音乐论文
2020-03-02 08:52:46 来源：范文大全收藏下载本文
让音乐教育的指挥棒落到实处
张掖六中路荣
教学评价是教学工作的一个不可缺少的环节,是提高教学质量的重要手段,也是教育科学研究的一个重要组成部分.\"教学评价\"是新一轮全面而又深入的音乐教育教学探索和研究过程中重要的组成部分和关键环节。美国现代教育学家布卢姆(Bloom)指出:\"评价是一种获取和处理用以确定学生水平和教学有效性的证据的方法。课程评价的意义.它对新课程的实施起着导向和制约作用.在课堂教育教学实践中,如何以新理念为宗旨,通过多种形式对学生的音乐课程学习评价标准进行改革,是所有音乐教师需要研究和思考的问题.音乐教学评价是音乐教学工作中一个不可缺少的基本环节，是对音乐教学过程及教学效果进行评估的过程。美国心理学家詹姆斯说“人最本质的需要是渴望被肯定”。正确、积极的教学评价，不仅能够激发学生的学习潜能，调动其学习音乐的主观能动性，帮助学生了解自我，肯定自我，增强学习的信心和动力。更有助于教师调整采取灵活机动的教学方式应对教学中出现的问题。同时还为学生提供了关注，尊重和欣赏他人的空间，让层次有差异的学生得到鼓励，随着新课改的推进初中音乐课程标准中明确指出音乐要体现出审美体验价值、创造性发展价值、社会交往价值以及文化传承价值。那么,音乐教学评价也必须紧紧围绕课程标准来构建评价标准。音乐教学评价是指对音乐学科教学过程及教学效果进行评估的过程。通过音乐学科教学评价，可以鉴别学生的学习能力、学业状况和发展水平，了解音乐教师的教学质量和教学能力，提供音乐教学的反馈信息，对提高音乐学科教学质量有着极大的促进作用。
当前，我国自觉地运用音乐教学评价的水平还很低，在相当程度上还停留在教学评价的主体是教师，学生的成绩往往是“一唱定乾坤”，忽略了学生的评价权。几年来,随着素质教育的深入, 新课改的实施,初中的音乐课程也发生了很大的变化。在新的初中音乐教材中,开始注重引导学生主动的参与到音乐的实践中来,而不再是单纯的教与学;开始注重以学生自身的兴趣为前提,提倡个性化教育。以此为学生特长的发展,甚至以后的音乐梦想打下基础。
运用多种方法,优化音乐课堂——浅谈初中音乐课程改革中教学方式转变新世纪的课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，这不仅仅是评价体系的变革．更重要的是评价理念、方法与手段以及评价实施过程的转变。那么在这次课程改革中，音乐课程评价也应充分体现全面推进素质教育的精神，贯彻《标准》的基本理念上，着眼于评价的教育、激励与改善的功能。通过科学的课程评价，有效地促进学生发展、激励教师进取、完善教学管理．推动音乐课程的建设与发展。 如何让学生在音乐教学中学会评价，我在我校新 要科学正确评价学生的音乐方面我觉得应做到以下方面; 一各级教育主管部门应明确做到
首先教育主管部门应重视音乐教育音乐教育它有着启迪学生智慧陶冶学生情操的作用。音乐是滋润心灵的雨露，是哺育感情的乳汁，在培养人的高尚情感及审美趣味方面自然起着别的艺术所不可替代的作用。主管部门的这个指挥棒应指到音乐教育这一成员，让它有所作为，没有音乐教育，整个教育这个交响曲就缺了一个乐章，就不完整不完美，不要把音乐教育的重要性挂在口头上。
其次受传统教育的影响在普通中小学还存在“主”“副”课之分，好多学校为了升学效应音乐课只体现在课表上，我调查了我周围的学校初三音乐课正常上的不多，多年来,农村中小学的音乐教育一直受到传统观念的禁锢，管理者意识落后，师资队伍缺乏，理论水平较低，教学设备简陋，给农村中小学音乐教育健康发展带来了巨大的阻力。在教育主管部门的总体指导下，地方教育主管部门认真落实领导首先转变观念把音乐能力测试作为学生升高中评优的必备条件
另外“不能一俊遮百丑”以一次大型活动定一所学校音乐活动的优劣学生的歌唱水平，识谱能力对音乐的鉴赏评价等都可反应出学校音乐教育的情况
上级教育主管部门加强对音乐课的过程管理，有的地方学生的音乐课还是没有得到落实有的音乐课只是在
二在音乐课考察中
首先对音乐课堂教学的效果评价具体明确比如识谱方面初一学生应达到的程度：简谱视唱常见节奏没有大跳音程的乐谱熟练音高准确。欣赏方面：了解熟悉中国常见的几个名族乐器乐曲等。音乐常识方面知道常见的一些音乐符号等。器乐方面要求学生必须会简单演奏一样乐器等。总之让教师和学生明确本阶段应掌握哪些音乐知识和技能。让学生老师知道考察哪些内容达到什么程度是合格良好优秀
其次在音乐课考察中，把考场变舞台让学生多方位展示自己的音乐才能如乐器演奏口技表演小型课本剧表演歌曲接龙根据曲谱填歌词打击节奏自制小乐器朗诵歌词等尽可能多方位多途径展现学生各方面的音乐才能而不是“一唱定乾坤”。应从学生的唱歌器乐欣赏识谱音乐常识等几方面的综合考察将综合成绩划分为A B C D几个等次在高中招生和评优方面必须达到规定的等次
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