小学四年级信息教案
2020-03-02 05:51:11 来源：范文大全收藏下载本文
第1课 信息与信息技术
【知识目标】
1．了解什么是信息。
2．了解信息的传递方式。
3．了解信息技术的作用以发展.4.知道进入计算机教室的事项要求.【能力目标】
学会利用身边的信息，掌握信息技术的初步应用。 【情感目标】
1．能够认识到信息对人类的重要性。
2．能够初步辨别信息的真伪性，自觉抵制不良信息。
3．激发信息技术的兴趣，养成主动学习信息技术的积极态度和习惯。 【教学重点】信息、信息技术的含义,进入计算机教室的事项要求。 【教学难点】信息的含义。 【教学过程】
一、导出信息的含义
1、问题导入： （1）提问：“今天是我们的第一节课，大家知不知道我们这门课叫什么？” 学生回答：信息技术。
（2）提问：为什么以前叫电脑课，现在改为信息技术课，什么是信息、什么是信息技术？（教师设疑）
学生思考。（以学生现有的知识水平很难回答）
2．播放课件：多媒体图片和录像（课前的铃声、红绿灯、古代烽火台信息的传递、报纸新闻摘选、电视宣传广告、一些商品的商标等例子）
师：从图片和录象中，我们可以获得哪些信息？ 学生自主回答。
小结：刚才大家从图片、影像和文字中感受到的东西就是我们从这些媒体中得到的信息。事实上，我们在现实生活中，无时无刻都在接触信息。对人类而言，五官能直接感受到的一切，比如你所读过的书，你所听到的音乐，你所看到的事物，你所嗅到的气息，你所想到的问题，你所做过的事情等，这些都是信息。
3、信息有什么作用呢？ 学生自主回答。
列举部分正确与不良信息让学生去自我判断。让学生讨论后教师小结：在一个充满信息的世界里，人们得到的各种各样的消息要经过加工处理，才能成为有用的信息，才会给我们的生活和学习带来帮助。
引导学生要学会应用正确的信息，自觉抵制不良信息。
4、学生小组讨论
（1）图中的交通标志告诉我们什么信息？
二、信息的传递方式
提问学生我们获取信息的途径有哪些？
引导学生从电视、报纸、广播、互联网、家庭、学校、社会等各方面回答。 之后强调现代信息传播的主要途径：计算机网络。
三、信息技术及信息技术的发展
（1）信息技术
学生自学课本内容让学生自己了解什么是信息技术、了解信息技术的作用。 教师强调：现代信息技术是以计算机为核心的。 （2）信息技术的发展史
提问：古代我国是怎样获取信息的？
学生自学。古代的壁画、万里长城的作用及甲骨文和竹简及造纸术、印刷术等伟大发明的作用。（同时注意激发学生的祖国爱国热情）
教师引导学生学习现代信息技术的发展。 强调：信息技术的重要性。
小结：在信息时代，谁感知到、认识到并拥有大量有价值的信息，谁就拥有成功的机会。如果你想成为社会发展所需要的人才，就需要具备收集、整理、传递、发布、应用信息的能力。这就需要我们学好这门课──信息技术。
四、课堂思考与练习
1、正确判断信息。
2、计算机对我们有什么帮助？都有哪些用途？
五、学习进入计算机教室的注意事项
1、进入计算机教室前要在计算机教室门口站好队伍等待上课，未经允许不能进入计算机教室。
2、进入计算机教室不准带笔，不能携带任何食品及玩具，不能乱扔垃圾，保持安静。
3、每位学生固定机号，学年中不能随意调换。
4、进入计算机教室后不能随意走动;
5、不能随意移动显示器及主机的位置。
6、未经老师允许不得在计算机上使用外来光盘、U盘等可移动存储。不得在计算机上安装其它软件。
7、离开计算机教室前必须正常关闭计算机，摆放好椅子、键盘、鼠标、耳机等物品，站好队伍，等老师检验合格后才能集体离开。
第2课 计算机及计算机发展历史
【知识目标】
1．了解计算机的组成。
2．知道使用计算机的注意事项。 3．解计算机的发展历史.4.知道开关计算机的正常方法.【能力目标】
学会正确开关计算机，初步掌握信计算机的正确使用。 【情感目标】
1．能够认识到计算机对生活及学习的重要性。 2．能够通过上机实践，激发对信息课的兴趣。
3．通过学习让学生了解计算机的发展历程，树立学好信息课的信心。 【教学重点】计算机正确的开关机方法。 【教学难点】计算机的组成。 【教学过程】
一、学习计算机的组成。
1、给学生展示分解开的计算机各个部分。 教师逐一介绍，并简单说明每个部分的作用。
教师要在简述的过程中强调每个部分使用中的注意事项。 之后请学生在老师的指引下说出计算机每个部分的名称。
2、请学生在课本的图画中填写上每个计算机组成部分的名称。
3、小结：计算机系统的硬件主要由显示器、主机、键盘、鼠标等部分组成。
二、计算机的发展历史
1、学习计算工具的发展史 （1）学生自学课本相应内容
（2）教师通过图片和相关影视资料让学生了解计算工具的发展史。
2、计算机的诞生和发展
（1）世界第一台计算机诞生于1946年（美国）„„ 教师展示相关图片及影视资料。
（2）50年后的今天，计算机的现状„„
问题1：描述今天的计算机？（从体积、速度、性能、外观等方面。） 问题2：描述今后的计算机？ 小结：计算机发展“迅猛”
之后简单补充我国国内当前计算机产业的发展现状。
3、计算机应用及对人类的影响。
（1）老师简单介绍计算机应用的各个领域。
辅以实例说明计算机在以下领域应用广泛-科学计算、军事、实时控制、辅助设计、娱乐、数据处理、通信、文字处理、教育、智能模拟等。
对人类的影响-随着计算机性能的不断提高，其功能不断增强，应用领域也在不断扩大。
（2）提问：在我们日常生活中计算机都有哪些作用呢？ 学生自主回答（较上节课应有一个更深层的认识）。
三、课堂练习与思考
1、你自己使用过哪些计算工具？
2、简单说明计算机的组成
3、讨论：
（1）计算机经过了哪几个发展阶段？
（2）我们目前使用的计算机处于哪一代？
四、全课小结 略
第3课 机灵的小鼠标
【知识目标】
1．了解鼠标在计算机操作中的作用。 2．掌握使用鼠标的正确方法。 3．了解常见指针的含义.【能力目标】
培养学生自主学习、探究学习的能力、动手实践的能力以及总结归纳的能力。【情感目标】
培养学生勇于探索未知世界，积极主动学习的思想，树立将来为祖国的科技发展做出贡献的信心。
【教学重点】鼠标的正确握法及基本操作。 【教学难点】鼠标的双击操作及拖动。 【教学过程】
一、新课导入
同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的呢？
那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？
那我们知道鼠标有什么用吗？鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲，如果认真的学的好的同学？老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。
二、新课教学
（一）教师讲解
大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗？
大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗？
1、握鼠标的基本姿势
手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。
（先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下）。
2、用鼠标移动光标
在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。
教师演示讲解后，学生练习。
3、鼠标单击动作
用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？现在请同学们试一试。
教师演示讲解后，学生练习单击左键。
4、鼠标双击动作
不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。 教师演示讲解后，学生练习双击左键。
5、鼠标拖动动作
先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。
教师演示讲解后，学生练习。
（二）学生自由练习
1、小游戏（教师巡视指导）。
2、课后练习。
三、全课总结 （略）
第4课 窗口的认识及简单操作
【知识目标】
1．了解Windows 2000的窗口组成。
2．知道标题栏、菜单栏、工具栏、滚动条等的功能和作用。 【能力目标】
初步掌握窗口的基本操作方法。培养学生自己发现问题、解决问题以及团结协作的能力。
【情感目标】
1、体会窗口在计算机中的重要作用。
2、认识到合理设置会给计算机使用者带来方便。
【教学重点】窗口的打开、关闭、移动及大小的调整。 【教学难点】窗口中菜单栏、工具栏及地址栏等的作用。 【教学过程】
一、导入
1、提问：上一节课我们学习了鼠标的操作，那么鼠标有哪些基本操作？
学生回答：指向、单击、双击、右击、拖动。
2、提问：我们使用的操作系统的名字叫Windows xp,Windows的中文意思是什么呢？
学生回答：意思是窗口。
Windows 中的所有操作都是通过窗口来完成的。所以今天我们首先来学习窗口的有关知识，了解窗口的组成。
3、学生尝试：
（1）双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口。 让学生尝试右键打开窗口的方法。 （2）按课本图示打开“图画”窗口。
知识：菜单名后有三角符号时，表示有子菜单。当鼠标指向该菜单选项时，就会弹出下一组子菜单。
二、认识窗口
打开我的电脑窗口，教师演示、讲解。 窗口就是指显示在桌面上的一个矩形工作区域。
1、标题栏：位于窗口的第一行，用于显示应用程序或文档的名称。 标题栏的最左边有一个小图标，我们称它为“控制菜单框”。
2、菜单栏：它位于标题栏的下方，每个菜单都包括若干条命令。（演示：“查看”下“详细信息”）
3、工具栏：是一组常用的命令按钮的集合。如：复制、粘贴。
4、滚动条：滚动条包括水平滚动条和垂直滚动条两种。（演示后学生练习）
5、地址栏：用于说明当前窗口显示内容所在的位置。
6、工作区：在此范围内可以进行各操作。
7、状态栏：位于窗口的末行，显示窗口中所选对象的有关信息。
三、窗口的简单操作
演示：通过“控制菜单框”我们可以对窗口进行一些操作，如移动窗口、最大化、最小化、关闭窗口（演示后学生自己实践）。
另外补充在“控制菜单框”双击让窗口最大化和还原，利用单击右键的快捷菜单、及其它关闭窗口的方法。
知识点：
1、改变窗口大小、
2、移动窗口、
3、关闭窗口。 学生先进行尝试后，教师演示，学生练习。 学生对以上操作通过解决实例任务进行练习。教师在学生演练过程中提出注意点：如“最大化/还原”按钮，窗口角操作等。在全体学生操作完成的基础上，提出进一步的任务问题。
四、学生练习
1、课本试试看，观察指针移动到窗口边框时鼠标的形状，拖动摒标，将观察到的现象填入表中。
2、打开图画窗口，改变窗口的大小和位置。
五、全课小结 略
第5课 认识键盘
【知识目标】
1．了解键盘的分区。
2．初步掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。 3．学会使用正确的姿势和敲击键盘的方法 4．了解一些常用键的位置和作用。 【能力目标】
学会使用几个常用的控制键，并培养学生良好的打字习惯。 【情感目标】
通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。
【教学重点】常用键的认识与使用。 【教学难点】正确的键盘操作姿势。 【教学过程】
一、谈话激趣，揭示课题；
同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。我们今天就来学习第五课：认识键盘。
二、演示观察，认识四区
1、介绍金山打字通软件。
老师启动金山打字软件，演示功能，在学生学会金山打字软件的基本操作。 2．整体感知键盘分区
打开金山软件,单击打字教程,再单击认识键盘.让大家观察一下键盘示意图.你能看出它由几部分组成的吗？老师现在给出它们的名称，你能把它们对号入座吗？
引导学生指出主键盘区、编辑键区、小键盘区、功能键区所处的位置。
现在请座位相邻的同学互相指着自己的键盘说说四个分区的位置 学生观察辨认自己的键盘分区。 3．主键盘区
对应主键盘区图讲解：主键盘区主要由字母键、双字符键、控制键组成的。 (1）字母键
请同学们观察自己的键盘，找找26个字母分别在什么位置。 （2）双字符键
键帽上有两种字符的叫双字符键。标有数字的双字符键叫数字键，由0～9十个数字组成。
（3）控制键
请同学们仔细观察，除了字母键和双字符键，主键盘区还有没有其他键？这些键分别是什么？
引导学生认识空格键、回车键、退格键、大小写字母锁定键、上档键Shift、控制键、换档键t。
三、键盘操作的正确姿势与十指的分工
1、打字姿势
打开金山软件中的打字姿势.学生先自主尝试.然后教师讲解，学生跟着做，教师检查纠正。 （1）坐姿端正，身体正对键盘，双脚自然平放在地面上。
（2）肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要弓起，不要接触键盘。
（3）上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在20厘米左右。 （4）坐位高低适当，屏幕中心略低于水平线。
2、打字指法
打开金山软件中的打字指法.让学生观察十指在键盘上的位置。要求学生将手放在键盘上进行尝试，教师巡视并进行纠正。
强调十指敲击键盘的动作要领。以提高击键速度且不会导致手指疲劳。 A手指自然弯曲，轻轻放在基本键位上，两个大拇指轻放在空格键上； B击键时手臂不动，全部动作只限于手指部分；
C手指击键要轻，瞬间发力，提起要快，击键完毕手指要立刻回到基本键上； D击键速度要平均，节奏均匀；
E击键时，两眼看屏幕或原稿，不要看键盘。 练习：
请同学打开写字板，初步按动作要领进行练习输入字符。
四、数字、字母和符号的输入
1、教师指导学生利用写字板简单练习数字、字母和符号的输入
五、全课小结 略
第6课 操作指法的训练
【知识目标】
1．熟悉金山打字软件的基本操作。
2．通过练习使学生熟练掌握基本键的标准指法操作。 3．掌握26个英文字母的输入。 【能力目标】
通过熟练操作指法的训练，培养学生良好的打字习惯。 【情感目标】
通过训练，让学生挑战困难，在成功中体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的兴趣。
【教学重点】熟练掌握基本键的标准指法操作。 【教学难点】熟练掌握基本键的标准指法操作。 【教学过程】
一、复习
1、提问：上节课我们学习键盘上的分区。那有谁能来告诉其他同学，该怎么分呢？
2、看哪位同学的打字姿势最正确。
3、熟练金山打字通软件。
老师启动金山打字软件，再次讲解其功能，在学生进一步熟悉金山打字软件的基本操作,为以后指法训练打下基础。
二、正确的指法
1、启动金山软件,单击打字教程——打字指法.观看每个手指的分工区域，每个指头负责相同颜色的区域。学生尝试。 强调指法练习的技巧。
（1） 左右手指放在基本键上。
（2） 击完其它键后，要迅速返回到基本键上 （3） 食指击键注意键位的角度。 （4） 小指击键力量保持均匀。 （5） 数字键采用跳跃式击键。
2、英文字母的输入
选择英文打字——键们练习（初级） 要求学生根据屏幕上的提示进行练习.提示学生，键盘提示与下面的用指提示是相对应的。 要保证手指的准确性。
教师巡视,纠正不正确的姿势与指法.练完后，小组汇报练习结果，看谁用得时间短且正确率又高，然后请这位同学给大家说一下他的练习心得。
四、趣味训练
1． 利用金山打字游戏进行26个英文字母的输入练习,看谁输得以快又对.
五、小结 略.要求家里有计算机的学生要利用休息日进行练习,可以在写字板上练习,也可以下一个金山打字通进行练习.
第【知识目标】
7课 大写字母的输入
1．学会输入大写字母的两种方法。
2．能准确地输入大写字母和小写字母。 3．了解键盘编辑区部分按键的功能。 【能力目标】
进一步培养学生的观察能力和良好输入习惯。 【情感目标】
在学生学习、探索过程中，渗透比较和选择的意识。 【教学重点】学会使用大写字母锁定键。
【教学难点】学会使用上档键输入大写字母。 【教学过程】
一、导入
英文26个字母有大小写之分，上次课我们输入的字母全都是小写字母，指名输入小写字母，老师变成大写，问怎么变的？那么怎样才能输入大写字母呢？
二、新授
1.键盘上有一个很重要的键，在认识键盘一课中，我们已经认识它了，它能控制我们输入的字母是大写还是小写，它就叫大写字母锁定键。
⑴ 学习使用大写字母锁定键。 找位置，学生尝试、反馈。 老师说明方法
注意：Caps lock指示灯的亮与灭。 按一下Caps lock键时，指示灯区的Caps lock灯亮时，键入字母则为（ ）字母，再按一下Caps lock键，该灯灭，键入字母则为（ ）字母。
⑵ 练习，在写字板中
① 输入 “ZHONG GUO”“BEI JING” ② 输入 “Wo re ai zu guo.Shang jie shi wo de jia xiang.Wo shi Zhong Guo ren!”
③ 输入 “Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh ”
2.通过上面的练习，同学们可以发现，在输入中需要频繁转换大小写时，要反复使用Caps lock键切换。那么，有没有其他方法呢？这时就要用到Shift键了。
⑴ 学习使用上档键。
利用Shift键与字母键配合使用，同样可以输入大写字母。 找位置，学生尝试、反馈。
老师说明方法：按住Shift键的同时再按字母键。 要领：左右手要相互配合。 ⑵ 练习
① 用此方法输入 “Jj Kk Aa Ss Dd Ff”
② 用此方法输入 “Chengshi Shouxin Jiangwenming Donglimao Qinxue Haowen Pindehao” ⑵综合实践（比赛形式，评奖） 完成课本中的对话。 3.拓展
思考：在大写字母的输入状态下，按住上档键时，输入的字母是大写还是小
写？
4、认识键盘编辑区部分按键的功能 教师讲解演示后，学生尝试。 认识删除键与光标移动键。
（1）思考：删除键与退格键的区别，学生尝试后回答。 （2）学生自主练习编辑区部分按键的功能。
把光标移动到刚才自己输入的文档中。然后按这几个光标移动键，看看有什么作用。
然后按编辑区中的回车键、退格键、空格键、删除键、快速移动键、翻页键、插入改写键，看看它们分别的功能。
结果填写在课本中的表格当中。 点名学生回答各键的功能。
三、课堂练习
利用金山打字进行练习
四、全课小结 略
第8课 其它字符的输入
【知识目标】
1．学会输入标点符号。
2．了解键盘数字区部分按键的功能。 【能力目标】
进一步掌握正确的打字姿势和键盘指法及良好输入习惯。 【情感目标】
在学生学习、探索过程中，渗透比较和选择的意识。 【教学重点】正确地输入上排字符。
【教学难点】数字键中部分按键功能的正确使用。 【教学过程】
一、复习
1、双字符键有哪些键？（学生回答）
2、输入双字符键上面的符号我们应该怎样进行操作呢？（学生回答）
二、上排字符的输入
1、打开写字板，分别直接敲击和按下换档键敲击课本表中按键，观察输入的结、果并填入表中。
小组讨论后，每组选一名同学汇报讨论结果。
2、想一想
上节课我们学习了可以利用换档键 输入大家字母，那么能利用大写字母锁定键输入双字符键上层的符号吗？
学生尝试后回答。
3、竞赛：
在老师分发给的文本中插入合适的标点符号。
完成后，小组交流结果，每组汇报完成得最好的同学的结果。看哪一组完成的又快又准。
三、数字键区按键的认识
1、教师演示讲解。
数字/光标转换键的功能：
在数字状态下，NumLock灯亮，每个键的功能为数字。
在光标状态下，NumLock不灯亮，每个键的功能为光标控制键，功能等同于编辑区部分按键的功能。
然后，打开刚才分发的文本，学生分别在两种状态下进行练习尝试。
2、强调：
（1）在大量输入数字的情况下，使用数字键区能大大提高输入效率。 （2）数学键区由右手进行操作，中指放在数字键5上，食指和无名指分别放在4和6上，敲击过其它键后应迅速回到原位。（三根指头各自的负责区域）
四、课堂练习
利用金山打字程序进行练习。
五、课堂小结 略
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