设计说明
2020-03-01 18:59:31 来源：范文大全收藏下载本文
一、设计概况：
本项目拟建36班小学，基地位于汕汾公路西侧，嵩山北路东侧。实际用地7527.7平方米，地势平坦，环境优越、交通方便。
二、设计依据：
1、投资建设方所提供的地形图及建筑红线图。
2、设计要求书。
3、国家和地方有关法规及规范。
三、设计指导思想
在进行这个小学设计时，我们着眼于对于”教”与”学” 这种生活方式对于空间的需求，尝试提供学生和老师，学生和学生之间充分而富有层次的交流的机会和场所。
1、识别性：具有个性特征、易识别，有较强的社会影响。
2、迅达性：便利、亲和，即可望又可及。
3、愉悦性：有趣味，赋予人情味，富于幻想，自然、优美、健康、和谐、有序。
四、总体规划设计
1、用地布局
基地用地较为紧张，规划设计在满足运动场地的最低标准(一组100米直跑道篮球场 羽毛球场等)的同时，将主要的教学楼布置采用南北向行列式布置。
考虑到学校建筑设计要求：教室长边与周围相邻建筑间距不小于25m，相邻建筑各退一半，因此教学楼北侧退界（红线）12.5m，设计为集中停车场地。
本方案在基地西面、南面分别设计了入口与城市支路相连。西侧为校园主要出入口，南面为人行出入口和车行出入口。通过空间的疏密高低，围合程度变化及虚实的对比，形成了学校内富有特征和动人心弦的主导框架。
建筑布局疏密有致，将建筑集中布置于环境相对安静的用地东侧，而将运动区布置于临城市道路的用地东侧，即提高了建筑及土地的使用效率，又为师生提供一个安静优雅的教学、生活环境。
强调建筑的整体性，采用“并列式”建筑布局方式，教学区的所有单体建筑被建筑外的通廊连结成为一个整体统一的建筑群。各功能单体间具有极其便捷的交通联系，极大地方便师生使用，并且具有很高的土地利用率。并将教学和活动空间融为一体，形成开放空间，并考虑将建筑底层空间架空 ，以减少相互干扰。
2、道路交通组织
主要车行道路沿建筑外围布局。校园西侧和南面的入口
广场分流了人流和车流。建筑物四周设有4米宽的环形道路。满足各区之间的交通、消防的要求。沿北侧道路设置少量的机动车泊位。
3、绿化设计
整个校园按花园式、生态型进行建设，教学楼前园林化庭院为主体，并通过其它道路以及墙面，将各建筑组群的庭院绿化连为一体，创造独特的绿化开敞空间和优美的校园环境。
适当利用各种植物组成多种空间，采用园林手法设计雕塑、小品、花池等。此外，在各建筑物周围、出入口广场及路旁、，采用点、线、面相结合的手法进行绿化设计，栽植常绿灌木或种植花圃及草坪，道路两旁设置路灯、座凳。 景观元素控制：
座椅：座椅的选择及安置、意义至关重要，在某种程度上决定了开放空间设计的成功与否。
标志牌：环境标志牌在帮助识路方面，起着相当重要的作用，成功的环境标志牌可增强局部及校园景观的统一性。 废物箱：校园内配备的废物箱应设计纯朴、耐用、不易破坏及易于维护，废物箱采用废物分类收集方式，增强学生的环保理念。
路灯：采用太阳能集能路灯。
五、建筑设计
1、建筑布局及平面设计：
教学楼采用三个主教学楼相对独立并以连廊相连的设计手法，外廊式空间，每个教学楼端部或者中部均有老师办公用房。
一层主要公共用房，采用架空手法与周围活动场地相连，形成灰空间，便于学生在夏季的室外活动。普通班级南北向布局位于二至四层，五至六层为辅助教室包括电子计算机教室、音乐教室、舞蹈教室、科技活动教室等。东西向多为教师活动用房和卫生间。在满足消防要求的同时将主要楼梯间设计在主体建筑外，并与建筑出入口对应，起到丰富空间的作用。
综合考虑室内外空间的多样与变化，形成“交流长廊”的设计构思。强调开放共享，促进各年级之间、教师与学生之间信息互通，情感交流。在教学区建筑空间的划分中，在东侧办公区留出足够空间，走廊多处放宽，形成集走道、停留交往平台、开放式中庭等元素于一体的模式，为师生们提供课间交流、活动、休息的场所，也可被充分利用成各种小型集体活动空间。
在建筑西侧不开窗面我们采用醒目的颜色，形成色彩的延续过渡，形成连续的建筑形象感知，以强调建筑的正面性。 另外在建筑主入口南侧设置整幢建筑的最高点，也就是校名碑，从而达到强化入口空间的作用。
2、立面设计
学校是具有校园文化艺术象征性的建筑，同时也是少年儿童天性和当代技术、经济水平的体现。因此立面设计力求以建筑艺术与少年儿童活泼、健康、富于幻想的天性相结合，创造富于变化，充满想象，活泼健康的建筑形象。
我们以丰富、多变的立面形式、简约、轻巧的外廊及柱廊形式，极富想象力的楼梯等作为构图手法。使整体建筑造型表达了一种积极向上，生动活泼的动感，意念上的融会与沟通。建筑色彩在整体淡雅的风格下局部选用亮丽的颜色，在不同的位置变化着色彩组合，利用丰富的色块组合，在简单中创造出一种和谐，利用不同块面的色彩组合营造出活泼可爱的气氛。
3 剖面设计
剖面设计根据学校使用的功能来确定层高。
首层层高为：4M
普通教室及专用教室办公室层高为：3.6 M。
4、无障碍设计
根据规范要求，本设计进行方便残疾人的无障碍设计。在主入口处设置残疾人专用坡道，坡道宽1米，坡度大于1：12方便了残疾人轮椅通行。
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