班主任研讨会发言稿
2020-03-03 10:21:44 来源：范文大全收藏下载本文
书香致远益无穷，让孩子生命之旅一路芬芳
攀枝花市第十一中小学
当代著名教育家朱永新说过：一个多读书的人，其视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然执着。也就是说，多读书，不仅能使人视野开阔，知识丰富，而且还能使人具有远大的理想，执着的追求。通过阅读，我们可以跨越时空，驰骋古今中外。我们还可以通过阅读和各种名人对话。不仅如此，多读课外书还能提高习作能力。杜甫说：读书破万卷，下笔如有神。新课程标准明确要求小学
一、二年级学生要做到“喜欢阅读，享受阅读的乐趣”，“背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于50万字”。而教师只有树立全面发展的大教育观，着重加强课外阅读指导，做到由课内向课外的阅读延伸，才能使孩子的阅读量得以丰富和扩展，阅读能力得以锻炼和提高，从而终身受益。
下面谈谈我的几点尝试：
一、确定阅读进程。
凡事预则立，不预则废。 要想培养孩子的阅读能力，事先做仔细、认真的规划是不可或缺的。结合我班孩子的实际情况，我制定了我班整个小学五年的阅读进程：
一年级主要增强学生阅读意识，使学生产生阅读需要。（已实施且效果较好）
二年级主要培养学生阅读兴趣，使学生喜欢阅读。（已实施且效果较好）
三年级主要指导学生掌握阅读方法。（待实施）
四年级主要培养学生阅读能力，即处理、加工、运用信息的能力。（待实施）
五年级主要培养阅读习惯，即每日必读的习惯、积累的习惯和阅读姿势的习惯。（待实施）
二、激发学生的阅读兴趣。
兴趣是最好的老师。俄国教育家乌申斯基指出：“没有任何兴趣的学习，被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”只有有了兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。
（1）利用活动激趣：利用班队会时间组织学生开展“快乐阅读”主题班会、庆元旦主题班会、讲故事比赛、背诵诗文比赛、手抄报比赛等。通过这些内容纷呈的竞赛，促使学生尽可能地阅读各类书籍，扩大阅读面，增加阅读量，并努力内化为自己的东西，进行展示。12月底我班穆博文同学代表我校去市三中参加国学知识竞赛并获优秀奖。事后，我班很多学生都表示假期里一定要多读书多积累，力争下次也能去参赛。
（2） 树立良好榜样激趣
俗话说：榜样的力量是无穷的。我常给学生们讲古今中外历史名人、科学家小时侯刻苦读书的故事，无形中就让孩子们了解到伟人之所以能成为伟人，是因为他们“读万卷书，行万里路”，强大的阅读原动力在潜移默化中产生。同时在教学中我及时表扬那些在课堂上用到课外积累的知识回答问题的学生，让他们成为了良好的榜样。
（3）读背优秀诗文激趣
要求学生利用课余时间背诵古诗、《三字经》等。学生在背诵古诗、《三字经》等的过程中不但增长了不少知识，扩大了识字范围，还培养了学习语文的兴趣，积累了丰富的语言，培养了对优美语言的感受和欣赏能力，即培养了语感。这将为他们今后的语文学习打下了坚实的基础。
三、阅读不忘抓管理、养习惯、促思考。
（1）建立班级图书角，开辟阅读小天地
上学期，我班建立了班级图书角，架上图书从最初的几册增加到了现在的三百册。其中大多数是拼音版读物。说到这三百册图书的来历真是好一个“难”字了得？最初，我让学生自愿为班级捐书，可一周下来书架上就只有几本图书。我利用课余时间了解了捐书困难的原因有三：一是学生家里没有图书可捐；二是学生家里有图书但家长不同意捐；三是学生未告知家长要捐书。于是我连忙召开了本班学生家长会。会上，我把新课标对于二年级学生的阅读要求告知了家长，把阅读的重要性也告知了家长，最后家长们纷纷表示愿意支持图书角的建设。就这样，孩子们带来的图书越来越多。甚至有一个学生捐了六本图书。
（2）自主管理图书角，习惯养成于点滴。
成立班级图书角后，我想，又该怎样来管理这些图书呢？我班制定了班级图书借阅制度，明确了图书的借阅时间，损坏赔偿方法。同时选出了一名责任心强的同学做班级图书管理员，负责图书的发放、更换、归还、整理。这样就使图书的发放、归还次序井然。为了尽量减少图书的毁损、遗失，我要求借书的同学爱惜图书，注意轻拿轻放。慢慢的，孩子们养成了文明借阅的习惯，也养成了爱书、爱读书的好习惯。
（3）保障课外阅读时间，鼓励学生多读多想。
我班阅读时间安排是：下午上课前的10分钟，为古诗文诵读时间。放学后及周末为自由阅读时间。每周星期五下午自习课为阅读课。教师在阅读前做必要的指导，指导学生读书方法，鼓励自己解决在阅读中遇到的问题。实在不明白的才和老师一起交流探讨。
有一次，我班一名学生对我说：“杨老师，你有一个字读错了？”我愣了愣，恳切地说：“喔？是哪个字？你能帮我把它读正确吗？”“老师，就是‘远上寒山石径斜’的‘斜’（xié）字。我看的那本书上读‘斜’（xiá）。”我故作吃惊地说：“哟，你真是一个爱读书的孩子，这么高难度的问题你都发现了。”然后我才告诉他“斜”（xiá）是古音，现在都读“斜”（xié）了。那个孩子这才满意地笑了。
另外，孩子在阅读的时候，要尽量引导其养成边读边想的好习惯。文章主要讲了什么呀？什么地方懂了什么地方没明白呀？什么地方有趣为什么好看啊？不一定要有答案，但各种各样的问题都要尝试去思考，这样可以帮助孩子提高理解能力，增强语感。
“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。” 读书对于孩子的发展，乃至他们的一生都将产生深远的影响。让我们与孩子们一起快乐读书，细致地指导，耐心地引导他们。让浓浓的书香，陪伴孩子们的人生之旅吧！
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