提升高校思政工作专业化水平

提升高校思政工作专业化水平

曹宁华

一、专业化视野下的高校思研工作

1、加强科研是实现高校思政工作专业化发展、提高队伍建设水平的必然趋势  制度条件：准入，聘任，培训，考核，奖惩，升迁，退出

 科研工作立足专业化发展要求，科研能力是队伍发展性素质要求的重要构成；科研要求应纳入队伍职业生涯整体规划之中，明确高校思政研究工作的学科依托

2、以专业化视野推进高校思政研究工作

 阳光计划——辅导员，思政课教师，党建工作者都有

 职务评聘机制

 一系列科研资助项目

07年上海出台思政教师职务评聘

3、在具体研究中把握好“学科取向”与“问题取向”的关系

 专业化队伍联动

 科研文化的营造

 研究团队的打造

 研究梯队的组建

二、高校思研工作中要把握好的关系

1、思研工作中需把握好的关系

A 明确对象与划清边界

高校思政教育的职能：

 大学文化传承与创新

 维稳

 提供服务，促进发展

B 问题取向与掌握方法

正确的思维方法：辩证分析

研究方法：获取效果的有效科研方法

2、在具体研究工作中要把握好的关系

A 工作与研究

 工作领域不等于研究领域

 工作问题不等于研究问题

 工作思考不等于研究思考

 工作方法不等于研究方法

B 创新与沉潜

 探索符合自身特点的研究领域和专长

 克服科研工作潜在不足问题

 主义研究能力与研究经验的积累

C 个体与团队

1) 明确科研方向

持续关注，深入挖掘，形成专长，系列成果

2) 注重学术积累

学会积累，形成问题，瞄准前沿，比较优势

3) 聚焦问题论域，精心选题

善于反思，把握论域，准确切入，系统思维

4) 寻找方法策略，有效突破

善于准备，注重实证

三、选题介绍

 苏联解体20年与中国特色社会主义发展道路研究

 文化“三自”与增强国家文化软实力研究

 社会主义核心价值体系融入国民教育、精神文明、党建全过程研究

 提炼与塑造社会主义核心价值观研究

 高校的文化传承与创新功能研究（胡锦涛提出）

 大学文化育人研究

 大学精神文化的凝练、培育研究

 高校安全稳定问题研究

 教育国际化背景下思政工作创新研究

 全面提高思政课教学质量研究

 高校基层党组织机构设置方式创新





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 提高思政工作者整体素质研究（宣传工作者、党建工作者、辅导员） 全面提高大学生日常思政教育质量研究 社会实践育人研究 思政教育与培育健康的社会心态研究

 推进高校思政工作科学化研究

 社会管理视域下思政教育创新研究

 高校网络文化建设研究

1、关注政治

2、关注形势

3、关注政策

4、结合个人兴趣，确定选题

17届6中全会公报中提出高校要切实发挥文化传承与创新的作用。《人民日报》任仲平评论值得一读。

高校思政工作质量提升工程实施纲要

如何提升教师专业化水平

高校思政建设

班级管理专业化水平如何提升

完善幼儿教师自身,提升专业化水平

高校学生公寓管理中心思政工作的开展

提升基层思想政治工作者队伍专业化水平

提高教育教学质量提升教师专业化水平

高校思政课第二章讲稿

高校思政课教学评价

《提升高校思政工作专业化水平.doc》

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