2020-03-02 23:02:54 来源:范文大全收藏下载本文
14、安塞腰鼓
教学目标:
1、学会本课的生字,理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利地朗读课文,理清课文脉络,感受安塞腰鼓的磅礴气势,领悟作者所歌颂的生命的力量。
3、学习本文形、神结合的语言,注重感悟并发表自己的见解。
4、本文的学习,用中华民族生命律动的厚重阳刚之美熏陶感染学生。
教学重、难点:
1、能正确、流利地朗读课文。
2、理解课文内容,感受安塞腰鼓的磅礴气势,领悟作者所歌颂的生命的力量。
3、学习本文形、神结合的语言,注重感悟并发表自己的见 教学准备: 课件。 教学课时: 2课时。 教学过程:
第一课时
一、导入,播放《安塞腰鼓》的视频,进入新课学习。
二、初读课文。
1、自由朗读课文,标处节次,画出生字。
思考;课文主要写了什么?
2、学习生字, 课件显示: (1)根据课后生字表自学生字读音。 (2)指名读生字,及时纠正。 (3)自由读生字,同位互相检查。 (4)再指名读。全班齐读。
3、解释词义。 (1)提出不理解的词语。 (2)班级交流:
三、指导朗读。
1、重点指导: (1)自由读。注意语气。 (2)指明范读。 (3)再指名读。 (4)自由读,同位指导。 (5)再指名读。
2、逐节指名朗读。随时纠正不当之处。
四、指导写字。
1、自由观察字型,找出难写的字。
2、指导。
3、学生临写,教师指导。
五、布置作业:练读课文,
第二课时
一、创设情景,导入新课。
课件演示“安塞腰鼓”表演的画面,学生欣赏。
1、提问:看完这些画面,你有什么感受?(学生自由回答)
你知道安塞腰鼓是一种怎样的艺术形式吗?
2、交流查阅的有关资料;安塞腰鼓的资料。课件显示资料: 安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式,具有2千年以上的历史。独具魅力的安塞腰鼓象掀起在黄土地上的狂飚,展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格,张扬出独特的艺术个性。豪迈粗犷的动作变化,刚劲奔放的雄浑舞姿,充分体现着陕北高原民众憨厚朴实,悍勇威猛的个性。1996年,安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。
今天我们一起跨越时空,走进黄土高原,走近安塞腰鼓,去感受一下它的风采和魅力。
二、听读课文,整体感知。
1、看表演片断,听全文朗读(配乐,配画面)。注意朗读者有没有读错的地方。
2、思考问题:
⑴ 安塞腰鼓总体上给你什么感受?它有什么特点? 壮阔,豪放,火烈的安塞腰鼓。粗犷,雄浑,动力十足的安塞腰鼓。宣泄生命力量的安塞腰鼓。安塞腰鼓有热烈的舞姿,有巨大的力量,有沉重的鼓声,有深厚的土壤。 ⑵ 这篇文章运用最多的修辞手法是什么?你觉得有何效果?
排比,有句子内部词语的排比,有句子的排比,有段落的排比。这些排比使文章气势恢弘,语气连贯,节奏明快,感情强烈。
三、指导朗读,引导学生有感情有节奏有气势的朗读
四、过渡:安塞腰鼓是一曲生命与力量的礼赞,为了表现生命伟大,粗犷,豪迈的力量,作者十分注意形式与内容的和谐。我们重点朗读读其中一个片断,感受作者是怎样造成一种快速跃动的节奏,排山倒海的气势 ,来与所要歌颂的生命的力量相辅相承的。
2、以第五节来示范朗读:
⑴播放范读片断(配乐,配画面)。注意听清朗读者处理的语音轻重,语调的抑扬,语速的快慢。
⑶ 你觉得他读的怎样?哪些语句读的好?指导朗读,读准重音读出节奏,气势:
⑷ 一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!(增强气势) 骤雨/一样,是急促的/鼓点;旋风/一样,是飞扬的/流苏;乱蛙/一样,是蹦跳的/脚步;火花/一样,是闪射的/瞳仁;斗虎/一样,是强健的/风姿。(节奏感强,渲染动感形象) ⑸ 黄土高原上,爆出一场多么壮阔,多么豪放,多么火烈的舞蹈哇──安塞腰鼓!(感情充沛,富有感染力)
⑹ 小结:本文段使用排比,将安塞腰鼓的力与美推到极致。 ⑺ 配合音乐,画面齐声朗读。
⑻ 小结:作者利用排比句式的节奏,气势与激,再现“安塞腰鼓的恢弘气势,揭示了安塞腰鼓所宣泄的生命力量。现在请大家有感情地朗读文章其他部分,读出节奏,气势,品味精彩语句,说说自己对这些语句的理解。
四、学生品读,体验感悟
1、学生选择自己认为精彩的语段进行散读并作点评。
2、小小组合作学习探究。
3、抽读,结合语境谈理解与感受。
五、总结文章主题
通过刚才大家的品读,你觉得本文除了赞美安塞腰鼓的壮阔,豪迈和火烈,还赞美了什么?
六、拓展
你还知道哪些民间大型舞蹈形式(舞龙,舞狮,滚灯,扭秧歌等)
七、布置作业
自由选择文中某一精彩片段朗读,背诵。
选你最喜欢的两个句子抄下来,模仿它们的表达方式,再仿写两句。
安全警示: 上下楼梯紧靠右行,禁止左拥右挤!
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