大学生心理卫生与健康课程论文———回忆往事 审视自我（材料）
2020-03-01 17:02:50 来源：范文大全收藏下载本文
回忆往事
审视自我
——我的个性及形成原因分析
姓名：****
序列号：****
电话：*****
邮箱 ：********
资源与环境学院
环境科学专业
**** 学号：****** 大一下学期我很荣幸的选上了《大学生心理卫生与健康》这门课程，学习至此，我感觉受益匪浅，获益良多。通过对这门课程的学习，我更多的了解了自己，更多的了解了一些为人处事方面的技巧，也学到很多调控心理情绪的有效方法。我想这对我以后的健康成长将起到不可或缺的作用。在课上，老师讲到了人的性格方面的知识，我结合自身的成长经历，颇有感触。下面我就针对我的一些性格以及他们形成的原因谈一下我的看法。
说到个性或性格，首先得说什么是性格的问题。所谓的性格，就是一个人较稳定的对现实的态度，以及与之相适应的行为方式，它包括人的特征、属性、特性等，他会通过一个人的态度、意志、情绪以及认识心理特点等表现出来。他是一个人在自然社会双重因素作用下形成的，其中社会方面又包括家庭、学校、社会（狭义上）和自我教育等四个方面。
在此知识的基础上，我仔细想了想我的个性，我发现有一些好的方面，同时也有一些不好的方面。我自认为我对于班集体的工作非常的可靠和负责；为人做事忠诚、待人真诚；我的毅力坚强、讲求原则；我喜欢独立思考，成绩也还不错；我的自治性或是哦自我约束力很强；日常生活中我时常会表现的以自我为中心，只关心自我，而很少去考虑别人；做事喜欢固执己见，对别人的成功做成一件事喜欢给别人找毛病；我最大的不好的个性就是对人冷漠、孤僻、抑郁不合群，有敌对猜疑或说不自信，不经意间我会流露出些许的狂妄自大，自以为自己很厉害；在学习以及日常生活中对自己的期望值较高；正如前面说的我的学习成绩还算是可以，但是我却无法耐心的给同学讲解。
我想我为什么会有这样的个性特点呢？尤其是那些可称为缺点的个性特点是怎么形成的呢？这就应该从我经历过的事情来着手寻找答案了。
我天性比较老实，从幼儿园时到小学三年级就经常被人欺负，打架打不过别人，这使我的内心经常充斥着一种挫败感，感觉别人似乎在嘲笑我，此外我有一个大我四岁的哥哥，小的时候我经常被他欺负，这两方面的因素使我滋生出一种对别人的敌对心理，还出现了一种不合群的倾向。
至于我对人的冷漠、我的孤僻抑郁则很大程度上与上学学习的过程有关。在我三年级的时候有一次我因为作业没有做好，被老师叫到讲台前面，它让我们几个人一个人举两个砖头在头上（当时是冬天，砖头是生炉子放煤炭用的），狠狠的教训了我们一顿，这件事给我的印象很深，从那时起就开始担心如果学习成绩不好就要挨罚，那件事让我在同学面前很没面子，感觉有些抬不起头来，因此我与同学的交流就少了。我的学习成绩在我读五年级的时候开始有了质的转变，一方面我们换了一个数学老师，另一方面则是我自己也开始认识到学习的重要性。考初中时我考了全镇第七名，当时全镇有六百多名学生，这是我至此取得的最大的辉煌。正是从那时起，我的心里已经开始有一些自命不凡，自认为自己很了不起，只是还不是很明显。 进入初中我的学习成绩稍有起伏，但是从未出过班级第二名。又一次我考得不是很好，回到家后我告诉了爸爸和妈妈，妈妈说不要紧以后在努力一下就行了，不过我爸爸的话对我的打击很大。他当时说：“你自己想想就中，俺不管你，学好学不好是你自己的事情。”看似不关心，但是从他当时说话的语气里，我就感到，那是一种比直说更严厉地批评，在家里我很长一段时间都是闷闷不乐的，也不大说话了，心里很难受，时间长了仍然还是少言寡语的，从那时起这逐渐成了我的一个性格。初中时我经常到地里去帮父母干些农活，真正知道干农活的劳累，因此每当自己考得不好的时候就感觉很对不起父母，自己以后又不想呆在家里干农活，就开始自己给自己施加压力，要更加刻苦的学习，并且期望会取得很好的成绩。不幸的是我往往把握不好度，往往太过了，一定程度上变成了一种自我折磨身体上火，有时引起牙疼，这反过来又是我便得更压抑。
中考时全市七千多学生我考了全市十七的成绩，本来是件很好的事，但加上高中的失败经历，对我的性格产生了不利的影响。这次取得了会换的成绩，我更加以为自己很强，就应该每次考试都取得很好的成绩，给自己过高的定位。在高中我一直都在实验班，可以说高手云集，我的压力也很大。高中的三年，我的成绩在起伏交替中慢慢的后退，有时甚至退到全市五百多名，这些不愉快的经历对我的打击都很大，面对越来越靠后的排名，想到自己曾经的优秀，尤其当我看到原来不如我的同学赶上并超过了我我的心里很不甘心。当他们表现出一副很得意的样子，我的心里都很郁闷。在这种环境下，我对自己的施压越来越把握不住度，逐渐成为一种自我折磨。在这种条件下，我变成了一个典型的沉默寡言的人也越来越容不得别人的成功，之后这成了对别人的嫉妒，看到自己想干又不敢干的事别人做成了，总是喜欢给别人挑毛病。我独立思考独立工作的能力也是在这种条件的作用下形成的。我不喜欢跟别人打交道那就只能靠自己来独立完成了。进入大学由于时间分配，也由于懈怠成绩不是很理想，我的心里其实一直都很难受，心情高兴不起来，更不想和别人打交道了。
在我的学习过程中一直以来相对大多数人的较好的成绩也让我形成了另外一个坏毛病，也就是以自我为中心，总在潜意识里认为别人应该以我为中心对别人的话经常心不在焉，固执的总以为自己的观点和做法是正确的。初中高中的成功经历给我留下的印象太深了，由此我往往自命不凡，以为别人不如自己，于别人谈话是不经意间就流露出一种自大。每次考试的时候总期望自己取得很好的成绩，但是毕竟环境变化了，我往往因此受挫，性格更加内倾化。
经历过很多次失败的我，自信心很受影响，但在体验失败，面对失败，战胜失败的同时，我赔扬起了一种永不服输的坚强的毅力。再大的挫折，再难过的坎，我也有毅力坚持到底，我想这种承受挫折的能力或许也是我今后人生路上一种宝贵的财富。
我的猜疑，做事不放心我很坚定的认为，是小时候一次忘了锁门的经历造成的。那一次是周六，我们镇上逢大集，我在家呆不住就想去赶集，就匆匆忙忙的去了，只因为注意力全放赶集上了，忘了把门锁上。刚到集上一会儿，我忽然意识到我好象没有锁门，我心里很担心，急匆匆的往家里赶，路上我碰到了我的一个大娘，她问我上我家怎么开着门没见人，我听到这当即吓了一跳，们真的没锁。我很害怕的回到家中，卡么有没有丢什么东西。我怕丢了东西被爸爸批评。很长一段时间我都是很害怕，怕哪一天发现少了什么，还好，我害怕的事没有发生。打那以后，无论做什么事我都很多疑，对别人也不放心，这也成了我心里的一个不必要的负担。 至于我的其他一些可称之为优点的个性的形成，我想应该归功于老师家长的教育和表扬。初中三年我一直担任班长一职，我初一时是第一次当班委，我工作很认真，早上很早就去开门，下午等同学们打扫完卫生我检查好门窗后才回家。我的爱上那个班主任都为此表扬我，因此我一直把尽职尽责看做一件光荣的事，包括高中三年和现在担任学习委员的期间。从幼儿园开始我的老师们就教导我们做人要诚实，待人要真诚，做事讲求原则。二年级的时候我在教室外玩耍的时候捡到一块电子表，我把它交给了老师。教导处的老师当天就在喇叭上表扬了我，我但是感到很自豪，知道自己做了一件光荣的事。我也知道了不管什么东西不是自己的就不能说假话硬占为己有。
说到这，再说一下我对我的气质的认识吧！基于我平时的表现，我感觉我属于粘液质这一类型，为什么这样说呢？因为我就是喜欢沉思，喜欢追求一种稳定的生活，一个稳定的生活环境，对于一些突发事件，往往都是有些不知所措，学习上对于问题的反应速度较慢，别的同学一口气就喊出答案来了，而我则得考虑一段时间才行。我不喜欢不安静的环境，表现出极强的内倾性。我的个性和气质特点使我拥有了一种从事那些需要细心，比较常规的工作的能力。
以上就是我现在对自己的性格及形成原因的认识了。基于现在的知识水平有限，还不能对自己的性格等方面的特点有一个很全面的把握，因此，我需要在京后的学习和生活中继续学习这方面的知识。我想充分了解自己，对我今后的路不管是工作还是生活都是很有利的。学无止境，同样对自己的探究也是无止境的，为此我也会继续探寻下去的。
人人范文网 m.inrrp.com.cn 手机版