2020-03-03 05:43:11 来源:范文大全收藏下载本文
《重力》教学反思刘民宏重力教学反思
科学探究在任何情况下都可实行,《重力》教学反思。不仅仅限定于实验,定律推导也叫探究。要把探究泛化、探究精神细化。
学生探究重力大小与什么因素有关时,学生进行猜想时,要引导学生科学猜想,比如,根据已有的生活经验,已有的理论知识,或者一些感性认识,教学反思《《重力》教学反思》。 同时要科学排除无关的因素。猜想一,重力的大小与质量有关;猜想依据:大石块比小石块重。猜想二,重力大小与密度有关;猜想依据:用手提起铁块比提起木块用力大。……在猜想的过程中,学生的创新热情和探索兴趣被激发。
在教学重力的方向时,让学生在水平面和斜坡上释放两个物体,先引出水平面,再引出重力的方向垂直水平面向下,我们定义垂直水平面向下的方向为“竖直向下”,学生再作重力的方向时,就很容易理解了。
课题研究重力教学反思
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