵 中丞匿于溷藩以免 既而以吴民之乱请于朝 卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治
亦以明死生之大 以其无礼于晋 敢以烦执事
之”
臣所以去亲 戚而事 君者
传以示美人左右 璧有瑕，请指示王 沛公居山东时 约为婚姻
备他盗之出入与非常也 百川灌河
顺流而东行，至于北海 东面而视，不见水端 于是焉河伯始旋其面目 吾长见笑于大方之家
若舍郑以为东道主 越国以鄙远 焉用亡郑以陪邻 具告以事 请以剑舞
不然，籍何以至此 项王未有以应 而：
去今之墓而葬焉 其疾病而死
死而湮没不足道者 则噪而相逐）
而仆之 买五人之头而函之
今急而求子 夜缒而出）
朝济而夕设版焉 劳苦而功高如此
项王按剑而跽 拔剑切而啗之 焉：
激于义而死焉 去今之墓而葬焉 吴之民方痛心焉 子亦有不利焉 焉用亡郑以陪邻 若不阙秦，将焉取之 朝济而夕设版焉 之：
郡之贤士大夫请于当道 五人之当刑也，意气扬扬 钩党之捕遍于天下
卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治
佯狂不知所之者 人皆得以隶使之
哀斯墓之徒有其石也，而为之记
臣之壮也，犹不如人 是寡人之过也 何厌之有
因人之力而敝之
阙秦以利晋，唯君图之 将焉取之
项伯乃夜驰之沛公军 备他盗之出入与非常也 野语有之曰 我之谓也
吾长见笑于大方之家 其：
以旌其所为 敛赀财以送其行
五、课后作业。
缙绅而能不易其志者 发其志士之悲哉 哀斯墓之徒有其石也 以其无礼于晋 君知其难也 又欲肆其西封 失其所与 吾其还也 于：
激于义而死焉
至于今，郡之贤士大夫请于当道
且立石于其墓之门 不能容于远近
令五人者保其首领，以老于户牖之下
沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰 贪于财货 长于臣
得复见将军于此 为：
以旌其所为
吾社之行为士先者
以大中丞抚吴者为魏之私人
故今之墓中全乎为五人也 哀斯墓之徒有其石也，而为之记
无亏为之大道哉 则思三驱以为度 为天下笑 相如为上大夫
……为赵宦者令谬贤舍人 赵王窃闻秦王善为奏者 为一击
而蔺相如徒以口舌为劳 卒相与欢，为刎颈之交 沛公奉卮酒为寿，约为婚姻 军中无以为乐 窃为大王不取也 君为我呼入
为之奈何 何辞为
第四课时
教学要点：
1、继续复习必修三课本中要求默写的名篇名句。
2、翻译课文中重点句子
教学过程：
一、明确目标。
1、背诵下列课文《五人墓碑记》
五、六两段、《离骚》、《谏太宗十思疏》中富有哲理的句子、《廉颇蔺相如列传》最后一段。
2、注意有关名句中容易写错的字。
3、注意重点句子的实词和句式的翻译
二、课堂背诵。
1．长太息以掩涕兮，__________________。2．亦余心之所善兮，__________________。
3．__________________，吾将上下而求索。4．斯亦伐根以求木茂，__________________。
5．居域中之大，_____________，______________ ，不念居安思危，_______________。
6．凡百元首，承天景命，_____________。
7．有善始者实繁，__________________。
8．__________________，傲物则骨肉为行路。9．念高危，__________________；
10．怨不在大， __________________；载舟覆舟，__________________ 。
11．__________________，则思江海下百川； 12．忧懈怠，__________________ ；
13．虑壅蔽，__________________。
14．简能而任之，__________________ 。
15．我为赵将，_______，而蔺相如图以口舌为劳。 16．_____________，徒慕君之高义也。
17．且庸人尚羞之， ________！ 18．______ ，其势不俱生。吾所以为此者， __________________。
19．大阉之乱，__________，四海之大，有几人欤？ 20．________，蹈死不顾，亦曷故哉？
21．大阉亦逡巡畏义，________________。
22．____________，不可谓非五人之力也。
23．其辱人贱行，__________________，轻重固何如哉？
24．凡四方之士无不有过而拜且泣者，____________________ 。
25．人皆得以隶使之，__________________ ，__________________ ，发其志士之悲哉。
26．故余与同社诸君子，__________________ ，而为之记，亦以明死生之大，__________________ 。
三、把下列句子翻译成现代汉语。
1．国事至此，予不得爱身；意北亦尚可以口舌动也。
2．穷饿无聊，追购又急，天高地迥，号呼靡及。
3．死生，昼夜事也，死而死矣，而境界危恶，层见错出，非人世所堪。
4．间以诗记所遭，今存其本不忍废，道中手自抄录。
5．所求乎为子，以父母之遗体行殆，而死有余责。
6．向也，使予委骨于草莽，予虽浩然无所愧怍，然微以自文于君亲，君亲其谓予何？
7．夫五人之死，去今之墓而葬焉，其为时止十有一月耳。
8．吾社之行为士先者，为之声义，敛赀财以 送其行，哭声震动天地。
9．由是观之，则今之高爵显位 ，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近；而又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱 人贱行，视五人之死，轻重固何如哉
10.凡四方之士，无有不过而拜且泣者，斯固百世之遇也。
11.亦以明死生之大，匹夫之重于社稷也。
12．越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？
13．若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
14．既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
15．因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整不武。吾其还也。
16．臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源
17．凡百元首，承天景命，善始者实繁，克终者盖寡。
18．虽董之以为严刑，震之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。
19．总此十思，宏兹九德，简能而任之，择善而从之
20．均之二策，宁许以负秦曲。
21．相如度秦王特以诈详为予赵城，实不可得。
22．臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣
23．臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。
24．顾吾念之，强秦之所以不加兵于赵者，徒以吾两人在也。
25．项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去
26．秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良
27．所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
28．夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。
29．大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？
30．且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者，始吾弗信
31．故释先王之成法，而法其所以为法。
32．循表而夜涉，溺死者千有余人，军惊而坏都舍。
四、课后作业。
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