美术教学计划
2020-03-02 05:51:10 来源：范文大全收藏下载本文
美术教学计划
素描教学
教学目的：
通过教学使学生从感性和理性上对结构有比较深刻的认识并能指导写生，同时对写生过程中应该注意的几个问题有比较深的认识。通过《素描》教学，培养学生健康的审美观，提高学生的文艺修养和鉴赏水平；使学生掌握素描的基础知识、基础理论和基本技能，具有正确的观察方法和坚实的造型能力，从而正确、生动、深刻地表现对象，为学习专业、进行创造以及将来在高等和中等学校进行美术教学和教学研究打好基础。
教学重点：结构的分析和表现 教学过程
一， 结构的理解和表现 结构的理解
1， 从解剖学的角度理解 2， 从视觉触摸的角度理解 3， 从眼睛观察到的客观结果理解 结构的表现
1， 抓住对象突出的点，留心与周围突出的距离，并找到表现这种距离的结构关系，最终表现在画面上。 2， 正确理解结构（突出点之间）的关系 a运用解剖知识
b通过观察比较得出的客观结果 素描的基本要素在表现视觉凹凸的具体运用 。素描基本要素
。三大面：黑、白、灰（在前期会涉及的比较少）
。五大调：高光、亮部、明暗交界线（结构转折线）、反光、投影
。素描的基本要素本质上是为了表现结构，不是光影 。范画讲析（课堂中）
我认为在学习绘画的最初阶段是非常重要的，因为它会影响孩子一生的作画习惯，好的观察方法会让他在今后的学习中学的更好。刚开始的时候主要的还是以结构素描为主，通过简单的几何形体让他认识素描是形，素描是体，由几何体在到静物。如：一个盒子或一个罐子，分析它是由几个什么几何体组合成的，再到复杂的无形的，如白菜（它是一个圆柱体）。。。。。。有简单到复杂。这是基本功，基本功不扎实到后来学起来就会很吃力而且很多东西就不能理解，像以后画头像全身像都需要完全的理解最基本的几何体知识。这是很多老师共同认定的，而且也是这样做的。
这个就是结构素描，这种素描的特点是以线条为主要表现手段，不施明暗，没有光影变化，而强调突出物象的结构特征。 以理解和表达物体自身的结构本质为目的，结构素描的观察常和测量与推理结合起来，透视原理的运用自始至终贯穿在观察的过程中，而不仅仅注重于直观的方式。这种表现方法相对比较理性，可以忽视对象的光影、质感、体量和明暗等外在因素。 素描要解决的问题
1， 构图
（课时安排 两次课） 2， 比例、结构
（课时安排 三次课） 3， 透视
（课时安排 三次课） 4， 造型 、体积、空间
（课时安排 四次课） 可以进行：几何体结构素描、静物结构素描、石膏几何体素描、人头像结构素描 课余会布置相应作业
二，明暗素描表现
1， 几何体明暗素描（五大调子，黑白灰）
（一）基本要求
认识和掌握光线在物体表面散布的一般规律，能运用明暗调子正确地表现对象的结构、体积、空间和相互关系。
（二）课程内容
1、石膏几何模型研究的目的意义，写生的基本方法和步骤。
2、明暗的一般规律（明暗的五个基本调子）。
3、边缘线的处理，中间调子的处理。
作业安排： 第一个作业：用结构素描的方法写生一组石膏几何模型
（不上明暗，只用线条画穿对象）。
第二个作业：用明暗调子的方法写生一组石膏几何模型
作业检查：
1、画面上的构图安排是否合理，是否运用明暗的五个基本调子表现出物体的三度空间；
2、物体的体积是怎样构成的，对象是怎样被安置的，它与周围环境相比较是处于怎样的地位，光线从哪个方向投射、是怎样分布的；
3、投影和光影的关系是否一致，投影是否能在桌面上平展，投落到附近物体上的情况是否也画得准确；
４、中间调子、边缘线的处理是否恰当。 课时安排：四次课时
2， 静物写生
（一） 基本要求
通过静物写生练习，了解静物组合的一般要求，掌握组织和布置静物的一般方法。
探索形体结构特征。色调变化及物体质感、量感的一般规律，明确画调子的任务，逐步掌握素描的全面因素，提高构图和造型的能力。
按照正确的作画方法和步骤，根据每个作业的具体任务，充分运用线条和明暗，准确地表现出对象的光线、色调、空间、体积以及质感、量感等特点，使画面成为艺术的整体。
（二）课程内容
1、静物写生的意义。
2、静物组合的基本方法（对象和背景的选择、安排及采光，以期达到预想的意境与美感）。
3、色调的基本概念，色调的层次，黑白灰的组合。 ４、以明暗为主的全面因素的素描表现方法。
教学安排
1、陶罐、苹果和刀子等组成的静物写生
（二次课时）
2、瓷器、水果等组成的静物写生。
（二次课时）。
3、以无序物体为主的静物写生。
（二次课时）
4、以不同质感物体的静物写生。
（二次课时）
作业检查：
1、画面上的构图安排是否适中、匀称。每个物体前后左右的空间关系是否准确。在构图上每件物体是否都被感觉是从属于一个不可分割的整体；
2、是否注意了光源的投射方向，掌握住各种调子总的关系，真实地画出了每一个物体的比例、结构、明暗色调和质感；
3、是否掌握了静物构图的基本方法，在自己布置的静物中，也能体现出一定的主题思想和美感效果。
三、石膏像写生
（一）基本要求
通过石膏像的写生，掌握人物造型的基本规律，学习塑造人物形象和性格特征的艺术表现方法。
理解所描绘的对象的解剖结构、形体结构，整体观察对象，掌握局部和整体统一的立体造型的基本方法，准确地表现具体对象的比例、动态、性格特征。
（二）课程内容
1、石膏像写生的目的和意义。
2、塑像内容的介绍及其作者艺术手法的分析。
3、整体—局部—整体的观察和表现。
4、描绘的一般方法和具体作业的要求（自然光的，或是灯光的）。
作业安排：
完成2-3张石膏像写生。
作业检查：
1、是否能正确地安排画面，在规定的画纸上有计划、有步骤地进行作业。
2、是否能准确地运用线描或明暗调子表现出对象的解剖结果和形体结构。
3、是否领会和准确地刻画出对象的性格特征和内在的思想情感。 课时安排：六个课时
四、人物头像写生
（一）基本要求
研究和理解人物头部的解剖结构、形体结构及运动规律，掌握头部在各种不同角度和各种不同转向运动中形体的透视变化。
了解人物头部主要骨点、主要肌肉、五官位置的基本比例、不同年龄、性别具有的差异，认识光线塑造人物形象起到的作用，掌握人物头像描绘的基本方法，能准确、真实地表现出具体对象的年龄、性别、形象的特征和头部动势。
（二）课程内容
1、人物头部及五官的解剖结构、形体结构、比例和透视关系。
2、对象的外貌特征与内在的精神气质。
3、不变的形体与可变的明暗色调的关系。
4、人物头像的一般画法和步骤。
作业安排：
完成2—3张不同角度的人物头像写生。
作业检查：
１、在画面上是否可以看出人物的眼睛、鼻子、嘴巴是在同一面上，而耳朵是在头部的另一面上；
2、是否用比较、对称地方法表现对象，并注意到头、颈、胸的关系，画出了每个头像的动势；
3、是否准确地画出具体对象的脸形、五官、性格等方面的特，作业的构图、明暗色调和透视关系都正确无误；
4、是否熟悉头部结构，熟练掌握了头部造型规律，能任意画出不同角度和转向的人物头像。 课时安排12次课时
色彩教学
一、课程性质
色彩课主要以水粉画教学为主，所包含的内容有：静物写生、风景写生、人物及人体写生三个方面，其教学形式主要以写生为主，并以速写、临摹、默写等为辅助教学。
水粉画的色彩效果以鲜艳、华丽、柔润、明亮、浑厚为特点。适宜表现简明概括、鲜明强烈的画面效果。艺术家们多选用它绘制各种写实及装饰风格的绘画。
水粉画应用范围很广。可绘制年画、宣传画、图案设计、建筑效果图、装潢设计效果图、舞台美术效果图等。并对画幅大小及各种形式的绘制任务都有较强实应性。它的工具材料简便，外出写生、收集生活素材十分便利。
二、教学目的
色彩教学的目的综合起来有以下几个方面：
1、了解色彩的艺术特点以及形象与色彩的相互关系。
2、掌握水粉画的特点和写生步骤与方法，熟练工具及材料的性能。
3、正确地运用色彩观察方法，从整体出发，通过对比区别色彩倾向，表现出他们之间的色彩关系。在写生过程中逐步掌握色彩调配，色彩对比和谐调等规律。
4、掌握用色彩塑造形体，表现立体空间的方法。
5、通过写生了解水粉画的各种表现技法，掌握构图的基本原理，提高组织画面的能力。
6、认识画面整体关系的重要性，提高驾御画面的能力。
7、具有对色彩的记忆、想象与在创作中运用的能力。
三、教学内容
静物写生
四、教学方法
讲授与演示相结合，同时进行实际写生及个别辅导的综合方法。
静物写生
教学目的：
1、了解水粉画的方法步骤及各种不同的表现手法，掌握构图的基本要领。
2、针对不同物体的写生练习，掌握质感、量感、空间感的表现能力。
3、了解和掌握不同光线下物体及空间的色光变化规律。
4、熟悉工具材料的性能。
基本要求：
1、通过静物写生练习，以写实性手法表现静物组合。
2、掌握画面色调统一及和谐的能力。
3、了解水粉静物的特点，掌握水粉画的基本技法。
4、了解和掌握不同的表现形式，使画面独立而完整。
教学要点：
1、水粉画静物写生的方法步骤。
2、画面构图。
3、水粉画工具材料的表现方法。
4、色光原理及画面色调。
5、质感、量感、空间感及三度空间的处理。
6、画面形式感的表现。
教学内容：
一、水粉静物画的写生步骤：
1、布局
2、位置
3、单色结构
4、着色
5、全面展开
6、深入塑造
7、整体调整
二、水粉静物画的表现方法：
1、单色练习
2、写实表现
3、变形
4、装饰
三、如何组织静物写生画面：
1、构图
2、物体的高低、大小，
3、透视关系
4、主次关系
四、色光原理：
1、固有色
2、色相
3、冷暖
4、明暗
5、虚实强弱
6、画面色调
五、空间关系：
1、质感
2、量感
3、空间感
4、高 宽 深三度空间
六、画面形式感：
1、具象写实
2、变形夸张
3、装饰性
4、抽象表现
七、色彩的作用及调子的处理。
课时安排12次课时
速写教学
解决基本的慢写问题（构图、造型、笔法）。 做示范，讲解，然后一定量的临摹
课时安排：四个课时
重点解决头像、手、衣纹的表现。
写生与临摹一起 课时安排：四个课时
动态速写 写生临摹
课时安排：四个课时
教学老师：赵晨湖北美术学院 油画系
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