班主任工作经验交流暨培训会议Ppt解说词

2020-03-02 13:06:22 来源：范文大全收藏下载本文

2018年秋期翰林实验学校

【第1张】封面：致谢。【第2-3张】；诠释“我”——可以是市委书记、市长、教体局局长、董事长、校长……（此处有掌声）

【第4-7张】；翰林实验学校创办、审批的艰难历程。诠释翰林——翰林是我国古代官名。它的由来可以一直追溯到唐朝。唐玄宗时，从文学侍从中选拔优秀人才，充任翰林学士，专掌内命由皇帝直接发出的极端机密的文件，如任免宰相、宣布讨伐令等。由于翰林学士参与机要，有较大实权，当时号称“内相”。首席翰林学士称承旨。北宋时，翰林学士开始设为专职。明代，翰林学士作为翰林院的最高长官，主管文翰，并备皇帝咨询，实权已相当于丞相。清代沿用明代制度，设置翰林院，主管编修国史，记载皇帝言行的起居注，进讲经史，以及草拟有关典礼的文件；其长官为掌院学士，以大臣充任，属官如侍读学士、侍讲学士、侍读、侍讲、修撰、编修、检讨和庶吉士等，统称为翰林。唐朝的李白、杜甫、张九龄、白居易，宋朝的苏轼、欧阳修、王安石、司马光，明朝的宋濂、方孝孺、张居正，清朝的曾国藩、李鸿章……皆翰林中人。

【第8-10张】：巍峨壮观的大门，拔地而起、错落有致、鳞次栉比的楼群。【第11-13张】：学校领导高瞻远瞩定基调。

【第14-17张】；教师的雄风、铮铮的誓言。诸位；我是这样向家长推介翰林学校的——翰林学校董事会慧眼识英才，招聘的学校领导，身手不凡，闻名遐迩，虽年逾花甲，但精气神十足，为翰林学校的发展，把脉问诊，抛锚引航，乘风破浪，直抵理想的远方；招聘的青年教师，英飒俊俏，学富五车，朝气蓬勃，思维活跃，与学生亦师亦友！我呢？要向年长者学习经验，要向年轻者学习现代技术手段，我想：弄斧到班门，招式受指点，受益定匪浅！

【第18-21张】：讲故事鼓励学生。【第22-32张】：树立榜样，见缝插针。【第33-37张】：餐饮生活。

【第38-46张】；家校互动，借力用力。（插入莫言火车奇遇）【第47-52张】：他山之石，可以攻玉。

【第53-62张】：工作、联络两不误。【第63-64张】；我的心里话。