减负工作小结

2020-03-03 21:39:48 来源：范文大全收藏下载本文

减负工作小结

学校开展减负教学工作以来，我积极的思考探索有效的教学方法，提高教学效率，增大启发力度，使学生学得更主动，更活泼，现对于四年级数学教学减负工作进行小结：

一、课堂气氛活跃，提高听课效率

在数学课堂教学过程中，学生的注意力不能处于同一水平状态，更不能一直保持高度的集中，所以我就有意识地适时地进行调节，调节情绪的方法很多，如做一个练习，互讲，角色互换等，调节情绪的目的在于及时消除学生精神疲劳，提高听课效率，取得更好的教学效果。

二、多元化的作业设计

就作业而言，认真多做题，确有提高成绩之效，但凭题海取胜，负担过重，会事倍功半。而学习是一个循序渐进的过程，作业布置的重点和难点到位，到点，可做可不做的基础题，已经掌握的知识点，不重复的布置，避免无效作业。作业设计内容上我会选择具有代表性，典型性的，突出基本概念和基本原理的，同时要有一定的广泛性和趣味性。

如：在每个单元结束后，我都会带着学生进行系统的知识梳理，学生在梳理的过程中有目的，有重点的扩展知识点，形成学生自己的知识点与题型相结合的链条，最后再以手抄报，电脑板块，绘图等方式呈现。

三、注重学生对题点的理解与延伸

在数学教学过程中一些概念的理解和运用都是学生容易犯错误的地方，如何让学生能真正理解数学概念的本质呢，我认为在平时的教学中应多注意有关概念题的讲解与延伸，经常问学生这道题考的什么知识点？如果你是老师你还能怎么去考大家？你还有什么要提醒大家注意的地方吗？通过这几个问题回答，很自然的学生对这个概念的理解就已经到位了，也能从多个角充分理解概念的形成过程。

四、多鼓励多信任，树立学生信心，

我在平时教学中，时常对学生多一些鼓励，多一些信任，帮助学生树立信心。尤其在课堂教学中，我根据教材和学生的不同程度，提出不同的要求，要做到面向全体学生，又要做到个别对待。对学生分层要求，从学生的自我出发，让他们相信自己都在进步，随时随地注意及时鼓励学生，承认学生，相信学生。