给年轻父母的忠告

2020-03-03 07:27:15 来源：范文大全收藏下载本文

给年轻父母的忠告

今天给大家分享“给年轻父母的忠告”的系列话题，讲过八个方面的内容：

一、摆正孩子的位置；

二、让孩子自然成长，不要过于呵护；

三、要学会并参与做家务；

四、抓住教育关键期；

五、培养孩子“爱上阅读（上、下）”；

六、爱上学习；

七、思维的革命；

八、培养孩子的爱好。今天和大家分享的是：受用一生的良好习惯。谈到习惯，每个人都会说上一大堆。人们共同认知的良好习惯有：守时、节俭、整洁、严谨、秩序、诚实、勤勉、宽容、慎言、自制、善始善终、主动出击„„但今天我要和大家说的是生活中不那么显而易见又终生受用的习惯。

一、举手之劳助人的习惯：生活中的很多小事，不那么被人重视，但对人的一生却有很大的影响，它反应出一个人的价值观和生命状态。而这些小事要成为习惯，还真要从小培养。在学校里经常对学生说：在公园的长廊上，在校园的大厅里，如果你身边都很干净，只有一点点垃圾，譬如一个饮料瓶、一块卫生纸，你不妨随手捡起来，扔到垃圾箱去。

这小小的动作不会影响你正在进行的交谈，也不会影响到你继续看书，却会让你周围的环境更舒适和谐；公共走廊里的灯白天还亮着，你经过，不妨停下来找到开关，把它关掉；卫生间的水龙头在哗哗地流水，不是自己开的，也不妨走过去关掉；交通车上给需要的老人孕妇让个座，站一会儿没什么大不了；地铁上外地人问路，你不妨在告诉他具体路线后，拉他到地铁交通图前，彻底讲明白地铁怎样换乘，不仅给他“一条鱼”，更给他“渔”；路上遇见人拉车上坡，帮忙推一下，也就是搭把手的事；乘坐公交车投一元的钱，别人没零钱就看看自己的钱包，5块10块的帮人破一下零钱，或者实在没有替人花上个一块钱，解一下燃眉之急，不求对方记住或归还；自己有的东西，只要别人急需，借给人家用一下一般不会用坏，“与人方便，自己方便”；晚上回家看见地摊上农民自己卖菜的那种，多买些能让他早些回家，买谁的都是买；出去写生，坐火车多帮同学提东西，大小伙子的，累不到哪去；到别人家吃饭，别像客人似的，能伸上手，就摘摘菜、拿个碗什么的，人多好干活„„所有这些都是在力所能及的情况下也就是搭把手的事，不会影响自己正常的进程。不必刻意为做好事而做好事，只是遇到了，不搭把手，心不安。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，“积善之家必有余庆，积不善之家必有余殃”，“天下难事必作于易，天下大事必作于细”。

如果做好事，哪怕再小，但能成为习惯，它诸多的好处会在生命中越来越多地反馈回来，会让自己的人生之路越走越宽广。招聘工作时，哪个老板都愿意用这种习惯成全别人的人；哪个丈母娘或婆婆都愿意把自己精心培育的女儿、儿子托付给这样的人，因为可靠并能幸福。

二、分享的习惯：

有好的东西总觉得自己一个人独享太可惜了，总想着别人，这是广交朋友的最好途径。包括好的思想、好的心得、好的物品„„

很多人建立自己的博客、空间，随手写些东西，记录一下自己的人生感悟，不是为了当作家，只是对自我的一个整理，并且和朋友分享，那种碰撞之后的火花和灵感，远远比一个人藏着掖着更满足。好的文章、点子、窍门及时地分享给大家，如同送出一份爱，回报十份爱一样，给予的越多，收获的越多。

老子的《道德经》中，“圣人不积，既以为人，己愈有；既以与人，己愈多”就是最好的诠释。

我们这样的岁数，都很怀念小时候的大杂院，谁家做了的好吃的，满街坊送，每个孩子都是在吃着不同口味的食物下长大的，院里的孩子就是大家的孩子。现在

我们这些陪读的家长之间，也相互交换着自己的“手艺”，我的匹萨和寿司，儿子的同学大多都尝过，有时刚带走没多一会儿，就回复了两个字“全光”，那种满足和幸福，在自己的心里荡漾。

虽然我的厨艺不怎么样，但还是一有机会，就让儿子叫上家长不陪读的同学，来改善一下口味。

还有一种更高境界的分享是真心地分享他人的快乐，这一点，在当今的孩子们当中是不容易做到的。现在的独生子女，同学之间大多成了竞争对手，你比我学习好，考得好，不是从心里往外替对方高兴，而是嫉妒对方，甚至下决心打败对方。这样的“上进”也不会给自己带来快乐。

相反，从心往外，真诚地祝福别人，虚心地向人家学习，共同进步，实实在在地分享别人的快乐，这才是幸福人生的基础，才能打开心胸，扩大心量，让自己的人生舞台更广阔。

“己欲立而立人，己欲达而达人”、“推己及人”，“独乐乐不如众乐乐”，让自己的心更宁静、平和、幸福。

三、规划的习惯：做任何事情，不是盲目，而是先搞清楚有关这件事的来龙去脉，要达成的效果，达成的方法、步骤，这样才更容易做成事。

我认识的一个画家，他从小就有明确的目标，并且把自己的人生分为了几个“五年计划”，每个五年里都有明确的要做什么的规划，再把每一个五年分解成每年的计划。最后他发现，他的每一个计划都超额完成了，致使他虽未上过大学，但年纪轻轻俨然已经成为国内小有名气的山水画家。正如孔子的“吾十五而志于学，三十而立，四十不惑，五十而天命，六十耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”，既是总结,又是规划。

比如儿子上高中四年，如果一开始就很明确要达到什么样，可能每一个时间段会利用得更好。四年中需要明确：我学了绘画，这一生到底要做什么？为了要做的终生的事业，要考哪所大学？

为了考取这所大学，我都要做哪些准备、达到什么样的专业课和文化课的程度？为了达到这个程度，我得选择什么样的画室、什么样的老师能帮到我？

我不同的阶段，要达成什么样的水平？如果这些问题不是一下子很清晰，那就去尝试和体验，试图渐渐清晰起来，最重要的是有一条清晰的思路。

相反，不明晰将来要干什么，不知道为啥而学，很容易浑浑噩噩、随波逐流，看起来高中四年很长，但眨眼也就过去了。

四、预想的习惯：

学习中，凡事预想，就可以使被动的接受变为主动的探究。有一种训练方式为“标题式”训练，是主动思考的最好方法。

比如，在你全然不知老师要讲的内容时，根据所给的标题，先进行预想。面对《荷塘月色》，我能说些什么：哪里的荷塘？

月色什么样？荷什么样？荷在月色下什么样？

自己先在头脑中迅速地旋转，尽力去想。

先有了自己的方案，再去看别人的，你会惊叹于作者文辞的优美、意境的深远、敏锐的洞察、柔软的内心。这样你会很快把文章“吃透”了，变成自己的“食粮”。

还有一种是“角色式”训练：尝试自己做老师，这堂课我讲的话怎么讲；电视里的领导要做新年祝词，假想是自己的话要向全国人民说哪些内容；每一个单元的内容学完了，假设我是考官，我怎样出题„„

这些可以和孩子当成游戏去做，看谁的创意更好，久而久之，孩子就养成了凡事