高等教育管理干部网络培训学习心得
2020-03-03 10:11:11 来源：范文大全收藏下载本文
高等教育管理干部网络培训学习心得
摘要：通过高等教育管理干部网络培训，我进一步了解了当今高等教育新理念，对自己今后的工作有更多的指导意义。我也深切地体会到作为一名中层管理人员，在日常工作中要有创新素质和意识，并且要不断地自我提高。同时对结合学习内容，重点阐述了关于高等职业教育的发展和高等职业院校青年教师培养等方面的心得体会。
正文：根据省教育厅安排，我于2014年11月至2015年4月参加了高等教育管理干部网络培训的学习课程。对于我来说，这是一次全新的学习体验。尽管日常工作非常忙碌，但是能够抽时间静下心来听听各位专家、老师的讲座，使我受益匪浅。我学习了韩庆祥《中国梦的背景、内涵与实质》、严书翰《坚持和发展中国特色社会主义道路》、程恩富《习近平宣传思想工作会议讲话精神》、袁贵仁《深入贯彻学习习近平总书记系列重要讲话精神，推进教育事业改革发展》、马成荣《职业院校教师的教学基本功》、张斌贤《青年教师专业发展路径与策略》、谢丽娟《高职院校“双师型”教师的成长之路》、金正昆《身边的礼仪系列》等课程。这些课程的内容从理论到实践，从国家政策方针到日常教育教学案例，从国内教育到国外教育，并重点对高等职业院校管理干部该如何开展工作结合实例做了详细的讲述。通过培训让我从理论上有了很大提高，进一步了解了当今高等教育新理念，对自己今后的工作有更多的指导意义。
通过学习，我深切地体会到作为一名中层管理人员，在日常工作中要有创新素质和意识，并且要不断地自我提高。创新精神是一个民族的灵魂，没有创新意识、创新能力的民族只能在原地踏步，只会永远落后。教育更是如此，只有创新才有新发展。我们作为一名教育工作者，必须紧跟时代的脚步，有自觉的终身学习，提高自身的综合素质，培养自己的创新意识。要从学校的实际出发,设计自己学校的管理方案,提出有价值的新设想、新方法,开拓新领域、新思路,从逆向、发散等思维角度发现问题,并尝试运用不同的方式解决问题,尽量将问题简化,提高工作的效率。同时，要清楚地认识自己的工作职责和性质,认清高等教育发展趋势,主动地有意识地加强自身修养,提高自身素质。高校管理人员必须清醒地意识到,作为培养年轻一代的一员,必须时刻令自己了解和掌握社会发展最前沿的信息,时刻关注市场经济对高校人才需要的一举一动,时刻关注自身精神文明的积累与文化素质的再提高,这样才能吸收先进的教育思想,并运用于教学管理之中,才能赶上时代发展潮流,在竞争日趋激烈的现代社会中不致被淘汰。
在所有学习的内容中，我重点谈谈对高等职业教育的发展和高等职业院校青年教师培养等方面的心得体会：
一、我国高等职业教育的未来改革趋势 1.加强可持续发展道路
我国高等职业教育的未来改革趋势之一是加强可持续发展道路。高等职业教育若想实现可持续发展战略思想， 其关键所在就是要主动适应地区经济结构的调整与社会的全面进步。高等职业教育必须要遵循 “发展需要驱动” 的基本规则，也即是要根据社会经济的发展需求与发展结构来设臵相关教育专业， 以及根据社会的岗位需求和对人才的素质要求来确立与调整教育内容。在新的改革理念之下， 高等职业教育应当将过去的强调 “我能做什么” 和 “我能培养出什么样的人才”的教学目标转变为强调 “需要我们做什么” 和 “需要我们培养什么样的人才”， 即， 新的高等职业教育改革理念突出强调培养学生的职业能力与创业能力， 要将教育、培训与就业合为一体， 并将职业教育确立成为一项终身教育内容。这也就是高等职业教育的可持续发展道路。 2.加强特色发展道路
我国高等职业教育的另一大未来改革趋势是加强特色发展道路。所谓特色发展道路， 主要指的是三大特色， 其中之一是职业特色： 高等职业教育的职业特色体现在其教育目标是要培养学生成为具有职业岗位群所需要的职业技能与职业素质的高素质综合型职业技能人才， 注重对学生职业能力的培养； 之二是行业特色： 高等职业教育的行业特色体现在其教育工作能够为社会各行各业提供专业技能人才， 为行业的发展提供源源不断的人才基础， 并能够将某些行业的有关专业办成品牌专业， 从而令学校在激烈的市场竞争中获得更有利位臵； 之三是专业特色： 高等职业教育的专业特色体现在其各个教育专业是在以市场为导向以及以社会需求为准则之下而确定开设的， 它积极探寻和发现市场， 将社会的供需链条紧紧连接起来， 让各个专业之间既有各自的特点又密不可分。
3.加强校企合作道路
加强校企合作道路也是我国高等职业教育的一大未来改革趋势。高等职业教育应当建立起与企业合作的人才培养机制， 不断增强服务意识， 积极满足企业的需求， 同时企业也将依托学校进行新职工的培养以及在职职工的培训。高等职业学校可以与企业签订人才培养培训合同， 令企业优先录用学校内的毕业生， 并积极在学校内开展招聘活动， 而学校应也当根据市场与企业的需求来确定人才培养目标与专业课程设臵等等， 以此来实现校方与企业的双赢。
二、加强青年教师培养，建设一流师资队伍
随着高职教育的改革和发展，高职院校的青年教师队伍不断壮大，大批青年教师走上讲台和各类管理工作岗位，成为高职院校教师队伍的重要组成部分和骨干力量。因此，加强高职院校青年教师的培养，对我国高职教育的改革和发展具有重大意义。
（一）高职院校青年教师的现状
近年来，随着高职教育的改革和发展，许多高职院校招聘了大量的应届高校毕业生充实到师资队伍之中。这些青年教师具有学历较高、思维活跃、个性鲜明、精力充沛、勤奋好学、接受新事物新知识的能力强等优势和特点。但在青年教师身上也存在着明显的不足。一是实践能力不足；二是教学经验不足；三是师德师风有待加强。
（二）高职院校青年教师培养中存在的主要问题 1.岗前培养模式单一
教师的岗前培训常常采用一刀切的方式进行。忽视教师多样化和个性化的需求，培养模式僵化不变，培训方式都是由政府部门的要求确定，培训内容千人一面，不能体现不同类型学校、不同学科、不同职务教师的实际需要和差异性。特别是对高职院校青年教师的培养，基本是自主提高型和学历提高型两种。
2.专业培养目光短浅 很多青年教师对参加培训的积极性不高，一些青年教师是迫于职称评定、职务晋升的需要而参加培训，使得培训工作实效性不强，青年教师提高不大。
3.实践能力培养欠缺
对青年教师专业实践能力的培养不够重视，使得本来专业实践能力就很弱的青年教师，得不到专业实践能力的培养，使其对所任专业学科的技术应用能力不足，很难成为“双师型”教师。
（三）高职院校青年教师培养的策略 1.加强领导，统筹规划
首先，要加强领导。高职院校要把青年教师的培养作为学校可持续发展的战略性工作紧紧抓在手上。要成立学校工作领导小组，指导青年教师的培养工作。领导小组负责分析和研究青年教师的队伍情况，对青年教师的培养工作进行规划、指导和协调。
其次，小组要从青年教师的实际出发，制定青年教师培养计划。
再次，要实行教学导师制和科研导师制。青年教师在申报讲师专业技术资格前必须接受副教授或教授的指导，副教授在申报教授专业技术资格前，必须由学科带头人和教授对青年教师进行教学、科研和实践环节的指导，促使青年教师健康、稳步成长。
2.岗前培训多样化
校内岗前培训，可以采用说课、讲课、专家点评、自我反思等形式，开展教育学、心理学专题讲座，进行教育教学基本技能培训、举办校内教学观摩、教学实践大赛等方式进行。培训的内容应切实解决教育教学实践中遇到的实际问题。教育行政部门要注重教师职业道德的培养，内容上要从教师的职业道德、教学思想、教学能力、科研能力等方面对教师进行培训，帮助青年教师掌握有关教育政策、法规，依法施教，科学施教。
3.专业培训系统化
专业培训系统化，是指要对青年教师的教育教学基本知识和技能进行系统化的培训，而不是零打碎敲地进行，从而提高青年教师的专业化发展水平。专业培训系统化，既包括专业理论培养规划的系统性，也包括培训方式、方法的系统性。
4.培养双师型青年教师
双师型教师是高职教育教师队伍建设的特色和重点，青年教师的培养必须走双师型培养之路。高职院校应有计划地安排青年教师到企业进行至少2年的专业实践，使他们尽快成长为“双师型”教师。可以采用以下方式进行：
一是派青年教师到行业、企业等有关部门挂职锻炼。在挂职中，了解当前实际工作中的生产、工艺、设备的现状，掌握相关技术并能把握行业、企业的发展趋势，以利于提高实践教学的成效。
二是要鼓励青年教师兼职。教师兼职，一方面使教师能够运用所学于实际工作中，提高理论与实际的结合度，提高教师专业化的水平；另一方面青年教师在兼职中深入行业、企业实践，可以克服理论与实践分离、教学与应用脱节的弊端，切实克服自身实践能力不足的问题，提高教学的有效性。
三是构建开展学位英语、职称外语、职称计算机、现代教育技术培训的青年教师培养长效机制，提供时间、经费，鼓励和帮助青年教师提高教育、教学、科研、实践及创新等能力。
总之，自教育改革以来， 我国高等职业教育的发展正越来越有起色。而随着高等教育事业的发展，高校管理工作会更加复杂，新时期管理人员应具备的素质要求也越来越高，必须认识到自身的不足，正确处理好工作与学习的关系，加强文化积累、自我努力、自我升华，使自己的综合素质和业务能力得到进一步提高。
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