学习后进生转化与构建和谐师生关系的研究(糊涂的爱)
2020-03-02 07:31:45 来源：范文大全收藏下载本文
糊涂的爱
我班有一个叫李楠的孩子。这是一个出了名的懒孩子。老师布置十次家庭作业。这孩子恐怕要有十一次不做。于是我把要楠叫来，问他：“全班只有你一人没交家庭作业，老师想听你解释一下是怎么回事？”“还有怎么回事，就是不想写呗！”他过去的班主任恰巧也在办公室，不屑地撇了撇嘴。李楠看了，脸扭向了别处，目光也随之黯然。
为了方便谈话，我把他领出了办公室，边走边说：“也许是老师误解了你，我相信你不是那样的孩子。老师想亲耳听你说说原因。”这时，我发现有一丝光亮在孩子的眼眸里一闪。“我们那儿昨天停电了。”这个男孩憋了半天，说出了这样一句话，然后把头低下，不敢再看我。其实，我们这儿供电非常稳定。而且我家与他家所在地是同一条线路，要是昨天停电，我会非常清楚的。
我知道这个孩子显然在撒谎，但我不想戳穿他，我为什么不能装一下糊涂来成全孩子的诺言，维护好他的形象，保护好他的自尊呢？
“哦，看来情有可原。我说呢，李楠是一个挺懂事的孩子，怎么可能不做作业。原来是客观原因——停电才耽误了作业，老师可以原谅，但作业不能不做啊„„”“老师，我中午补，行不？”还没等我说完，李楠就急不可待地说。“行啊，虽然会影响今天的学习和午休，但老师送你一句话，今日事，今日毕。明天还有明天的学习任务呢。”下午第一节课，李楠的作业补写得工工整整，端端正正地放在了我的办公桌上。
以后的一学年，他很少有不做作业的时候，而且，成绩有了明显的提高。我用糊涂保护了学生的自尊心，呵护了学生心里向真、向上的幼苗。
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