2020-03-03 19:47:28 来源:范文大全收藏下载本文
盱眙县第一小学
语文二(下)
《练习4》
练习4
教学目标:
1.运用字典查字法查字典,
2.通过学词、看图想象、提高口语表达能力,体会父母对子女的爱抚。
3.正确、美观地书写“桑、根、柳”三个字,知道不同字里的相同部件,写法也不一样。培养良好的书写习惯。
4.熟记4个成语,结合课文在理解的基础上熟读成诵。知道从小要孝敬父母长辈。
5.能抓住特点,介绍自己喜欢的一种小动物,并能有顺序地写下来。养成良好的说写习惯。 教学重难点: 1.写好铅笔字。
2.读读背背四条成语。 3.口语交际。 教学准备:
多媒体课件、字典 教学时间:
三课时 教学过程:
第一课时
课时目标:
1.运用字典查字法查字典,
2.通过学词、看图想象、提高口语表达能力,体会父母对子女的爱抚。
一、学习“学用字词句”。
1.(出示插图或者指导看书上插图),说说图上画了什么动物?它们在干什么? 2.这幅图的意思可以用一个词语来概括。(出示词语:老牛舐犊)。
3.“舐、犊”这两个字没学过,请大家各自查查字典,看看怎么读,分别是什么意思。 4.查字典比赛
(1)让学生找出“舐、犊”两个字的部首,按部首查字法查出两个字的读音,看谁查得又对又快。
(2)正确选择“舐、犊”的义项,再将“老牛舐犊”的意思说出来。 5.积累词语:舐犊之爱
6.请大家再看这幅“老牛舐犊”图,小牛此时一动也不动,小姑娘用手指着它会说些什么? 7.现在你看了这幅图,看着小牛幸福的样子,你想对小牛说些什么?
(1)小组交流。
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《练习4》
(2)集体交流。
8.把对小牛说的话写在图中的对话框里。 9.反馈。
表扬写得好的学生 10.作业
想想父母对你的爱,试着对父母说几句话,并写下来。
第二课时
课时目标:
1.正确、美观地书写“桑、根、柳”三个字,知道不同字里的相同部件,写法也不一样。培养良好的书写习惯。
2.熟记4个成语,结合课文在理解的基础上熟读成诵。知道从小要孝敬父母长辈。
一、学习“读读背背”。
1.指名说一说。
(1)指导看书上图片,问:画了什么?它在干什么呢?
(2)指名说一说。
2.成语:舐犊之爱 乌鸟私情
(1)指导读。(出示有关“舐犊之爱、乌鸟私情”的图片)
(2)读了这些成语让你联想到了哪些人物?(沉香、花木兰、陈毅......) 3.出示成语:
天伦之乐 其乐无穷
(1)指导读正确,并出示图片。
(2)师生共同交流,领悟其义。
天伦之乐:是指父母子女之间亲情的欢乐。
其乐无穷:是说这种欢乐是无穷的。 4.自由读背 5.同座位互相练背 6.指名试背、齐背。
7.根据自己平时的积累,说说还有哪些成语也表示这个意思?(PPT出示)
二、学写铅笔字
1.仔细观察这三个字,发现了什么? 2.读小提示。 3.学生描红、临写。
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《练习4》
4.学生按要求认真练习描红。 5.教师巡回指导。 6.反馈。 7.作业设计
(1)读背成语。
(2)选用一两个成语写几句话。
第三课时
课时目标:
能抓住特点,介绍自己喜欢的一种小动物,并能有顺序地写下来。养成良好的说写习惯。
一、展示实物 引发话题
1.小朋友,今天这儿格外热闹,因为有很多动物朋友来到我们的教室。我们的教室成了小小的动物园,小朋友都带了哪些动物朋友?快把它们请出来。 2.生出示有关动物的图片并做简单的介绍。
课件出示:
1.图上画了哪些小动物?你最喜欢哪一种?按一定的顺序说说它的样子。
我最喜欢的动物是______。(出示图片)
我喜欢的动物有______、______和______。 3.师:今天我们就来说说这些可爱的动物。 4.板书课题:可爱的动物。
二、教师示范 激发情趣
1.今天,老师也带来一只可爱的动物,想知道是谁吗?可是,动物朋友听说咱们班的同学都特别聪明,是特别会提问题,所以他请大家猜一猜它是谁。
2.自由提问。(引导学生提问:它是什么颜色的?它的耳朵什么形状的?它喜欢吃什么?)教师回答是与不是。
揭示答案——兔子。 3.总结:为什么我们能这么准确的猜出来它是谁呢?
学生答:通过红眼睛。通过长耳朵。......
红眼睛、长耳朵等都是兔子的——特点。(学生齐答)板书:抓住特点。 4.请大家回忆一下,大家刚才都问了哪方面的问题。(颜色、耳朵„„) 5.谁能按照这样的顺序:从上到下、头到尾来给大家介绍介绍兔子。
6.你介绍的很完整,大家也记住,我们再介绍样子的时候要按照从上到下、或者从头到尾的顺序来介绍。板书:有序介绍。 (出示观察提示)
7.(教师补充)要想文章生动有趣,就要用上形容词和比喻句喔。
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《练习4》
三、明确要点 自由练说
选择一种小动物,在小组里说说它的样子,要做到:抓住特点、有序介绍、生动有趣。
四、指名练说 相互评议
请
三、四位同学练说,师生评价。
五、范例引路 尝试写话
1.出示片段:我家的小鸭子 可爱的小花猫
学生评价,齐读。 2.学生练习
教后记:
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