九年级中考复课计划

2020-03-02 04:12:59 来源：范文大全收藏下载本文

重过程管理树质量观念创中考辉煌

——洋县戚氏初中2009年中考复课计划

为了切实落实我校2009年中考目标，根据复课工作特点，结合学校实际，依据九年级工作计划，制订2009年中考复课计划如下：

一、指导思想

以《课程标准》和《中考说明》为准则，贯彻因材施教，分类推进的主导思想，紧扣教材，培优转差，加强教法研究和学法指导，注重学生良好素质和创新实践能力的培养，狠抓复习过程的落实与成效，实施目标管理，包抓到人，树立“质量立校，校昌我荣”的团队意识，齐心协力，争取超额完成今年中考任务。

二、现状分析

1、教师现状

九年级组现有教师24人，是一支团结敬业，经验丰富，责任心强，工作干劲足，有强烈质量意识与奉献精神的学校骨干教师队伍，面对2009年的新中考，我们将树立团队整体意识，加强管理，加强研究，互相交流，相互学习，积极创新，扎实有效地开展好复课工作。

2、学生现状

九年级现有学生310名，共五个教学班，分为A类班2个，B类班3个，总体学风较好，纪律观念强，大多数学生目标明确，学习劲头足，不足表现在：个别学生学习基础差，厌学情绪浓，纪律观念淡漠，学习缺乏主动性。

3、质量分析

综合2008年中考成绩，我校各科均过县均线，洋县中学上线人数62人，为全县第4名。客观表现，我校今年参加中考人数比去年有所上升，各科三率提高的空间不大，为此，中考复课的主攻目标在于提高洋县中学上线人数，保四争三。

4、今年中考命题分析语文学科

1 2009年，语文学科中考命题的总趋势是“调整、稳定、规范”，会更加重视语文工具性作用，进一步提高语文学科考查区分度。在稳定、规范试卷结构、题量、分值及难度的基础上，将计划在写作部分作以大的调整，即：准备取消二选一的选题形式，采用一道必做题命题形式;调整作文评分要求，去掉“不以文学作品作为衡量标准”的表述，增加了卷面整洁，书写工整加1—4分，字迹潦草，难以确认，则在作文部分获得相应分数上扣1—4分的新要求，并适当调整其他标准的排列顺序。

数学学科

与08年相比，基本保持稳定，但难度略有下降，特别是压轴题会适当降低难度。预计平均分在66—90分之间，及格率预计60%—80%之间，优秀率在15%左右，难度约为0.65。09年命题有以下几点值得注意：

1、以《中考说明》为基准。

2、“三维目标”中知识与技能是支撑；情感与态度是背景。

3、注重对课堂教学有效性的认识，特别是有关自主探究与合作学习课题内容应重视。

英语学科

2009年中考命题的总趋势是“积累、总结、稳定、发展”，一是以《新课程标准》为纲领性文件，坚持以学生为本，能力立意，强调应用性，增强探究性，注重综合性，坚持教育性，体现时代性。二是试题结构保持相对的稳定并逐步趋于完善。在语境的设置上向前突破，使语境生活化，更加全面的考查学生的语言知识、语言技能，并将对这两项的考查贯穿始终。三是试题题型与分值比例保持稳定，仅做微调。题型微调表现在将第Ⅱ卷的完成句子，由原来的两部分调整为一部分；分值微调表现在补全对话的分值由原来的15分调整为10分，而将书面表达的分值调为15分。因此，2009年的中考英语试题对学生的能力要求有较大的提升。

物理学科

09年中考物理命题仍将保持有利于贯彻国家教育方针的指导思想不变；体现考试引导新课程实施的作用不变；严格以新课程标准为依据不变,体现各方面的作用效果不变；各知识点分项细目表和层次水平要求不变；题量、题型和试题难度、试题难易

2 比例不变；理化合卷、试题总分和考试时间不变。试题将更加重视教材、突出对基础知识、基本技能的考查,同时关注新课程三维目标的实施,设想增设物理知识应用的举例说明题,并将08年的物质:运动与相互作用:能量三大部分的比例18%:42%:40%调整为15%:45%:40%,且将实验列为基本内容、同时又占据独立的地位.不刻意要求试题对知识的覆盖率.理解性内容一定覆盖,了解性内容尽量覆盖。

化学学科

2009年中考化学命题的总原则：“稳中求变，变中求新”。 “稳”主要体现在：（1）指导思想、原则、范围不变；（2）考查知识内容稳定；（3）化学用语重点考查稳定；（4）题型、题量稳定；（5）结构、形式稳定。 “变” 主要体现在：（1）命题人的理念在不断更新变化；（2）载体、情境素材选取的变化；（3）试题的灵活性不断增大；（4）能力的考查力度不断增大。 “新”主要体现在：（1）题目的情境素材新；（2）设计思路新；（3）试题完全新编；（4）平稳中有起伏。

政治学科

09年中考将有三个变化：变化一，考试内容呈现形式变化了，《中考说明》呈现方式变化了，三维目标更加明确具体；理解知识目标是要求学生掌握知识的范围，不同于过去的识记目标；考察基础知识的形式由原来的直接设问变为情景设问。变化二，能力考查表述内容变化了，着重考察学生的提取材料探究能力，分析解决问题的能力（读取材料中信息的能力，对知识的迁移能力），概括和表达能力，笔试无法考察的能力不考。变化三，增加“引导学生深度思考”，也就是浅层学习和深层学习的问题，不可模棱两可，把一问题分析到底，得出最终“化简”结果。（如：07年的试题，“小林的一天„...”商家设及的行为的问题，具体是违法行为还是犯罪？还是侵犯了哪项权利？）。值得注意：

1、材料引用正面具有教育意义的，注意安全教育及面对突然来临的灾难灾害和其他危害学生如何应对，安全解救自己和他人，或材料揭示的道理。

2、我国的法案草案不断出台反映的现实，法律体系不断完善的观点。3对不同观点进行辨析，增加辨析题。

3 09年基本保持08年的特色，试题量、结构要求、考试内容范围不变，命题的原则不变，指导思想，考试要求不变。

历史学科

2009年的历史中考将是更趋以科学化、规范化、更适合新课改的考核。命题的总体思路是“稳中发展，发展中创新”。所谓“稳定”指命题的依据（课程标准）稳定、命题原则稳定、考试方式（开卷）不变、试卷的结构（选择题与非选择题）不变、总分不变。所谓“发展”（1）指考试的范围将有所扩大，增加了部分知识点（参见中考说明）。（2）分值比例的调整。选择题与非选择题的比例由2008年的35%与65%调为30%与70%。“创新”：（1）在选择题中至少有一个否定式选择题。（2）在非选择题中增加更加开放的思辨性试题（试题更加突出价值立意，试题的材料取自于课外，但所选材料依托教材而不拘泥于教材）。

三、复课策略

1、成立复课领导小组组长：齐宏涛

副组长：刘振奎田华王继民

成员：王红（数学）刘颖（语文）宋文雄（英语）

张小彦（政史）周树卫（物理）宋海侠（化学）分学科包抓领导：（详见包抓方案）齐宏涛（语文）

齐少铭（数学）刘振奎（政史）

王

清（英语）

晏虎敬（理化）

2、复课阶段划分第一阶段：（09年3月中旬至4月20日）全面基础复习，基础知识理论高密度梳理，旨在帮助学生对初中各单元知识点全面梳理。

（1）对知识点进行梳理归纳，不留死角的识记一遍。（2）查出初学时理解上的障碍，及时解决问题，为全面而准确的记忆打好基础。

（3）加强晚自习辅导，由原2节变为3节，按初三新的复习课表上课。

（4）对每一个概念、原理、规律必须熟练地、准确地、严

4 密地掌握其内容涵义，不能有一点含糊之处。

（5）理出脉络，形成知识系统。（6）进行两轮阶段考试。

（7）召开九年级复课工作专题会议，各科复课工作交流。（8）做好师生的有效配合，各任课教师要将自己的复课计划利用一定的时间对学生进行宣传，做到师生都明确复课的步骤和节奏，保持同步。

第二阶段：专题分类复习（4月21日至5月20日）旨在帮助考生针对中考大纲的要求，对初中各个知识体系进行分类精细复习。这一阶段是复习的关键阶段，是把知识转化为能力的阶段，该阶段的主导任务是在学生已形成的知识网络的基础上，把教材各部分内容按横向联系重新组合，列成若干专题进行探讨，要注重抓知识的综合运用，注重把握规律和方法，注重培养学生综合运用知识分析问题和解决问题的能力，指导学生在深化的基础上追求灵活，在灵活的基础上注重创新。

（1）各位老师要根据课程标准的要求，科学划分专题，结合中考说明、考点及社会热点，对知识点一一排查，针对这些知识点安排重点复习计划，并对学生配合第二阶段复习提出切实要求。

（2）及时分析各阶段中考命题，全体老师要博采百家之长，精选题目，对于增加学生重复劳动的题目不要采编，选好的典型题例在备课组商讨后供学生做必要的充分练习。

（3）注重流动发展，防止前学后忘，对每一次练习，要做到按时做，及时改，改必评，错必纠，中考说明的样板题，按照其题型结构，易、中、难题设置，每道题过关，举一反三。

（4）进行至少两次模拟考试

第三阶段：综合训练阶段（5月21日至6月10日）这一阶段是中考前的反复实践练习，旨在加强考生应用知识解决问题的综合能力，该阶段的主要任务是依据《中考说明》设定的题量、题型、难度、梯度及知识与能力要求，精心选择具备代表性、典型性、即质量较高的模拟试卷，训练学生解题技巧，提高解题速度和应考能力，培养学生良好的心理素质。

（1）教师要做到：“选题－－训练－－讲评”一体化，要高

5 度重视讲评矫正和查漏补缺的作用，只练不评等于没练。

（2）要重视对学生答题规范性的训练，同时要在一题多解的基础上，精心设计一些一题多问，一题多变的开放性练习题，全力培养学生创新能力。

（3）通过开卷试题加强熟练程度的提高，通过闭卷加强应试的技能技巧，通过开、闭卷的交替练习、评讲，提高已复习知识的再现率，帮助学生融会贯通，举一反三达到对过去知识点的回顾。

第四阶段：调整心态，把握技巧（6月10日——6月19日）适当放松调整学生的心理，主要减轻学生的心理压力，让学生适当放松，恢复体力和脑力，消除学生的紧张情绪。课堂上重点对学生的答题技巧进行专项训练。

（1）、适当进行各科答题技巧辅导，训练学生使用答题卡的能力。

（2）、关心每一个学生的学习状态，即使疏通学生心理障碍，排解各种矛盾，召开部分学生家长会，争取家长的配合和支持。

（3）、及时调整九年级作息时间，根据中考各科时间安排，作必要的适应训练，使学生的生物钟提前进入适应期，使学生在考试期间的脑力、体力在达到最佳状态。

（4）、考前开好考生会，强化安全工作，帮助考生做好应考的一切准备，尽一切努力为考生做好服务工作。|

洋县戚氏初级中学二00九年三月二十

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