我换牙了教学设计

2020-03-02 13:45:20 来源：范文大全收藏下载本文

《我换牙了——统计》课堂实录

教学内容：

小学数学青岛版一年级上册第98—100页，统计。教学目标：

1、结合现实情境经历数据的收集、整理和分析过程，学会用分一分、排一排、数一数的方法收集和整理数据，初步了解统计的意义。

2、认识象形统计图和简单的统计表，会看象形统计图和简单的统计表，能根据表中的数据，回答一些简单的问题。

3、在与同伴合作统计的过程中，形成初步的合作意识和实践能力，感受统计在生活中的应用，产生学习统计的兴趣。

4、通过换牙的情景培养学生关注生命自我爱护的积极情感，并养成良好的卫生习惯。教学重点：

1、收集数据、整理数据，培养学生的问题意识。

2、认识象形统计图和简单的统计表。

教学难点：

整理数据，感受统计的意义和作用。教具、学具准备：

贴纸、水彩笔、统计图、统计表、课件等。教学过程：

活动一：创设情境，激趣导入。

T：有一个医生李叔叔打电话来，说是想调查一下一年级孩子的掉牙情况，大家愿不愿意帮帮他呀！ S：愿意。

T：那谁能告诉我你掉了几颗牙？ S：————

T：某某掉了3颗，某某掉了1颗，我们班有56个同学，我挨个跟李叔叔说，那什么时候能说完呀！谁有没有个好办法，让老师说着容易一点。 S：七嘴八舌说。 S1：拿本记住。

T：老师觉得还可以，不过要记那么多同学的名字也是比较费时间的。 S2：数一数掉几颗牙齿的都有几个人，然后记住。 T：这个方法不错。

S3：数一数掉几颗牙齿的都有几个人，用个图表示。

T：这个同学的方法跟老师想的差不多，我们一起来试试吧。

T：老师课前准备了一幅图，上面有：没有掉牙的、掉1颗牙的、掉2颗牙的、掉3颗、4颗、5颗、5颗以上的，课前老师给每个同学发了一个小画帖，这个小画帖就代表着你，把你手中的贴纸贴在黑板相应的掉牙数上面，要竖着贴整齐。明白了吗？我们一排一排的来，看看哪个同学能又快又不拥挤。从这排开始。

S：开始贴贴画。

活动二：合作探究，学习新知。

T：同学们真棒的，又快又整齐。其实，刚刚我们贴画的这个过程，在数学上就叫做统计。（板书课题）我们齐读——统计。这个图就叫做统计图。我们一起来看看这个统计图，你能发现什么?或你能知道什么？ S：掉5颗牙齿以上的人最多。 T：你是怎么看出来的？

S：看统计图，最高的就是最多的。 T：那掉几颗牙的最少呢？ T：你是怎么看出来的？

T：同学们的这个方法真不错，我可以告诉李叔叔了。

告诉他我们班掉3颗牙的人数最多，掉两颗牙的人数最少，掉1颗牙的有：

1、

2、

3、4--------我怎么觉得还是挺麻烦的。同学们认为呢？那好有没有好的方法？生回答

T：对了，我们可以数好了填上就行了。师拿出统计表，和学生一起数数，填填。 T：这个表格就叫做统计表。

T：我们同学真棒，这会可帮了李叔叔大忙了，我代李叔叔谢谢大家。 T：统计图和统计表相比，你喜欢哪一个？为什么？ S：„„ T：对了，统计图漂亮，并且一眼能看出掉几颗牙的人最多，掉几颗牙的人最少。而统计表很明了、清晰，不用数就能清楚的看出掉几颗牙各几个人。真是各有各的好处。

活动三：应用新知，巩固实践。

T：刚才同学们都学得特别认真，回答问题很积极。现在我们休息一下，去看一个小故事，有一只小猴子他买了好多水果，这么一大堆？你能帮他看看都买了多少吗？

师生一起进行统计。

活动四：师生小结，课后延伸。

T：其实生活中还有很多事情可以用统计的知识来解决。老师希望你们学过这些知识以后，能去解决生活中的问题。老师相信大家也一定能解决出来，好吗？这节课同学们听讲认真，表现的非常棒。下课。

评析：

很真实的一个课堂实录，一个年轻小伙子教师带领着60多个一年级的小朋友，共同经历了数据的收集、整理、分析过程，没有刻意渲染，自然、朴实、真切的生成，一切均水到渠成。教师的平和、学生的投入都深深的感动了我，至今依旧回味无穷。细分析，以下几个方面的优势比较突出。

1、有效的预设。（1）教师为学生创设了生动的问题情境：李医生要了解咱们班同学的换牙情况，应该怎样的告诉他，在学生想办法解决问题的过程中，完成了统计图表的学习。这样的情境，一是能够很好的体现统计学习的必要性（数学学科角度看），二是能够很好的照顾学生的年龄特点（学生角度看）。（2）教师设计了合理的问题引导学生进行探索，“谁能告诉我你掉了几颗牙？”“我们一起来看看这个统计图，你能发现什么?”“统计图和统计表相比，你喜欢哪一个？为什么？”等，问题直逼数学学习的心脏“思维”，时机恰当，空间适度，甚为合适。

2、有效的生成。

教师引导学生经历了有效的探索过程，在师生、生生的交流中，在教师的有效追问启发下，每个小朋友都可以把自己的想法表达出来，并且能够在多种方法中选择一个比较好的方法，经历了初步的方法优化过程，对统计图表有了初步的认识，各项教学目标的落实都很到位。

整节课学生的思维一直很活跃，课堂效果较理想，推荐给大家欣赏借鉴。