初中思品线下活动方案
2020-03-03 20:03:59 来源：范文大全收藏下载本文
初中思想品德学科“国培”理论与实践相结合
活动方案
四平市教育学院
王凤莲
根据此次培训目标需求（2011版课标培训），为切实提高培训实效，我们初中思想品德学科结合理论与实践相结合的工作思路，在教师网络课程学习的基础上，结合教学实践中的问题，开展系列活动，现将活动方案制定如下：
一、总体思路：
以此次课标培训为基础，以当前教师在教学中存在的亟待解决的问题为出发点，在“主题性、研究性”的开放式教研活动中，以期初集体备课、教学研讨（包括聆听专家讲座、教材分析、案例和课例分析、校本培训文本的学习交流、学情分析讨论）等多种教研形式，综合各学校、各学科的教研力量，提升教师专业素质和教研意识、能力，建设优质教育，促进学生、教师和基层学校的全面发展。
二、活动目的：
1．通过研培结合活动，做到理论与实践相结合，以巩固和加深教师对课标和课程理论的理解，做到学以致用。
2．通过研培结合活动，发现和解决一线教师在课程学习和教学实践中面临的实际问题，提高教师课堂教学的有效性，促进教师学科专业水平的提高，促进教育教学质量的提高。
三、活动内容和主题参考
活动一：发现问题——线上（YY）课标研讨。
活动二：分析问题——线下主题集体备课。 活动三：解决问题——线上、线下相结合。
主题：针对2011年新课标的理念，线上学员研讨提出的疑惑、问题，针对聆听专家讲座、观看观摩课，组织评课研讨确定线下研讨主题。（具体主题见8月10日初中思想品德学科课表研讨总结）
四、活动流程
以线上新课标研讨发现的问题为出发点，以期初集体备课为载体，开展线上与线下理论与实际相结合活动。
1．确定研讨主题。组织者应根据实际情况，在备选研讨主题中选择1—2个。
2．组织研讨交流。针对选定的主题，可确定主讲人，进行主题研讨，也可组织教师积极与同伴进行交流讨论。
3、进行研讨记录。（活动报告书要求见附件）记录上传到国培网站，作为跟踪后续研究工作的依据。
4、后期活动总结。
五、活动要求：
（一）突出“主题性、主体性、研究性”特色
主题性：每次教研活动突出1到2个主题，原则上主办学校承担的教研活动以一节公开研讨课和一个讲座的形式展开，公开课或讲座的主题应该一致。（或进行面对学生、教师的一个主题讲座）
主体性：发挥学校教研组每一位教师的积极性、创造性和主动性，分工具体，责任明确：如材料收集、策划、主持、中心发言、收集记录过程信息（照相、录像、文字、调查表）、总结反思、评价、活动报告书打印上报等。
研究性：主办学校对其所选的主题要有深入地研究，要着重体现主题研究的详细过程，如主题的选择、确定背景，理论依据，实施过程中产生的问题，研究解决的过程以及产生的新问题，由一个问题的研究引发一系列的问题，使研究具有持续性，参与者的教科研能力得到螺旋形上升。
（二）教研活动中心组任务
研究讨论确定活动的内容、形式、对象及主题活动的策划。教师集体活动每次围绕一个主题，由活动地点单位的学科教师主持，并承担传达信息组织活动的责任。
1、策划方案、执行过程的指导、设计。
2、收集记录过程信息（照相、录像、文字、调查表）。
3、活动结束作分类分析反思、评价，以阶段研究报告呈现。每个策划要有中心组讨论研究完善。
做到：思想有方向，目标有定位，行动有方法，过程有研究，结果有价值，反思有发展。
达到：创设一种环境，培养一批教师，探索一条途径，提升一种能力，体现一种价值，形成一种文化，提高整体教学水平的目标。
（三）活动的范围
各级各类学校均可，线上与线下相结合。
（四）研究报告形成：分析整理活动记录素材，编排整理阶段报告。
六、活动组织与措施
1、认真制定方案，提前发布主题。
2、加强行为跟进，推动研讨活动。
3、网上网下结合，开展研讨交流。
4、应重视研讨活动的成果，学习和推广好的经验与做法 附件一：
活动报告书呈现要点：
1、活动的思路框架（主题、主办单位、活动的目的意义、活动的内容、活 动的呈现形式、活动具体分工安排）
2、活动的策划设计（人员分工、主要素材、主要环节）
3、活动流程及展示（主要活动过程、精彩片断记录、评议和发言、争议的 问题、最后的共识和结论）
4、活动的评议反馈（活动的收获、困惑、评议）
5、活动的总结反思（活动的规模、效果、优点和不足、反思活动目的意义 的落实和理念的差异）
6、附录（活动资料、教案、表格及调查、活动数码照片、案例分析）
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