绘本与写话我爸爸教学设计
2020-03-02 21:15:43 来源：范文大全收藏下载本文
绘本与写话《我爸爸》
【教学目标】：
1、赏读故事，认识一位既强壮又温柔，不仅样样事情都在行、又能给孩子十足安全感的，温暖得像太阳一样的爸爸。
2、凭借绘本，绘制网络图，让孩子初步了解“提纲”。
3、依托绘本，培养学生仔细观察的能力，丰富学生的想象力，激发学生的创造力。
4、学会创作，用“像……一样……”写一句或几句话。 【流程预设】：
（课前播放儿歌《好爸爸、坏爸爸》） 第一部分：（导入）
第二部分：悟真情，理文脉，共赏美文美图
（一）第一组图：创设情境，引发想象
1、出示第一页：好好瞧瞧这位爸爸，把你看到的讲一讲。 小结：“这是我爸爸，他真的很酷！”
2、出示第2页图，边看图边读配文。
3、（同样的方法看第
3、4页图：月亮图和绳索图）
4、出示第5页图（摔跤图）：学生读配文。
5、出示第6页图（跑步图）：让学生读配文，教师适当指导、补充，有感情地读一读。
6、小结：
①我爸爸怎么样？（相机板书） ②出示小结语：“这就是我爸爸，他真的很酷！
（二）第二组图：定格画面，启发想象
1、出示第7页（马图），让学生仔细观察，说说图上画了什么。这幅画想告诉我们什么？再出示配文读读。
2、出示第8页（鱼图），看一看，说说这幅图又想告诉我们什么？出示配文，读一读。
3、各出示第
9、10页（大猩猩、房子图），引导观察，你能读懂画里的意思吗？然后出示配文读一读。（相机板书“强壮”）
4、小结：
①我爸爸怎么样？（相机板书）
②出示“这就是我爸爸，他真的很酷！”
这几幅图从爸爸的食量，游泳的技巧，身形等概括了爸爸的特点，从而展示爸爸的酷。
（三）第三组图：预留空白，展开想象
1、猜画：书上可能又会画写什么？说些什么？ 指名自由想象猜
2、读看第
11、
12、13页（泰迪熊、猫头鹰、扫把图）。
3、小结：
①你对我爸爸又有什么评价？ ②看板书梳理小结
出示“这就是我爸爸，他真的、真的、真的很酷！”（学生齐读）
（四）回味感知
1、理清文章脉络
2、发现“画中画”
3、体会表达句式
①小结“……像……一样……” ②你也会这样说说爸爸吗？
③用上“也”合并句子。
（五）总结悟情
1、引导了解爱的表达方式：爸爸长得并不帅，他既不是科学家也不是歌唱家，爸爸的本领真的这么多？他真的能跑得过飞人刘易斯吗？他真的能跳过月亮吗？他真的能走高空绳索而不会掉下来吗？那为什么我偏要这样夸爸爸？ 原因就是一个字，爱。（板书“爱”）
2、引读课题：是啊，他也像大多数人一样，是一位普通的爸爸。但是因为他是我爸爸，所以——
就因为我爱爸爸，因此我好崇拜爸爸，才会让爱插上奇思妙想的翅膀，描绘了这么一个不平凡、伟大的爸爸。
3、发现画中画：（回到第一页）看，爸爸在我眼里就像……（就像图中的“太阳”）！原来这画中有画就是想告诉我们——（出示句子，齐读），爸爸就是我心中的太阳，给我关爱，给我欢笑，给我温暖，让我健康快乐地成长！
4、出示倒数第二幅图：
看，我的一双小手扑向爸爸的怀里，爸爸的衣扣变成了——（小太阳） 我爱我爸爸，而且你知道吗？
5、出示（“爸爸也爱我，永远爱我”。） 出示最后一幅图
师：原来爸爸也爱我，永远爱我。原来爸爸的歌是唱给我听的，爸爸的舞是跳给我看的，爸爸的搞笑也是为了让我开心，爸爸所做的一切都是为了我。原来我们说——（我爱爸爸）猛然间发现——（爸爸爱我）。 第三部分：拨心弦，笔生情，各画各赞爸爸
（一）创作提示 出示提示：用简笔画为爸爸画一幅图，再写上一句或者几句话，夸夸你爸爸。可以这样写：“我爸爸像（ ）一样（ ）。”或者“我爸爸像（ ）一样（ ），也像（ ）一样（ ）。”也可以用自己的方式表达。
（二）展示点评
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