《有趣的剪纸娃》说课稿

2020-03-03 03:41:26 来源：范文大全收藏下载本文

《有趣的剪纸娃娃》说课稿

各位评委，各位老师大家晚上好

我今天讲的内容是九年义务教育六年制小学美术岭南版第四册第三单元“吉祥百变巧手工”的其中一课。

此前学生已经学过二方连续剪纸的内容，形成了一定的剪纸观念，为此教材在编写中我更注重了直观性和可操作性，进一步学习《有趣的剪纸娃娃》这一课。

接下来我将着重从教材分析、教学方法、教学过程、板书设计四方面来谈谈我对本课的教学设计

一、教材分析：

教材以典型的甘肃民间剪纸《抓髻娃娃》导入，目的是拓展学生审美视野，启发创作思路。甘肃剪纸《抓髻娃娃》是一种古朴原始的艺术，有极强的实用功能。民间艺人以对称式折剪法表现正面四肢伸展的娃娃形象，画中的娃娃头上梳着抓髻，双手、衣角、脚上都剪成对称的鸡形装饰纹样，以“抓髻”的“髻”和“鸡”引申为“抓吉”，以求平安吉祥，健康成长之意。

根据大纲的要求和教材的特点，结合二年级学生的认知能力本节课我设计了如下的教学目标：

1、认知目标：

感知民间剪纸的审美情趣，了解抓髻娃娃剪纸的民俗功能，以及造型简练、饱满和对称的形式美，了解掌握抓髻娃娃剪纸的艺术符号。

2、能力目标：

学会运用二方连续折纸法制作抓髻娃娃剪纸作品，培养学生的创造性设计剪纸能力和动手能力；

3、情感目标：

表现出对民间剪纸欣赏与传承的兴趣，与同学共享资源、分享成功的快乐。

这样的目标设计打破了传统概念教学的规律，从过于注重概念的本身转移到更多学生学习过程和情感体验，立足教学目标多元化。不仅要使学生掌握认知目标，还要在学习中发展能力和体会民间剪纸的美学价值。

而本节课的教学重点是理解和掌握抓髻娃娃剪纸的造型、装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

根据教材的特点结合学生的实际情况我将本节课的教学难点设立为创作与正确把握拉手抓髻娃娃纹样的连接与装饰性。

教学中需要用到多媒体课件、剪纸作品、红纸、剪刀、投影仪等是我这节课准备的教具与学具。

新课程标准指出教师是学习的组织者、引导者、合作者，根据这一理念，我遵循欣赏、探究、制作、评价这四个原则。教学中我给学生搜集了大量的剪纸作品，诱导学生欣赏、思考、操作，鼓励学生概括交流，运用知识去大胆创新。学生作为主体，在学习活动中的参与状态和参与度是决定教学效果的重要因素。因此在学法的选择上体现出玩中学、学中玩、合作交流中学、学后交流合作的思想。

这节课为了体现学生是学习活动中的主体，我以学生的“学”为立足点设立了如下的教学程序：

第一个环节：探究民间剪纸的审美情趣

学生欣赏抓髻娃娃剪纸作品，归纳抓髻娃娃剪纸的特点、尝试讲解抓髻娃娃剪纸的方法。

第二环节：探究作品的形式美

1、抓髻娃娃剪纸民间艺术符号：鸡代表吉祥，具有辟邪作用；荷花、牡丹象征女性；鱼、鸟象征男性。

2、抓髻娃娃剪纸造型手法：简化、夸张、添加。

3、抓髻娃娃剪纸纹样的构成形式：对称、连续。第三环节：尝试剪出对称的具有装饰纹样的娃娃形象

1、学生尝试讲解抓髻娃娃剪纸方法；

2、老师演示讲解抓髻娃娃剪纸方法、步骤（播放视频）：

1、构思

2、折纸

3、起稿