语文第八册教学计划

2020-03-02 06:58:14 来源：范文大全收藏下载本文

语文第八册教学计划

语文教学着重在字、词、句、篇的教学,在教学时候要力求体现新的教学思想和学习观念,注重学生的自主学习、学法指导,开拓学生的学习思路,以新的教学理念来指导自己,努力在教学方法和教学措施上敢于创新,以适应新时代的学生的要求,培养学生的创新精神和实践能力,使学生真正的成为学习的主人。

一、教材分析: 本册共有35篇课文,其中看图学文的课文2篇,精读18篇,略读15篇。本册注意了语文的整合性,重新精选了训练的重点,共编排了\"阅读要有一定的速度\"\"阅读要有自己的见解\"\"按一定的顺序写\"三个读写训练项目,体现阅读的主观性和自主性。全册将课文编为8组,每一组4--5篇课文,在每组课文之前编写了导读。在每篇精读课文之后编写了\"思考练习\"略读课文前编写了阅读提示,在每组课文之后安排一个积累和运用。

1、精读课文的教学: 本册精读课文,题材、体裁多样。充分考虑了儿童经验世界和想象世界的联系,具有教强的时代感。精读课文是教材的主体和进行语文基本功训练的主要的措施。在教学中要注意以下几个方面: (1)、继续重视生字的教学: 识字教学始终是小学阶段的一个重要的任务,要坚持在语言环境中识字,在阅读教学中完成识字教学。使学生能比较熟练的查字典、自己学习,具有自主学习的能力。加强写字的指导,要求学生认真的写字,不断的提高写字技巧,养成良好的学习的习惯。 (2)继续加强词句的训练: (3)用好课后的思考训练: 修订后的思考训练去掉了原来教材中的一些烦琐的理解性的课文内容和孤立进行词语训练的题目,强调整体性、开放性和扩展性,把理解内容和训练语言有机的联系起来和结合起来,以培养学生整体把握的能力重视引导学生自主的学习,独立的思考,提出问题,发表自己的见解。采用多种形式引导学生加强语言积累,努力体现让学生自主选择,主动的积累。 (4)、继续加强朗读,默读训练。

朗读是重要的阅读的基本功,课上一定要有朗朗的读书声,教学的时候,要多讲少讲,使学生有更多的时间用于朗读。指导学生朗读,不光要从朗读的技巧上指导,还要引导学生入情入境,用朗读表达出思想感情。引导学生进行他探究、合作的学习,要充分的发挥教师的主导的作用,包括引导、点拨,师范以及必要的归纳、小结和讲解,要提倡在学生独立思考的基础上,通过老师的指导,围绕重点展开讨论和交流,鼓励学生发表不同意见,使学生在阅读的实践中,逐步的学会独立的思考,学会读书。

2、看图学文的教学: 本册精读课文有两篇看图学文,通过看图学文的教学,继续培养学生的观察力,想象力和理解能力,在教学中要做到从看图入手。看图和学文相结合。通过看图,培养学生的观察能力,发展学生的思维,要充分的发挥图文互补的作用,看图的时候,借助文字明确的观察顺序和重点,学习课文的时候,借助图画在头脑中浮现画面,以提高看图和学文的效果。

3、略读课文教学; 略读课文一般故事性强,文字浅显,能够引导学生的阅读的兴趣。便于阅读和理解,略读课文的教学,要着重指导学生把杂精读课文中学到的读书的方法用于阅读实践。教学略读课文,教师更应该放手让学生自主的学习,要围绕课文的重点,难点,凭借课文前的阅读提示,引导学生读书、思考、讨论,一般不要逐段的讲解,不要把略读课文上成压缩的精读课文。可以鼓励学生采用适合自己的学习的方法,逐步提高自学的能力。

4、读写例话的教学: 读写例话重在提示本组课文的训练的重点,同时担负着指导阅读的任务,读写例话属于独立阅读的性质,可以由学生自学完成,指导学生学习读写例话的时候,可以让学生先读读例话,知道例话在读写的那一方面作了哪些提示,然后联系本组的精读课文,对例话中提示的阅读和习作中的方法进一步加强理解,最后联系自己的读写实际,说说从例话中得到的启发和体会,重在引导学生把从例话中学到的知识用于今后的读写实践。

5、积累和运用的教学; 安排在每一组课文之后的训练的内容,与课文都有一定的联系,又有相对的独立性。读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动。要从学生的阅读的兴趣入手,教师引导讨论和点拨,逐步提高学生的阅读能力。培养学生良好的听说态度和语言习惯。

二、学情分析: 这个班级在上学期的学习中成绩,在级部中是属于中上等水平。学生的整体素质较好,智力水平较高,课堂上大胆发言,积极思维,学习语文的激情高涨,课后,学生能主动强化巩固,认真复习,及时完成教师布置的课内外作业,具有一定的创新精神和实践研究能力。但是,学生的自主学习习惯的养成还有待于进一步培养。特别是独立阅读和独立思考的学习习惯尚欠缺,学习往往是在老师的引导和催促下进行。对作文的写作很多学生还是不适应,对作文无话可说,应付观点。对朗读缺乏感情投入,只限于表面的内容理解。在语文学习的教法上和方法上,需要老师和学生的共同努力提高。班级的卫生、纪律还有待改进。部分学生学习成绩与好学生相比相差悬殊,个别学生出现十几分的现象。基础太差,又没有积极上进的热情。从家庭方面看,一部分学生的家长做买卖,没有时间对学生进行管理。一部分学生寄居在爷爷和奶奶家里,老人不舍得管教,对孩子比较的娇惯,还有一部分家长认为自己的孩子在小学,学习只要赶趟就好,因此对孩子也不加管理,同时教师的家校联系不够。通过分析,本学期将在这方面查漏补缺,发扬成绩,弥补不足。使本班学生在新的学年度更上一层搂。

三、教学目标: (一)知识能力目标:

1、学会210个生字。并能正确是书写,学会认识75各生字,要求学生读准字音,具有一定的自主识字的能力。

2、掌握课文中的生词。词语能够在具体的语言环境学会运用

3、能正确流利读熟课文的内容。

4、背诵优美的段落。

5、抓住重点的句子,感悟课文的内容,体会语言的优美,激发学生对热爱祖国大好河山的热爱。 7学习浏览,能根据需要收集有关的材料,借助字典或有关的资料独立的完成阅读程度适合的读物,了解主要的内容,逐步养成课外阅读的习惯,本学期课外阅读不少于25万字,能逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于25完字,能逐步的作好读书笔记。

8、能听懂程度不同的讲话并能够专述,并用普通话清楚明白的见闻和口述,作到态度大方,语句比较通顺,说话有礼貌,要在双向互动或多向互动的语言实践中,培养学生的口语交际的能力,鼓励学生无句无束的进行交流,爱日常生活中积极主动的锻炼口语交际的能力。

9、留心周围的事物,逐步养成勤于观察和乐于思考的习惯,能在观察的基础上写出内容比较具体,感情真实,有一定条理的简单记实作文和想象作文,能写读书笔记,书信等。 (二)情感、态度、价值观目标:

1、通过开展各种语文的学习活动,使学生语文素养方面有一个很大的提高,在学习策略、情感态度、价值观方面得到全面发展。

2、培养广泛的阅读兴趣,了解改革开放以后,我国在各方面发生的翻天覆地,。的变化,激发学生热爱祖国的情感。

3、通过学会多渠道的学习语文,培养学生广泛的搜集资料的兴趣。

4、通过朗读课文,教育学生热爱祖国语言文字。提高学生欣赏能力,陶冶情操。 (三)过程、方法目标

1、通过严格要求,使学生养成正确的书写习惯,达到大纲的每分钟18个字的要求。

2、在各种的实践活动中学习语文,提高语文素养。

3、在学习字词方面,通过查字典、使用工具书达到培养学生自学的目的

4、通过积累活动,让学生学会积累语文语言。

5、通过研究性学习,养成阅读的习惯,培养学生广泛搜集能力。 (四)教成绩目标

及格率达到100%,优秀率达到省定的标准。 (五)创新研究目标

在语文教学中开展合作探究、自主学习的学习活动,通过学生的创新的能力。

四、教材重、难点: 本册教材的重难点:

1、掌握本册的210个生字。

2、注意语言的积累,逐步养成积累语言的习惯。

4、在日常的生活中积极主动的锻炼口语交际的能力。

5、在观察的基础上,写出内容比较具体,感情真实,有一定的条理的简单的文章,能写读书笔记、书信等,逐步养成想清楚再写和写后认真的修改的好习惯。

五、教学设想: 根据新的课程标准的要求及新的教学理念,本学期的语文教学要以\"致力于学生的语文素养的形成和发展\"为目标,重在更新教育思想,转变教育观念,做到以人的发展为本,实现师生交往互动,师生、生生于课本之间的交流对话,形成学生在教师的引导下自主学学习、探究学习、合作学习的气氛。

1、重视激发学生的兴趣。

兴趣是学生爱好某种活动或力求认识某种事物的倾向,使学生产生一种强烈的倾向心情,从而积极主动的认识事物。有兴趣,就有了学习的动力,容易接受新事物,就行成开放系统,提高接受效率。学生的学习兴趣、情感意志是语文教学的内动力是创造一个欢乐的教学环境的一个重要途径。因此,我们要创造性的开展活动,让课题教学变成激发学生学习兴趣的的催化剂,变成激活学生想象力和创造力的及时雨。

2、重视口语交际。口语交际的训练目的是激发兴趣,进行规范语言的训练。教学中培养学生倾听、表达和应对的交际的能力,使学生具有文明和谐的人际交流的素养。创设情景,激发学生交际欲望,鼓励学生大胆发言,突出双向活动。

3、培养学生广泛的阅读兴趣,重视学生的积累,号召学生多读多背,不需要对阅读的内容\"讲深讲透\",对于名家名篇,古诗等积累起来在说,日后在\"反刍\"。增加语言积累,提高语言的立即能力。

4、重视学生的作文的能力,要引导学生留心和热爱周围的生活,调动学生思考和练笔的积极性,打开思路,不拘一格,形式自由表达,要引导学生写熟悉的人,事、物,作到说真话,表达真情实感。不说假话,空话,要激发学生大胆想象,展开联想甚至是幻想,可以根据学生的实际,灵活的运用教材,创造条件使学生乐于表达。

5、重视学生的实践活动: 语文实践活动是课内语文的学习的扩展,是语文能力的综合能力的运用,实践活动的时间不必过于受课时的限制,开展语文实践的活动应该因地制宜,要根据当时当地的实际,充分开发和利用各种语文教育的资源,创造性的组织丰富多彩的语文实践活动。

六、教学措施

1、充分发挥集体备课的优势,采众家之长,设计最佳教案,课堂上创造性的运用教案,提高课堂教学效率,培养学生的创新能力。

2、认真学习课改理论,提高教学理论水平。实现课堂教学方法上的四个转变,在此基础上,写出心得体会。

3、坚持听评课,每学期听课不少于20节,取人之长,补己之短,在学习先进教学经验的基础上,探索自己的教学路子,形成自己的教学风格。

4、充分发挥多媒体课件的作用,让学生在生动形象的氛围中学习知识,掌握本领。

5、认真抓好学生学习的常规训练教育,引导学生进行创造学习,培养学生的创新精神。

6、把差异教学的实验研究与后进生转化工作紧密结合起来,写好教育教学论文。

7、加强对学生作业的批改和指导,并严格学生作业质量,在学校组织的作业检查中争创好成绩。

8、对学生进行辅导,做到抓好两头,促中间,争取大面积丰收。

9、建立平等的师生关系,关心、爱护每一位学生,动之以情,晓之以理,开展好\"三五活动\"即课堂提问无批评,作业批语无指责,考试结束无训斥,建立民主、平等、和谐的师生关系。采取各种形式,加强对后进生的辅导,使每个学生都能按时完成作业,课堂上让他们回答一些简单的问题。课后给他们享受到成功的快乐,增强上进心。

10、重学生的口语交际。

本册在积累运用中安排了6次口语交际,我们要充分的利用语文教学的各个环节,采用多种形式,面向全体,使学生都有机会发自己,培养学生良好的倾听和语言的习惯。

11、组织好实践活动课,活动的时间可以不受时间的限制,开展语文实践的活动应该因地制宜,要根据当时当地的实际,充分开发和利用各种语文教育的资源,创造性的组织丰富多彩的语文实践活动。目的在于培养学生自主实践的特点,激发学生在主动探究的兴趣,培养团结合作的精神。

12、注重学生的积累,号召学生多读多背,名家名篇,古诗等积累,要注意日日积累,月月积累,从而提高学生语言积累。

13、学生的习作能力的培养,要引导学生写熟悉的人和事物,做到说真心话,表达自己的真情实感,激发学生大胆的想象,展开联想甚至使幻想,使他们的想象力和创造里得到充分的发挥。可以根据学生的实际,灵活的运用教材,创造条件使学生乐于表达。

14、研究性学习,促进学生的课外,达到大纲的阅读二十五万字的要求。课堂上,以学生为主,让学生感受达到主人的地位,激发学生学习的主动性。

15、写好反思日记,通过自己的案例反思、习惯反思、阶段反思,避免一次又一次的错误,在和谐的空间里和学生共同成长, 建立平等的师生关系,让老师和学生在互相尊重、互相关心的学习生活中度过。

17、在课题研究中和学生一起成长。我们要始终坚持以课堂为课堂的现场,以教学为中心,以学生为学习的主题,选择恰当的、合适的学习方法,使学生体会教学科研的快乐。

七、教学重点

八教学进度: 周次教学内容(页码)综合实践活动按排

第一周1-2课

自己选自己对不对