多媒体教学
2020-03-03 12:28:44 来源：范文大全收藏下载本文
课件与教学
近年来，随着社会的进步、计算机的普及和现代教育技术的发展，多媒体技术逐渐成为高校课堂教学中不可缺少的一部分，部分高校还将多媒体教室的使用率和多媒体课堂的占有率作为重要的教学水平评价指标之一。多媒体教学是以计算机多媒体课件为核心的教学方式．它集声音、图像、文字、动画于一体，通过人机交互作用完成各种教学任务，实现教学过程与教学目标的优化 作为一种先进的教学手段，多媒体的确具有其他媒体无法比拟的优越性，因此，多媒体教学对传统的教育观念、教学模式、教师角色等产生了深刻的影响。但是在实际应用过程中，出现了～ 些不顾高校课堂教学的特点，滥用多媒体课件的现象。本文分析高校中多媒体应用的利与弊，进而提出实现多媒体教学模式与传统教学模式完美结合的有效措施，以取得最佳的教学效果，提高教学质量。
一、多媒体教学的特点和优势
多媒体教学与传统教学相比具有多样化、智能化、丰富化等特点和优势，特别是在教育由“应试教育、学校教育”向“素质教育、自我教育”转变的今天，开展多媒体教学，加速教育技术手段现代化，是社会进步的必然趋势。
1．教学内容多样化。 2．教学过程智能化。 3．教学资源丰富化。
二、多媒体教学存在的问题和弊端
多媒体教学作为一种新的教学模式，与一般事物发展一样，有其产生、发展、成熟的过程。目前，多媒体教学在高校课堂教学中的应用正处于摸索阶段，在诸多地方有待完善和提高。
1．师生过多地依赖多媒体。 2 币生交流较少。
3．教师课件开发水平受限。 4．多媒体教学不够规范。
三、利用多媒体技术提高课堂教学效果的方法
1、根据教学目的和内容。有选择的采用多媒体教学方式
2、多媒体课堂教学应与传统课堂教学方式有机结合
多媒体教学作为一种现代化教学手段，并不是排斥传统教学手段，二者应是互相对应、互相支撑的有机结合，优势互补，获得最大的教学效果。
(1)多媒体课堂教学中，教师不能仅靠键盘、鼠标和屏幕来传达知识与信息。要转变教育理念．以先进的教育理论为指导。
(2) 加强师生课堂上的互动。教学中可适当的开展一些课堂讨论，使学生身临其境地参与进去，这样既可提高学生的听课注意力，又可及时了解学生对知识点的理解、掌握情况。
(3) 加强对教师的培训。在多媒体课堂教学中，还要注意控制教学进度和节奏。
(4)对于新教师，采用多媒体授课之前，最好应有传统教学方式的训练，通过一到二遍的传统教学方式讲授，真正理解“讲课”与“念书本”的区别，学会一定的讲课技巧。
3、多媒体课件的编制要注重教学需要课件编制中应该注重以下几点：
(1) 教师自己编制课件
(2)课件设计、编制要突出重点，内容适当 (3)课件编制要注意内容充实、图文并茂
4、学校要制定多媒体教学检查制度，建立科学合理的评价机制。
四、结论
多媒体教学的发展推动了教育的现代化，促进了教学改革。而影响多媒体教学成功开展的因素有很多，我们必须全面正确认识多媒体教学的优势和出现的问题。它不是常规教学的全部，而只是辅助手段，弥补了传统教学手段的不足。大力提倡计算机辅助教学，是先进教育理念的一种延伸，是提高教学质量的一种方式。
总之，多媒体技术只是一种辅助教学手段，是教师教学活动的工具，处在被支配的地位，只有教师才是课堂教学的主导。将多媒体技术用于课堂教学，是为了改进传统教学方式的不足，实现传统教学方式无法实现的教学效果，而不是抛弃传统教学方式。因此，其重点应放在如何用多媒体技术优化课堂教学结构，把教材内容，要点、重点和难点通过多媒体技术阐述清楚。我们应将现代教育技术理论，与具体的学科教学实践和信息技术相结合，一切以提高教学效果为准则，努力寻求它和传统教学手段的结合点，各施所长，二者互补，从而达到事半功倍的效果。
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