教学创新活动总结
2020-03-03 08:37:28 来源：范文大全收藏下载本文
师徒同行教学相长
我校的师徒结对活动自2008年3月开始，至今已经经历了8年多的历程，在这8年多的时间里，有一批又一批的徒弟不断成长，成熟，形成了有自己独特风格的教育教学方法。更有一批又一批的师傅在雕琢徒弟的同时不断探索，探究，与徒弟一同力学笃行，实现了教学相长。
我与焦老师结为师徒是从2015年9月开始的，一年的时间真的是如白驹过隙，稍纵即逝。作为一名青年教师的培养人我深感责任之重大，在这一过程中，我本着做好示范，精心指导，互帮互助，共同提高的原则，全力以赴做好本职工作。为了更好的进行指导我是有所准备才去听小焦的第一堂课的。一堂课之后让我更加了解了眼前这个女孩，阳光，热情，教学语言干练，对学生训练有素。但对于教材广度的延伸与深度的挖掘，以及对学生自主质疑，对语文知识的运用能力的培养都有待于进一步提高。可是这些问题也是我们很多教师在工作中困惑未解的。古人云：大道至简，知易行难。知行合一，得到功成。那么怎样让这些找出来容易，实施起来不易的问题得以解决呢？怎样让小焦快速的成长起来把握高段语文教学的重点与难点呢？下面我来谈谈我们师徒活动中的做法：
一． 指导钻研教材，搞好日常教学。
我听小焦的课大多是推门课，以此督促她认真备好每一节常态课，搞好日常教学。听课后我们俩会及时交流，再次认真钻研文本，解读教参，融入自己对教材的认知，对学情的掌握。从学生的预习是否到位，教师是否以多种形式鼓励学生提前收集资料掌握字词；到主要内容概括指导是否得当；重点字词句式是否理解并能够运用；再到文章的表达方法写作特点的内化等一系列教学内容逐一进行评析。我们会根据这堂课的实际教学情况总结出一些相关的方法。第二天在新的课例中再次实施这些方法。努力确保及时发现问题，第一时间解决问题。
在评课之外，焦霞云在日常的教学工作中也总是非常虚心地向我请教教学中的一些困惑，我们俩在探讨中互相学习，互相激励，收获了许多。
二．鼓励大胆实践，挑战薄弱环节。
“学然后知不足，教然后知困惑”，在钻研日常教学工作的同时，我们也发现了一些难把握的课型例如古文课，习作课以及科普类说明文等。这些课型学生的参与率不高，积极性不强，老师说的多了有填鸭灌输之嫌，说的太少又如隔云忘月，不识其真面目。针对这一现象，我和小焦决定每月各自精心准备一节课，大胆去实践一下，挑战薄弱环节。 例如
三． 记录教学反思，总结经验方法。 在以前的教学中我们常常把大量的时间用于备课，课堂教学，作业批改，却常常忽略了“教学反思”这一重要环节。经过我们师徒结对大半年后，我们发现，每次讲完课总结的经验与教学形式都非常宝贵，在后期的教学中如果沿袭使用就能形成自己独特的行之有效的教学风格。可是这些经验方法在每次的备课评课之后，只用了一两次就犹如狗熊掰玉米，边掰边丢。我们想能不能把这些都记录下来，随时翻阅，更好地服务于每节课的教学呢？于是，我们开始认真地写教学反思，每天教学中的“得”记录下来，总结成方法，下次遇到类似的内容再用；每天的“失”记录下来，以此为戒，避免类似的情况再次发生。隔一段时间，整体翻阅一下，可以再勾勾画画其中的重点。就这样，在与焦霞云的师徒结对活动中，我也收益很大，真的是教学相长。
今天，小焦就要从师徒结对活动中毕业了，她的成长与进步也见证着我的成长。这其中更倾注着小焦的前任师傅，郭校长和和郝主任无私付出。
学无止境，教亦无止境。在今后的工作中我还将不断努力，丰盈自己，才可以帮助更多的他人。小焦，现在的你，正向着优秀，行走在路上，希望你也希望我们全体老师都能以创新型，研究型，实践型的教师为目标，向着自己的理想前行！
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