高考作文精彩开头与结尾篇
2020-03-03 13:17:56 来源：范文大全收藏下载本文
作业:阅读材料，按要求作文。材料一：“开心辞典”
现场，每过一关主持人王小丫总是问选手，继续吗？如果继续可能有两种结果，一种是成功，可能实现更大的梦想；一种是失败，退回到你原来的起点，已有的梦想会得而复失。一位选手很幸运，一路答对了9道题，但去掉个错误答案、打热线给朋友、求助现场观众，他都用过了，自己原定的家庭梦想都已经实现。王小丫问：“继续吗？”“不，我放弃。”他说。“真的放弃吗？不后悔？”王小丫一连问了三次。他连犹豫都没有，笑着回答：“不后悔，因为应该得到的我已经得到了。”材料二：有个小宝宝，伸手到一个装糖果的瓶子里，尽可能多地抓了一把糖果；当他把手收回时，手被瓶口卡住了。他既不愿意放弃糖果，又不能把手退出来，急得大哭。爷爷劝他说：
“宝宝，只拿一半，让你的拳头缩小一些，就很容易出来了。”在生活中，有时候只有放弃才能得到，如果只想获得，不懂放弃，也许失去的会更多，或者什么也得不到。请你以“学会放弃”为话题，自定立意、自选文体、自拟标题，写一篇不少于800字的文章，注意运用今天所学的文章开头的方法。俗话说：“织衣织裤，贵在开头，编筐编篓，重在收口。”一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。那么，怎样写好文章的结尾呢？
一、? 自然结尾收束式 ?即用事情的结果作为文章的结尾，事物叙述完了，文章随之结尾。妈妈您对我的好就像芬香永存，女儿却只能做这些小事来纪念您，愿妈妈安息。（广东《芳香永存》）
二、
总结全文点题式再回眸处，再侧视时，再凝神望，生命的
价值熠熠生辉，征程中，我们奔跑着，留下或多或少的痕迹，怀着独
一无二的心情，追着太阳，追着浪潮，追着生命，追向心中的夏花灿
烂处。???生如夏花般，开得无比绚丽。（湖南《生如夏花》）可见，列夫??托尔斯泰的名言“幸福之家各个相同，不幸之家各有各
的不幸”也不必完全奉为真理。关于幸福的答案，同样是丰富多彩的。
(《答案是丰富多彩的》)
三、抒情议论深化式是啊!”
会当凌绝顶，一览众山小”，不就昭示着豪迈的超然般的幸福?“采菊东篱下，悠然见南山”，不就阐述着闲适超然般的幸
福??? “我本楚狂人，凤歌笑孔丘”，不就演绎着狂傲超然
般的幸福? 啊，一双童鞋，超然一点，幸福多多。
（湖北《一双童鞋》）
四、巧设反问启迪式这两位病人，
一位是商界奇才，钮扣大王TMMP，一位是网坛高手RODOC。你说是”
老眼光”不认真观察，还是他们的”规范”和”创新”过火了一点儿？
（福建《两份病危通知单》）
五、委婉含蓄回味式蓝
天空旷，没有大雁飞过。 天空寂寞，人也寂寞。（刘长
春《不见大雁》）
六、呐喊呼唤强调式陆
游曾说:“谁能养气塞天地，吐出自足成虹霓。”即使你没有博大的思
想，但你有意识，也就拥有了发言权，站起来吧，像王朔叫板金庸一
样，舞出自我生命的亮点。(《吐出自足成虹霓》)文无
定法，文章的标题、开头、结尾可以灵活多样，以上内容，仅供参考。
写作提示每个人都不可避免地有着自身的局限性，从用
人的角度看，十全十美的完人是不存在的，关键在于如何对待别人的
长处和短处以及自己的长处和短处。扬长避短是做人的基本原则，人
与人之间是可以优势互补、密切协作的；同时见贤思齐，学习别人的
优点、改正自己的缺点也是一种高贵的品质。总结 拟写开头的具体要求:
1、片言居要，纲举目张 ２、句句夺目，
一见而惊 ３、打开泉眼，文思滔滔 好的开头:短(简洁)，靓(精彩)，
快(迅捷)
14、巧用书信法尊敬的孔子老爷爷:
??你好!我是你的一个普通子孙，相隔数千年后斗胆写信打扰
你，不仅为了向你致上崇敬的问候，而且怀着几个难解的问题急待你
的指教。(《给孔子的一封信》)屈公：悠悠数千载，安然
无恙乎？每每拜读大作，或伫立案头，或观龙舟竞渡，粽投
鱼腹，不胜感慨系之。思量再三，不禁为您的结局或曰“下场”抱憾。
以你的文韬武略，后世百代能有几个与您匹敌，何苦为了区区一个楚
王，轻掷千钧之身呢？
15、巧用寓言故事喜鹊贴出了大型
广告:“为适应时代需要，本校将推行全能素质教育，无一不学、无
一不教，包你的孩子成为无所不能的通才，在竞争中立于不败之地。
学费，每学期3000元;培养费， 2000元;赞助费，15000元。”(《全
能学校》)
16、故事引入式用倍感新鲜的故事开头，吸引
读者读下去。1987年，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎聚会。
有人问一位诺贝尔奖金获得者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了
您认为最主要的东西呢？”这位白发苍苍的学者出人意料地回答说：
“是在幼儿园。”这位学者的答话得到了与会科学家的赞同。《智慧的
起点》从前有个人，他养了一只鹰，后来这只鹰逃走了。
几天后，主人在山上发现了鹰的尸体。主人想不出为什么鹰会无缘无
故地死去，在守林老人的指引下，他剖开鹰腹，才恍然大悟。原来鹰
在笼中，养尊处优，竟失去了猎食的能力，腹中空空如也，活活饿死
了。孩子是一群终究要离开笼子的鹰„„（2004年高考语文湖南卷
《放飞孩子》）有位母亲总是认为自己的儿子是个天才。
即使他在做服务员时打碎了不下十个碟子，做售票 员第二次出车就
丢了钱夹，做邮递员时竟把别人邮寄的信件给人家全送了回去。终于
儿子去当兵了。三年后母亲自豪地去参加儿子的检阅仪式。人们望着
走过的队伍哈哈 大 笑之时，母亲却激动地放声高喊，“哦-----亲爱
的保罗！他们都走错了，只有你走对了！”《感情亲疏影响对事物的认
知》?
17、巧用解题形式曾经有一位朋友，别出心裁地
给我出了这样一道题: 在下列美景中，你最喜欢哪一个?
??A.一片纯白的羽毛，在熠熠生辉的金色阳光中，悠然飘落。
??B.一瓣落红，在清幽深邃的池水中回旋漂浮。
??C.一颗流星，在黛蓝色的天幕中，一瞬而逝。
??D.一滴晶莹剔透的露珠，在青嫩新绿的草叶尖，悄然滑落。
??看完这道题，我顿时呆住了，万千变化的自然，日升日落、潮
汐起伏，多少美景令人怦然心动，悠然神往。„„(《无穷的可能无
穷的美》)
18、用名人作答有人问:幸福是什么?答案是丰
富多彩的。
??尼采认为:“能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下肚，但
却毫不恶心，这种人是最幸福的。” 而思多葛派却认为:“拥有无穷
的财富和威力，而且能够处事不惊，那才是真正的幸福。”(《答案是
丰富多彩的》)阿基米德说:“给我一个支点，我能把地
球撬起来!”
??我说:“给我一个支点，我能把灵魂支撑起来!”(《给灵魂一个
支点》)
19、起兴拓展式先以简洁的语言从描绘其他事物
或景物开始，然后在结合主旨阐述话题。这样由远及近，娓娓道来，
令人感到亲切和舒畅。蜜蜂因忙碌于花丛之中而被人赞美，
燕雀因忙碌于衔泥营巢而为人称道，人生同样因忙碌于理想追求而精
彩纷呈。 《人生因忙而精彩》这种形式的开头主旨鲜明，
往往充满诗意，能引起阅读者的兴趣。春天给了鲜花一扇门，
于是，在鲜花的争奇斗艳中，也填补了自己寂寞的空白；黑夜给了星
星一扇门，于是，在星光的闪烁眨眼中，也融化了自己的冰清和肃穆；
清泉给了鱼儿一扇门，于是，在鱼儿的惬意游弋中，也增添了自己的
生机和情趣„„常留一扇门，常存一片心，‘双赢’不是问题。《常留
一扇门》本文先由自然中的春天与鲜花、黑夜与星星、清泉
与鱼儿互补双赢的现象引入话题，表明主题：常留一扇门，常存一片
心，“双赢”不是问题。巧妙自然，令人感到亲切和舒畅。20、设
置悬念式在文章的开头设置悬念，往往能抓住读者的注意
力，激发读者的阅读欲望，引人深思。高考作文也不例外，在高考作
文中巧妙的设疑发问，制造悬念，更能引起阅卷老师的注意，赢得高
分。为什么服装设计师总要千方百计地设计一套又一套的时
装？为什么我们的祖国在前进的号角中总夹杂着这样一句话――提
倡科技创新？为什么一座座拔地而起的高楼不沿用20世纪五六时年
代建筑的风格？一切的一切，只因为时代在变化，人的思想也在变化。
时装要迎合时代潮流，发展要与时俱进，生活赋予我们创新的动力。
跳出圆圈的枷锁，创造新颖的风格，这是一个充满智慧的选择。 福
建考生的佳作《跳出枷锁，创造风格》
往事如观流水，来者如仰高山。纷繁人间千万之事，人生匆
匆不过数十载。时光流逝，纵然我们记住了亲人的叮咛，友人的祝福，
情人的蜜语，一些伤心往事却难免淤积于胸，块垒难消。面对万千世
事，我们该忘记什么，又该铭记什么呢？答曰：忘记失败痛苦，铭记
美好快乐。 (四川高考佳作《那阵风吹过》)这里作者先用
设问制造悬念，然后巧妙的回答，点明主旨。既吸引了阅卷老师，又
巧妙的引起下文。在奥林匹克主体育场，无数的观众在静静
等待详情，无数的闪光灯在静静地等待详情，无数的解说员在静静等
待着，夜空中的月亮在静静等待着，孙海平教练也在静静等待着。--------- 高考江苏满分作文《豹子飞奔》这些天，我一
直为自己该怎样死而焦虑不安。-----------（重
庆《我是一只想死的老鼠》）
21、阐释题目式用简洁精辟
形象
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